- Hoạt động ôn tập văn hoá Hoạt động câu lạc bộ.
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận.
1. Kết luận.
Giáo dục ngày nay đang hướng tới giáo dục toàn diện: Đức - Trí - Thể - Mỹ - lao động, có lòng dũng cảm, trung nghĩa, có lý tưởng cách mạng... Vậy công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được xem là một hoạt động vô cùng quan trọng trong nhà trường để hình thành và phát triển các mặt trên. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được coi là một hoạt động thứ hai trong giáo dục ở nhà trường. Giáo dục trong nhà trường có hai bộ phận: Giáo dục trên lớp và giáo dục ngoài giờ lên lớp . Hai bộ phận này không thể tách rời nhau mà luôn song hành, bổ trợ cho nhau để giáo dục toàn diện học sinh.
Các em khi còn ở trên ghế nhà trường, được học tập tất cả các môn văn hóa, khoa học; được tham gia tất cả các hoạt động ngoài giờ để nắm bắt kiến thức rộng hơn, sâu hơn, vừa học vừa vui chơi bổ ích; kỹ năng, kỹ xảo, độ nhanh nhạy, năng động sáng tạo của các em được hình thành và phát huy ngay trong nhà trường. Khi rời ghế nhà trường ra ngoài xã hội không còn ngại ngần trước cuộc sống. Bởi cuộc sống cũng phong phú và đa dạng rất cần con người phải có sự tinh nhạy, năng động, sáng tạo... để thích ứng. Khi tham gia vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thì ý thức trách nhiệm của cá nhân trước công việc, tinh thần tập thể,... được hình thành từ đây; đạo đức, lối sống cũng được hình thành. Học sinh sẽ nhận thức được các giá trị của hoạt động này.
Hiện nay, ở trường THPT Ngô Gia Tự cũng đã nhận thức được điều đó, song cách thực hiện chưa thuyết phục, chưa hướng các em vào mục đích chung đó. Có tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thường xuyên theo các chủ điểm, đưa các em học sinh vào nền nếp, các hoạt động đó mới chỉ dừng lại hình thức, vui chơi là chính, chưa bám sát vào mục tiêu chung của toàn ngành. Nếu ở nhà trường chỉ đơn thuần là dạy các em về tri thức khoa học thì sản phẩm giáo dục của chúng ta là một cỗ máy khô cứng, mà phải kết hợp hài hoà, khéo léo giữa hai bộ phận giáo dục : Giáo dục trên lớp và giáo dục ngoài giờ lên lớp mới có sản phẩm giáo dục hoàn hảo. Tạo điều kiện, cơ hội để các em học sinh tự
chủ trong việc tiếp thu, lĩnh hội tri thức, tự chủ sáng tạo trong học tập, trong giao tiếp và trong lao động. Có như vậy mới hướng tới giáo dục toàn diện được.
Nhận thức rõ điều đó tôi sẽ cố gắng nghiên cứu lý luận và thực tế kỹ hơn, áp dụng một số biện pháp đẫ nghiên cứu để chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Ngô Gia Tự cho đúng đắn hơn, sâu sát hơn để bộ phận giáo dục thứ hai trong nhà trường không thể xem nhẹ. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sẽ trở thành sức mạnh, đòn bẩy cho hoạt động thứ nhất (Giáo dục trên lớp) đạt kết quả, nâng cao chất lượng chung của nhà trường.