3.5.1. Huy động về cơ sở vật chất:
Cơ sở vật chất của nhà tường là một trong những phương tiện để nõng cao chất lượng dạy và học. Khú cú thể nõng cao chất lượng dạy và học trong điều kiện cơ sở vật chất nghốo nàn, lại khụng cú sự quan tõm, chỉ đạo thớch đỏng của lónh đạo nhà trường. Do đú chỳng tụi đó xỏc định cỏc biện phỏp cụ thể để hoàn thiện dần cơ sở vật chất của nhà trường như sau:
Lập tờ trỡnh lờn cỏc cấp cú thẩm quyền xin xõy dựng thờm phũng học, xõy phũng học kiờn cố, xõy dựng thư viện, nhà cụng vụ.
Lờn kế hoạch xõy dựng trang thiết bị cơ sở vật chất trước mắt và lõu dài bằng nguồn lực khỏc nhau: Nhõn dõn đúng gúp, ngõn sỏch nhà nước, giỏo viờn và học sinh tự làm (hàng năm nhà trường đều động viờn, khuyến khớch giỏo viờn, học sinh tự làm đồ dựng để phục vụ quỏ trỡnh dạy và học.)
Tận dụng sự ủng hộ của địa phương, của Ban đại diện cha mẹ học sinh…. để làm tăng cơ sở vật chất cho trường học, lập quỹ khuyến học khuyến tài, quỹ bảo trợ học đường.
Duy trỡ bảo quản cơ sở vật chất và thiết bị dạy học. Thực tiễn cho thấy dự cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cú hiện đại đến đõu vẫn khụng thay thế được vai trũ con người. Giỏo viờn là người lựa chọn điều khiển sử dụng thiết bị và chỉ đạo quỏ trỡnh dạy học một cỏch linh hoạt, sỏng tạo mới là người quyết định hiệu quả của thiết bị và theo đú là chất lượng dạy học.
3.5.2. Huy động về trớ tuệ, chất xỏm từ cỏc nguồn:
Cỏc giỏo viờn giỏi, đặc biệt thu hỳt giỏo viờn giỏi về trường ; cú kế hoạch cử giỏo viờn đi đào tạo trờn chuẩn( đào tạo trỡnh độ thạc sỹ) .
3.5.3. Huy động mọi nguồn lực tài chớnh:
Chỳ trọng, đẩy mạnh cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục, huy động nguồn tài trợ của cỏc doanh nghiệp, cỏc nhà hảo tõm trờn địa bàn cỏc tổ chức chớnh trị khỏc.
Phần kết luận
1. Một số kết luận.
Nõng cao chất lượng dạy học là hết sức đỳng đắn, cần thiết và cấp bỏch trong giai đoạn hiện nay.
Nõng cao chất lượng dạy học là việc làm thường xuyờn liờn tục và hết sức sỏng tạo của mỗi nhà trường. Chất lượng dạy học được quyết định bởi năng lực chuyờn mụn nghiệp vụ, năng lực sư phạm , nhõn cỏch và lũng nhiệt tỡnh của giỏo viờn.
Xuất phỏt từ cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn chỳng tụi đưa ra 5 nhúm giải phỏp mang tớnh khả thi nhằm nõng cao chất lượng dạy học ở trường THPT Bỡnh Thuận – Thuận Chõu – Sơn La trong giai đoạn hiện nay là:
1.1. Kiện toàn cấu trúc bộ máy chuyên môn trong nhà trờng: Tổ chức lao động một cách khoa học của ngời cán bộ quản lý.
1.2. Xây dựng đội ngũ giáo viên tăng cờng công tác bồi dỡng, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ và năng lực.
1.3. Đổi mới phương phỏp giảng dạy, tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động “ Dõn chủ, Kỷ cương , Tỡnh thương, Trỏch nhiệm”, thi đua hai tốt sử dụng phương phỏp kinh tế sư phạm và tõm lý xó hội trong nhà trường .
1.4. Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ trong chuyờn mụn: 1.5. Phỏt huy nguồn nhõn lực phục vụ cho cụng tỏc dạy và học.
Những biện phỏp trờn phải được vận dụng một cỏch linh hoạt và hết sức sỏng tạo, tuỳ theo cụng việc, con người, trong hoàn cảnh cụ thể và thời gian mà lựa chọn và kết hợp cỏc biện phỏp để đem lại hiệu quả quản lý cao.
Những kết luận trờn cho thấy cỏc nhiệm vụ đó được thực hiện phự hợp với mục tiờu đề tài đó đó xỏc định. Mặc dự đề tài đó được nghiờn cứu hết sức cẩn trọng và đó và đề xuất được những biện phỏp nờu trờn, nhưng cũn nhiều biện phỏp khỏc chưa cú điều kiện đề cập tới đú là hướng nghiờn cứu tiếp tục của đề tài.