TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 70.Ổn định lớp:

70.

71.

Cho 3 vectơ:uur uur uur

a = (3;-1) ; b = (5;2) ; c = (-1;4) . Tìm tọa độ ^uuur d = 2.a +3. b - 4. c ^{uur uuur uuur}

72.

Hoạt động 1: Cho 3 điểm A(-1;3) , B(2;1) và C(1;-3). Tìm tọa độ điểm D : a. _{CD = -3.AB}^{uuur uuur} b. _{CD = 2.AB - 3.AC}^{uuur uuur uuur} c. ^uuur_{AD + 2.BD + CD = 0}^{uuur uuur r} d. ABCD là hình bình hành

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- HS vận dụng các cơng thức tọa độ vectơ để làm

các BT trên. ^{- Nhận xét phần trả lời của học sinh.}

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức tọa độ và các tính chất của vectơ .

Hoạt động 2: CMR tam giác ABC vuơng. Tính chu vi và diện tích tam giác ABC. a. A(7;5); B(3;3); C(6;7) b. A(2;3); B(-2;5); C(-1;-3)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi. _{- Giao nhiệm vụ cho học sinh.} - Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức độ dài vectơ hay độ dài đoạn thẳng.

Hoạt động 3: Cho 3 điểm ABC với A(-2;2); B(1;-3); C(5;-1) . a) CMR: 3 điểm A, B, C tạo thành một tam giác

b) Tìm tọa độ điểm H là chân đường cao kẻ từ A trong tam giác ABC. c) Tìm điểm A’ là điểm đối xứng của A qua BC

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi.

- HS vận dụng tính chất cùng phương của hai vectơ, tọa độ trung điểm của đoạn thẳng.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh.

- Thơng qua phần trả lời nhắc lại tính chất cùng phương của hai vectơ, tọa độ trung điểm của đoạn thẳng.

Hoạt động 4: Lập phương trình đường thẳng: a) Đi qua hai điểm A(1; -2); B(5;1).

b) Đi qua A(2;1) và song song với đường thẳng (D): 2x y+ − =1 0 c) Đi qua M(-1;1) và vuơng gĩc với đường thẳng (D):x+3y+ =2 0 d) Đi qua N(-1;1) và vuơng gĩc ^{2 5}

3 x t y t = − +   =  e) Đi qua B(-2; 5) và cĩ hệ số gĩc = -3 f) Đường trung trực MN biết M(7;6), N(5;2).

g) Đi qua giao điểm của 2 đường thẳng: x + 2y - 4 = 0 ; 2x + y + 1 = 0 và song song với

đường thẳng  = − −  = +  2 3 1 4 x t y t

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Trả lời câu hỏi.

- Áp dụng cơng thức lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số…

- Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh.

phương trình đường thẳng tổng quát, tham số… cách chuyển từ VTCP sang VTPT và ngược lại.

73.

-Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài.

74.

CHỦ ĐỀ 9: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG

Tiết 31:

I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:1. Về kiến thức: 1. Về kiến thức:

- Nắm được nắm được cơng thức khoảng cách, phương trình đường trịn. 2. Về kỹ năng:

- Tính khoảng cách từ một điểm đến đường thẳng, khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song. - Lập phương trình đường trịn và các bài tốn liên quan đến đường trịn

3. Về thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải tốn cho học sinh. 4. Về tư duy:

- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh. II. CHUẨN BỊ:

33. Giáo viên:

- Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh. 34. Học sinh:

- Ơn lại kiến thức cơng thức lượng giác. III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thơng qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhĩm.