ứng dụng nh−: trang trí cái lọ, cái bát, cái ấm, cái đĩa; trang trí vải hoa, trang trí bìa sách, bích báo,... nhằm tìm mỗi loại có đặc tr−ng riêng về sử dụng và ph−ơng pháp trang trí.
ứng dụng nh−: trang trí cái lọ, cái bát, cái ấm, cái đĩa; trang trí vải hoa, trang trí bìa sách, bích báo,... nhằm tìm mỗi loại có đặc tr−ng riêng về sử dụng và ph−ơng pháp trang trí.
- Dùng màu cho phù hợp nội dung. dung. III. Vẽ tranh 1. Đề tui - Cách vẽ - Bố cục tranh - Hình mảng - Đ−ờng nét Kiến thức
- Hiểu nội dung đề tài cụ thể. - Hiểu đ−ợc những khía cạnh - Hiểu đ−ợc những khía cạnh trong cuộc sống.
- Thấy đ−ợc đặc điểm vùng miền trong tranh phong cảnh. trong tranh phong cảnh.
Kĩ năng
- Thể hiện đ−ợc những yêu cầu cơ bản trong bố cục tranh đề tài. bản trong bố cục tranh đề tài. - Gợi đ−ợc không gian cần thiết của tranh.
- Hình mảng, đ−ờng nét hài hòa.
- Gợi ý bằng hình ảnh của các loại đề tài các loại đề tài
- Tìm nhiều tranh mẫu để minh họa. minh họa.
- Theo dõi quá trình thể hiện bài vẽ. bài vẽ.
- Gợi ý và góp ý ph−ơng pháp riêng cho mỗi bài, mỗi học riêng cho mỗi bài, mỗi học sinh.
- Biết sử dụng t− liệu qua thực tế đ∙ nhận thức. thực tế đ∙ nhận thức.
- Phát huy trí t−ởng t−ợng.
2. Muu sắc - Gợi đ−ợc không khí của nội dung tranh đề tài dung tranh đề tài
- Màu sắc nhuần nhuyễn, biểu cảm, hài hòa. cảm, hài hòa.
- Sử dụng những hình do bản thân vẽ (kí họa) để đ−a vào thân vẽ (kí họa) để đ−a vào bài vẽ cho phù hợp.
- Chủ yếu để học sinh tự vẽ ở lớp hoặc có thể vẽ tiếp ở nhà. lớp hoặc có thể vẽ tiếp ở nhà.
3. Thực hunh Làm đ−ợc bài tập theo yêu cầu của bài. của bài.