Hớng dẫn học ở nhà:(5') Làm lại các bài tập trên.

Một phần của tài liệu giao an toan ki 2 (Trang 95 - 101)

- Làm lại các bài tập trên. - Làm bài tập 33 (tr23-SGK)

HDa: Cho biểu thức bằng 2 và tìm a: 3 1 3 2

3 1 3

a a

a a

− + − =

+ +

- Làm bài tập: Giải PT với tham số a: 1 1 1 a a x + = − −

Tiết 51 Ngày soạn: ./ ./20… … … Ngày dạy: ./ ./20… … …

Tiết 51. luyện tập

I. Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh biết cách giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu.

- Học sinh nắm chắc đợc khi giải phơng trình chứa ẩn ở mẫu cần phải tìm ĐKXĐ.

- Rèn luyện kĩ năng giải phơng trình, qui đồng các phân thức.

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK, giáo án, thớc thẳng

III. Tiến trình bài giảng:

1.ổn định tổ chức:

Lớp 8...sĩ số:...

2. Luyện tập

Hoạt động của thày, trò Ghi bảng

- Gọi HS đọc bài 35(SBT - 8) - Gọi HS trả lời

- Lấy ví dụ để chứng minh cho các khẳng định đó là sai.

- Gọi HS đọc bài 36 (SBT - 9) -Gọi HS cho ý kiến của mình về lời giải của bạn Hà

- Nhận xét: Khi khử mẫu ta đợc phơng trình mới cha chắc đã t- ơng đơng với phơng trình đã cho do vậy ta chỉ đợc sử dụng dấu “ => “

- Gọi HS đọc bài 39( SBT - 10) - Gọi HS nhận xét về đề bài. Vậy thực chất bài này là đi giải phơng trình.

- Gọi 2 HS lên bảng làm

Bài 35(SBT - 8)

Khẳng định b: Hai phơng trình có cùng điều kiện xác định có thể không tơng đơng.

Bài 36(SBT- 9)

Sai vì khi khử mẫu ta đợc phơng trình mới cha chắc đã tơng đơng với phơng trình đã cho

Bài 39( SBT - 10) a. 2 2 2 3 2 2 4 x x x − − = − ĐKXĐ: x≠ ±2 ( ) 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2 3 2 2 8 3 6 2 x x x x x x x x ⇒ − − = − ⇔ − − = − ⇔ − = − ⇔ =

Vậy x = 2 thì biểu thức có giá trị bằng 2. b. 6 1 2 5 3 2 3 x x x x − = + + − ĐKXĐ: 2 3 x≠ − ;

- Gọi HS nhận xét - Nhận xét.

- Gọi HS đọc bài 42( SB T – 10, 11)

- Gọi HS xác định ẩn của phơng trình.

- Khi a = 3 thì ta có phơng trình nh thế nào?

- Gọi HS lên bảng làm và yêu cầu HS làm vào vở. - Gọi HS nhận xét 38 7 7 38 x x ⇔ = − − ⇔ = Bài 42( SB T – 10, 11) a. ( ) 2 2 3 1 a a x a x a a x a x a x + + + − = − + − Với a =3 ta có phơng trình: 2 3 3 24 3 3 9 x x x x x − + + = − − − − − ĐKXĐ: x≠ ±3 ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 3 3 3 3 24 6 9 6 9 24 12 24 2 x x x x x x x x x x ⇒ − − − + + = − ⇔ − + − − − = − ⇔ − = − ⇔ = Vậy pt có tập nghiệm S = {2} V. H ớng dẫn học ở nhà :(5') - Làm lại các bài tập trên.

- Làm BT: Tìm giá trị của m để nghiệm của PT sau nhỏ hơn 2:

22 2 1 m m x + x = x x − −

- Chuẩn bị bài 6: GiảI bài toán bằng cách lập phơng trình

Tiết 52 Ngày dạy: ./ ./20… … …

Tiết 52. Đ6: giải bài toán bằng cách lập ph ơng trình

I. Mục tiêu:

- Học sinh nẵm đợc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình. - Vận dụng để giải một số bài toán bậc nhất không quá phức tạp. - Rèn luyện kĩ năng phân tích và giải toán.

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập ghi nh sau:

Gà Chó Tổng số

Số con Số chân

+ Bảng phụ ghi lời giải ví dụ 2. - Học sinh: Đọc trớc nội dung bài 6

III. Tiến trình bài giảng:

1.ổn định tổ chức:

Lớp 8...sĩ số:...

2. Bài mới:

Hoạt động của thày, trò Ghi bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự nghiên cứu ví dụ 1 SGK

- Cả lớp nghiên cứu, 1 học sinh đọc ví dụ 1

- Yêu cầu học sinh làm ?1 - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng làm bài.

- Cả lớp làm bài voà vở, 2 học sinh lên bảng làm bài.

- Giáo viên đa ra ví dụ 2

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng tóm tắt bài toán.

- Giáo viên treo bảng phụ lên bảng và phát phiếu học tập cho học sinh. - Cả lớp thảo luận theo nhóm và hoàn

1. Biểu diễn một đại l ợng bởi biểu thức chứa ẩn (8')

* Ví dụ 1:

?1 a) Quãng đờng Tiến chạy trong x phút là: 180x (km)

b) Vận tốc trung bình Tiến chạy trong x phút là: 4500

x (km/h) ?2

a) 500 + x b) 10x + 5

2. Ví dụ về giải bài toán bằng cách lập phơng trình (22')

* Ví dụ 2:

Gà + chó = 36 con.

Chân gà + chân chó = 100 Hỏi: Gà = ?; chó = ?

toán lên bảng và hớng dẫn học sinh làm. - Cả lớp chú ý theo dõi.

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3 - Cả lớp thảo luận theo nhóm ?3 - Đại diện 1 nhóm lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình.

- Học sinh chú ý theo dõi và ghi nhớ.

?3

Gọi số chó là x con (x nguyên, dơng, x<36)

→ Số gà là 36 - x (con)

Số chân chó là 4x (chân) Số chân gà là 2(36-x) (chân) Theo bài ra ta có phơng trình: 2(36 - x) + 4x = 100 ⇔72 - 2x +4x = 100 ⇔ 2x = 28 ⇔ x = 14 Vậy số chó là 14 con Số gà là 36 - 14 = 22 con Đáp số: Gà 22 con Chó 14 con

* Các b ớc giải bài toán bằng cách lập ph

ơng trình (SGK)

IV. Củng cố: (12')

- Làm bài tập 34 (tr25-SGK)

Gọi mẫu số của phân số là a (a∈Z, a≠0)

→ Tử số của phân số là: a - 3

Khi tăng thêm 2 đơn vị → mẫu số là a + 2, tử số là a - 1 Theo bài ra ta có phơng trình: 1 1

2 2a a a − = + ⇔ 2a - 2 = a+2 → a = 4 Mẫu số là 4 và tử số là 4 - 3 = 1 Vậy phân số cần tìm là 1 4 V. H ớng dẫn học ở nhà :(2')

- Nắm chắc cách phân tích bài toán

- Làm các bài 35, 36 tr26-SGK; 43 → 47 tr11-SBT - Đọc trớc bài 7

Tuần 24

Tiết 53. giải bài toán bằng cách lập ph ơng trình (t)

I. Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình. - Biết vận dụng để giải các bài toán không quá phức tạp.

- Rèn kĩ năng phân tích và giải toán.

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ phần kẻ khung tr27 và ?4 tr28-SGK. - Học sinh: Nắm chắc các bớc giải bài toán.

III. Tiến trình bài giảng:

1.ổn định tổ chức:

Lớp 8...sĩ số:...

2. Kiểm tra bài cũ: (7')

- Học sinh 1: Làm bài tập 43tr11-SBT.

- Học sinh 2: Nêu các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình.

3. Bài mới:

Hoạt động của thày, trò Ghi bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu ví dụ trong SGK. ? Cho biết các đại lợng tham gia bài toán.

- Học sinh suy nghĩ trả lời. - Giáo viên treo bảng phụ 1 lên bảng và phân tích cho học sinh. - Yêu cầu học sinh làm bài. - Cả lớp làm bài

- 1 học sinh lên bảng trình bày. - Lớp nhận xét và bổ sung bài làm của bạn.

- Giáo viên đánh giá.

- Giáo viên treo bảng phụ 2 - Yêu cầu học sinh làm ?4 theo nhóm.

- Cả lớp thảo luận theo nhóm. - Đại diện một nhóm lên trình bày - Học sinh cả lớp nhận xét, bổ sung.

Ví dụ (25')

Gọi thời gian từ lúc đi xe máy khởi hành đến lúc 2 xe gặp nhau là x (h) (x>2/5)

→ Quãng đờng xe máy đi đợc là 35x (km) Thời gian ô tô đi đợc là là x - 2/5 (h)

Quãng đờng ô tô đi đợc là 45 (x- 2/5) (km) Theo bài ra ta có phơng trình:

35x + 45(x - 2/5) = 0 Giải ra ta có: x = 27/20

Vậy thời gian để 2 xe gặp nhau là 27/20 (h) = 1h21'

?4

Gọi quãng đờng từ Hà Nội đến điểm gặp nhau của xe máy là S (km) (0 < S < 90)

→ Quãng đờng đi của ô tô là 90 - S (km)

Thời gian đi của xe máy là 35

S

(h) Thời gian đi của ô tô là 90

45S S − (h) Theo bài ta có: 90 2 35 45 5 S − −S = Giải ra ta có S = 189 4 (km)

IV. Củng cố: (10')

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 37 - tr30 SGK.

Gọi thời gian quãng đờng từ A → B là x (km) (x >0)

Thời gian của xe máy, ô tô đi hết quãng đờng AB lần lợt là 3,5 (h) và 2,5 (h) Vận tốc trung bình của xe máy là

3,5

x

(km/h) Vận tố trung bình của ô tô là

2,5

x

(km/h) theo bài ta có phơng trình: 20

2,5 3,5

x x

− =

Giải ra ta có: x = 175 (km), vận tốc TB xe máy 50 (km/h)

Một phần của tài liệu giao an toan ki 2 (Trang 95 - 101)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(137 trang)
w