TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 55.Ổn định lớp:

55.

56.

Tính độ dài của một cung trịn cĩ số đo cung là 150 của một đường trịn cĩ bán kính 0,5m.

57.

Hoạt động 1: Đổi từ độ sang Radian:

a) 100 b) 12030’ c) -125015’45”

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi.

- Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức đổi từ độ sang Radian.

- Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính với lưu ý: nhập phân số ^a

180 ^{rồi nhân với} π

Hoạt động 2: Đổi từ Radian sang độ: a) 12 π b) ⁵ 6 π c) ³ 4 π − d) ⁷ 13 π − e) 1 e) -1,3

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi.

- HS phải rèn luyện sử dụng máy tính ^{- Giao nhiệm vụ cho học sinh.} - Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức đổi từ Radian sang độ.

- Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính với lưu ý: + Trong trường hợp Radian cĩ chứa π _thì

ta thế π bằng 180 vào biểu thức.

+ Trong trường hợp Radian khơng chứa

π _{thì ta thế} π _{là một số thực trong cơng thức:}

.180

α π

Hoạt động 3: Giá trị của cosa = 4π

(0 <α < )

5 2 ^{. Khi đĩ tana cĩ giá trị là:} a. −⁴ 3 ^b. 4 3 ^c. 3 4 ^d. −³ 4

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi. _{- Giao nhiệm vụ cho học sinh.} - Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức Hệ thức lược giác cơ bản.

Hoạt động 4:

Câu 1: Cho 900 < x < 1800, khi đĩ:

a. cosx > 0 b. tanx > 0 c. cotx < 0 d. sinx < 0 Câu 2: Giá trị của biểu thức A = 2sin2450 – 3cos900 + tan2600 – cot450 bằng:

a. 2 b. 0 c. 3 d. 1

Câu 3: Biểu thức A = 2cot(– x) + tan(900 – x) + cos(1800 – x) + sin(900 – x) được rút gọn bằng: a. –cotx + 2sinx b. –3cotx c. 3cotx d. -cotx

Câu 4: Khẳng định nào sau đây là sai:

a. sin(900 – x) = cosx b. cos(1800 – x) = -cosx c. tan(900 – x) = cotx d. cot(– x) = cotx

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi. _{- Nhận xét phần trả lời của học sinh.}

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại giá trị lượng giác của các gĩc đặc biệt

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức các cung liên kết.

Hoạt động 5: Cho tam giác ABC. CMR

a. cos(A + B) = - cosC b.    ÷   B + C A tan = cot 2 2

c. cot 2A +B + C = cotA

( )

( )

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi. _{- Nhận xét phần trả lời của học sinh.}

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức các cung liên kết.

58.

-Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài.

59.

CHỦ ĐỀ 8:

CƠNG THỨC LƯỢNG GIÁC

Tiết 26, 27:

I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:1. Về kiến thức: 1. Về kiến thức:

- Nắm được nắm được cơng thức lượng giác: Cơng thức cộng, cơng thức nhân đơi, tổng thành tích, tích thành tổng…

2. Về kỹ năng:

- Vận dụng các cơng thức lượng giác để tính giá trị biểu thức lượng giác. 3. Về thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải tốn cho học sinh. 4. Về tư duy:

- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh. II. CHUẨN BỊ:

27. Giáo viên:

- Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh. 28. Học sinh:

- Ơn lại kiến thức cơng thức lượng giác. III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thơng qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhĩm.