10. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN
3.2.10.Mối quan hệ giữa các giải pháp
Các giải pháp quản lý theo hướng tự chủ và TNXH trong quản lý của các trường đại học thuộc Bộ Công Thương có mối quan hệ biện chứng với nhau. Để huy động, sử dụng quản lý các nguồn lực, đáp ứng được những yêu cầu đào tạo, góp phần tích cực vào sự ổn định và phát triển bền vững của nhà trường cần tiến hành đồng bộ 9 giải pháp trên.
Chín giải pháp trên nằm trong một chỉnh thể toàn vẹn, không thể thực hiện khi coi mỗi biện pháp là độc lập với các biện pháp khác. Các biện pháp tác động tới nhau trong quá trình tạo lập và sử dụng hiệu quả các nguồn lực của nhà trường.
Tuy nhiên, mỗi giải pháp đưa ra đều có vai trò và tính chất riêng. Cụ thể:
Giải pháp 1 mang tính chất tiền đề, là cơ sở cho việc thực hiện hiệu quả các giải pháp sau. Giải pháp này được thực hiện sẽ giúp cán bộ, giảng viên, nhân viên, sinh viên nâng cao nhận thức về nội dung công tác quản lý nhà trường theo hướng tự chủ và TNXH, qua đó hoàn thiện công tác kế hoạch trong việc sử dụng các nguồn lực trong các nhà trường.
Giải pháp 2 có tính chất cơ bản, với vai trò con người là chủ thể quyết định và điều hành mọi vấn đề trong công tác quản lý nhà trường. Nâng cao năng lực quản lý của lãnh đạo; cán bộ quản lý các đơn vị trong trường là tiền đề quan trọng để thúc đẩy thực hiện mục tiêu chính của đề tài đặt ra.
Giải pháp 3, 4, 5, 6 và 7 mang tính chất là điều kiện trong công tác quản lý, sử dụng các nguồn lực và tăng cường TNXH với khách hàng, các bên liên quan và xã hội nhằm xây dựng và triển khai hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong mỗi nhà trường; giải pháp 8 và 9 nhằm xây dựng, duy trì và phát triển văn hóa tự chủ và TNXH của nhà trường, đây thực sự là giá trị cốt lõi của bản thân mỗi nhà trường đều phải hướng tới và xây dựng cho được. Nó chính là hình ảnh, là thương hiệu riêng, đặc trưng của mỗi nhà trường.