8. Cấu trỳc luận văn
3.3. Khảo sỏt tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất
Bảng 3.1. Đỏnh giỏ tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp đề xuất
TT Cỏc biện phỏp Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết SL % SL % SL %
1 Nõng cao nhận thức cho GV và cỏc lực lượng tham
gia cụng tỏc BDGV 242 71,2 51 25,6 11 3,6
2 Xõy dựng và thực hiện kế hoạch QL đối với cụng
tỏc BDGV 201 66,1 82 27,0 21 6,9
3 Cải tiến nội dung, hỡnh thức và phương phỏp BD
ĐNGV 270 88,8 24 8,0 10 3,2
4 Đổi mới hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động
BD ĐNGV 196 64,6 92 30,2 16 5,2
5 Tạo cỏc điều kiện thuận lợi về vật chất và tinh thần
để động viờn GV tớch cực tham gia BD và tự BD 281 92,4 19 6,3 4 1,3
Bảng 3.2. Đỏnh giỏ tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất
TT Cỏc biện phỏp Mức độ Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi SL % SL % SL %
1 Nõng cao nhận thức cho GV và cỏc lực lượng
tham gia cụng tỏc BDGV 249 81,9 49 16,2 6 1,9
2 Xõy dựng và thực hiện kế hoạch QL đối với
cụng tỏc BDGV 203 66,7 190 9,7 11 3,6
3 Cải tiến nội dung, hỡnh thức và phương phỏp
BD ĐNGV 255 83,8 44 14,6 5 1,6
4 Đổi mới hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động
BD ĐNGV 200 65,7 93 30,7 11 3,6
5
Tạo cỏc điều kiện thuận lợi về vật chất và tinh thần để động viờn GV tớch cực tham gia BD và tự BD
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Nhận xột chung:
Qua số liệu trong cỏc bảng trờn, ta thấy cỏc chuyờn gia đỏnh giỏ mức độ cần thiết và khả thi của biện phỏp đề xuất trong quỏ trỡnh QL cụng tỏc BDGV trung học cơ sở ở thành phố Hạ Long đều ở mức cao (trờn 90%). Điều đú bước đầu cho phộp khẳng định những biện phỏp QL hoạt động bồi dưỡng ĐNGV ở thành phố Hạ Long được đề xuất trong luận văn này là cần thiết và cú tớnh khả thi cao. Tuy nhiờn mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp QL được cỏc chuyờn gia đỏnh giỏ khụng đồng đều.
Về mức độ cần thiết:
Cỏc biện phỏp được đỏnh giỏ cú tớnh cần thiết cao là biện phỏp 1,3 và 5 (từ 96,4 % đến 98,7 %). Điều đú là rất phự hợp với yờu cầu chung của việc nõng cao chất lượng của cụng tỏc BDGV, muốn nõng cao chất lượng cụng tỏc BD GV việc đầu tiờn là phải nõng cao nhận thức của GV về mục đớch, yờu cầu của việc BD để từ đú GV xỏc định được tầm quan trọng của việc BD và nõng cao ý thức BD, vấn đề tạo điều kiện đầy đủ về cơ sở vật chất và cỏc điều kiện về chớnh sỏch với GV tham gia BD và tự BD sẽ gúp phần khụng nhỏ động viờn, khuyến khớch GV yờn tõm tham gia cụng tỏc này, cố gắng tớch cực BD để trở thành những GV giỏi, GV nũng cốt trong phong trào dạy tốt, học tốt.
Về mức độ khả thi:
Biện phỏp được đỏnh giỏ cú tớnh khả thi cao nhất là biện phỏp 1, 3 (98 % trở lờn) So với yờu cầu hiện nay thỡ đõy là biện phỏp cú thể thực hiện bởi lẽ, với yờu cầu của GD & ĐT hiện nay, đũi hỏi mỗi GV phải xỏc định trang bị cho mỡnh vốn kiến thức và năng lực sư phạm chớnh vỡ vậy việc tuyờn truyền để nõng cao nhận thức về cụng tỏc BD và tự BD được GV và cỏc lực lượng tham gia rất đồng tỡnh, và trong quỏ trỡnh triển khai cụng tỏc BD, được sự quan tõm của cỏc cấp GD thụng qua cỏc dự ỏn BD GV vỡ vậy việc cải tiến nội
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
dung, hỡnh thức và phương phỏp BD đó được thực hiện đồng bộ và bước đầu đạt hiệu quả tốt. Biện phỏp 5 được cỏc chuyờn gia đỏnh giỏ ở mức độ thấp nhất (94,1 %).Việc chăm lo cải thiện điều kiện sống tinh thần, điều kiện làm việc cho GV và cỏc trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ cho cụng tỏc BD là biện phỏp quan trọng và cần thiết nằm trong chớnh sỏch quản lý của cỏc nhà trường và phũng GD & ĐT. Tuy nhiờn, tớnh khả thi của biện phỏp này cũn phụ thuộc rất nhiều vào cơ chế, chớnh sỏch chung của nhà nước và hoàn cảnh cụ thể của từng địa phương và nhà trường.
Qua việc thực nghiệm cỏc biện phỏp trờn trong thời gian qua, tỏc giả đó thu được những kết quả rất khả quan. Trỡnh độ đào tạo và chất lượng của đội ngũ GV được nõng lờn một cỏch rừ rệt. Nếu năm học 2006- 2007 chỉ cú 34,5% số GV trờn chuẩn thỡ năm 2010 - 2011 là 54,4% (tăng 19,9%). Là một trong những địa phương cú tỷ lệ GV trờn chuẩn cao nhất tỉnh. Số GV cú trỡnh độ chuyờn mụn khỏ, giỏi cao. Chất lượng HS giỏi cỏc cấp luụn dẫn đầu trong toàn tỉnh.
Tiểu kết chƣơng 3
Trờn cơ sở cỏc nguyờn tắc để đề xuất cỏc biện phỏp quản lý BD GV THCS thành phố Hạ Long, đú là: Đảm bảo tớnh thực tiễn, đảm bảo tớnh đồng bộ và đảm bảo tớnh khả thi của cỏc biện phỏp. Chỳng tụi đề xuất 5 biện phỏp quản lý hoạt động BD GV THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh như sau:
- Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức cho GV và cỏc lực lượng tham gia cụng tỏc BDGV.
- Biện phỏp 2: Xõy dựng và thực hiện kế hoạch QL đối với cụng tỏc BDGV.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Biện phỏp 4: Đổi mới hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động BD ĐNGV.
- Biện phỏp 5: Tạo cỏc điều kiện thuận lợi về vật chất và tinh thần để động viờn GV tớch cực tham gia BD và tự BD.
Cỏc biện phỏp đều cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi cao, theo cỏc mức độ khỏc nhau. Như vậy, cú thể vận dụng cỏc biện phỏp đú để BD nõng cao chất lượng đội ngũ GV THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ