Tiết 45: Đ3.Biểu đồ
A.Mục tiêu: Học sinh đạt đợc:
+Hiểu đợc ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng. +Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian.
+Biết đọc các biểu đồ đn giản.
Điểm số(x) 7 8 9 10 Tần số (n) 3 9 10 8 N = 30 Thời gian 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số(n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35 3 5 4 5 4 6 3 4 7 5 5 5 4 4 5 4 5 7 5 6 6 5 5 6 6 4 5 5 6 3 6 7 5 5 8
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK bảng 8 và phần đóng khung trang 10 SGK. -HS: Bút dạ, thớc thẳng có chia khoảng.
C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
I.Hoạt động I:Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên
-Câu 1: +Từ bảng số liệu ban đầu có thể lập đợc bảng nào?
+Nêu tác dụng của bảng đó.
-Câu 2: Đa lên bảng phụ: Thời gian hoàn thành cùng một loại sản phẩm (ph) của 35 CN trong một phân xởng SX đợc ghi trong bảng sau:
+Dấu hiệu ở đây là gì? Có bao nhiêu giá trị khác nhau của dấu hiệu?
+Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét? -Cho HS cả lớp nhận xét câu trả lời của bạn. -GV uốn nắn lại: Nên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần -Cho điểm đánh giá.
-ĐVĐ: Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng tần số, ngời ta còn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số. Đó là một biểu đồ đoạn thẳng. Tiết này ta sẽ nghiên cứu kĩ về biểu đồ.
-Cho ghi đầu bài.
Hoạt động của học sinh
-HS 1: Trả lời các câu hỏi.
+Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập đợc bảng “tần số”.
+Tác dụng của bảng tần số là dễ tính toán và dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu.
-HS 2: Chữa bài tập
+Dấu hiệu ở đây là thời gian hoàn thành một sản phẩm ( ph ) của mỗi CN.
Có 6 giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 3; 4; 5; 6; 7; 8.
+Bảng tần số:
Nhận xét:
+Thời gian hoàn thành một sản phẩm ngắn nhất là 3 phút.
+Thời gian hoàn thành một sản phẩm dàI nhất là 8 phút.
+Đa số công nhân hoàn thành một sản phẩm trong 5 phút.
-Các HS khác nhận xét đánh giá. -Lắng nghe GV đặt vấn đề. -Ghi đầu bài.
II.Hoạt động 2: biểu đồ đoạn thẳng
HĐ của Giáo viên
-Trở lạI bảng “tần số” lập từ bảng 1 cùng làm ? với HS. -Yêu cầu làm ? đọc từng b- ớc và làm theo.
-Lu ý:
+Độ dài đơn vị trên hai trục có thể khác nhau. Trục hoành biểu diễn các giá trị x, trục tung biểu diễn tần số n.
+Giá trị viết trớc, tần số viết sau.
-Yêu cầu HS nhắc lại các b- ớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng. -Cho làm bài tập 10/14 SGK
HĐ của Học sinh
-Đọc từng bớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng nh ? SGK.
- Làm theo yêu cầu ?
-Trả lời:
+Bớc 1: Dựng hệ trục toạ độ.
+Bớc 2: Vẽ các đIểm có các toạ đọ đã cho trong bảng. +Bớc 3:Vẽ các đoạn thẳng -Làm BT 10/14 SGK Ghi bảng 1.biểu đồ đoạn thẳng: a)?: -Dựng biểu đồ: +Bớc 1: Dựng hệ trục toạ độ. +Bớc 2: Vẽ các đIểm có các toạ đọ đã cho trong bảng. +Bớc 3:Vẽ các đoạn thẳng -BT 10.14 SGK:
+Dấu hiệu: ĐIểm kiểm tra toán HKI của mỗi HS lớp 7C. Số các giá trị 50. +Biểu đồ doạn thẳng. III.Hoạt động 3:Chú ý
-Đa biểu đồ hình chữ nhật -Xem hình 2 SGK. 2.Chú ý:Ngoài ra còn biểu đồ hình
3 5 4 5 4 6 34 7 5 5 5 4 4 4 7 5 5 5 4 4 5 4 5 7 5 6 6 5 5 6 6 4 5 5 6 3 6 7 5 5 8 x 3 4 5 6 7 8 n 3 7 14 7 3 1 N = 35
lên bảng phụ. Nêu nh SGK -Đọc chú ý SGK.
-Đọc phần ghi nhớ SGK. chữ nhật.
IV.Hoạt động 4: Luyện tập củng cố
-Hãy nêu ý nghĩa của việc vẽ biểu đồ? -Nêu các bớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng. -Yêu cầu làm BT 8/5 SBT.
-ý nghĩa: Vẽ biểu đồ cho một hình ảnh cụ thể đễ thấy, dễ nhứ… về giá trị của giá trị và tần số.
-Trả lời nh SGK. BT 8/5 SBT:
a)Nhận xét: HS lớp này học không đều. Điểm thấp nhất là 2
Điểm cao nhất là 10.
Số HS đạt điểm 5, 6, 7 là nhiều nhất. b)Bảng “tần số”:
V.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà
-Ôn lại bài.
-BTVN: Số11, 12/14 SGK,; 9, 10/ 6 SBT. -Đọc bài đọc thêm (tr 15, 16 SGK)