10. Cấu trúc khoá luận
1.2.3. Kết luận chung
Từ kết quả điều tra ta thấy:
- Về giáo viên: Đa số GV đã cho rằng việc sưu tầm và sử dụng thêm các tài liệu để làm phong phú thêm cho các tiết dạy là rất cần thiết, một số giáo viên đã thường xuyên sưu tầm thêm tài liệu cho tiết dạy của mình. Bên cạnh đó, cũng còn nhiều giáo viên chưa có thói quen sưu tầm thêm tài liệu để giảng dạy do nhiều nguyên nhân (thiếu phương tiện, mất nhiều thời gian, nguồn tư liệu còn hạn chế cũng như còn hạn chế trong việc truy cập Internet...). Nhưng nhìn chung, tất cả giáo viên điều cho rằng việc sử dụng thêm tư liệu (tranh ảnh, phim, nguồn thông tin bổ sung...) sẽ giúp cho học sinh có thái độ học tập tốt hơn tức là thấy được tác động tích cực của việc sưu tầm và sử dụng tài liệu.
- Về học sinh: Đa số các em điều tỏ ra hứng thú trong các tiết học có sử dụng thêm các tư liệu ngoài sách giáo khoa vì có thêm nhiều tranh ảnh đẹp, sinh động; các em được tiếp thu thêm những kiến thức mới ngoài những kiến thức cơ bản được trình bày trong sách giáo khoa và do đó khả năng khắc sâu kiến thức cũng cao hơn. Bên cạnh đó cũng còn nhiều học sinh tỏ ra thờ ơ trong các tiết học có sử dụng tư liệu do nhiều nguyên nhân (lười học, mất kiến thức căn bản, hạn chế đọc viết,...). vì thế giáo viên cần phải biết lựa chọn PPDH thích hợp để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
Như vậy, qua kết quả điều tra ở cả 2 đối tượng ta thấy việc sưu tầm và xây dựng kho tư liệu để giảng dạy Sinh học 7 theo hướng phát huy tính tích cực của HS là rất cần thiết
Chương 2. SƯU TẦM VÀ XÂY DỰNG KHO TƯ LIỆU ĐỂ GIẢNG DẠY SINH HỌC 7 Ở TRƯỜNG THCS