2. Gọi HS nhận xét - Ưu
- Nhược, cách sửa
V. Hướng dẫn học ở nhà - Đọc phần đọc thêm - Soạn : Nhớ rừng
______________________________________________________________
Tiết 72 : Trả bài kiểm tra học kỳ I
Ngày soạn: 17/12/2010 A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS :
- Tự đánh giá bài làm, rút ra được những ưu, khuyết điểm về kiến thức, kỹ năng, phương pháp làm bài.
B. Chuẩn bị - Bài của HS
C. Tiến trình các hoạt động dạy và học I. Đề (Nhắc lại)
- Yêu cầu của đề II. Nhận xét
- Ưu : + Nắm được kiến thức tiếng Việt, ND, NT của tác phẩm + Nắm được phương pháp làm bài tự sự kết hợp miêu tả - Nhược : + Đa số chưa kết hợp yếu tố biểu cảm trong bài tự sự + Một số còn mắc lỗi về diễn đạt
III. Đáp án
* Phần TN :
1.D ; 2. D ; 3. A ; 4. C
* Phần tự luận : - Câu 1 :
a. Giải nghĩa : - Hào kiệt : có chí khí, tài giỏi hơn người.
- Phong lưu : phong thái ung dung, đàng hoàng b. Phân tích hai câu thơ :
- NT : Điệp từ “ vẫn ”, giọng đùa vui.
- ND : Thái độ coi thường gian khổ, vượt lên hoàn cảnh, coi ngục tù là chặng nghỉ chân.
- Câu 2 (Đề 1)
a. MB : Hoàn cảnh chứng kiến câu chuyện b. TB :
- Câu chuyện lão Hạc bán chó (kết hợp miêu tả), tâm trạng đau xót.
- Thái độ của ông Giáo, của “ tôi ” : Cảm thông, xót xa với lão Hạc, với người nông dân.
c. KB :
- Cảm nghĩ về số phận của người nông dân trong XH cũ IV. Kết quả
V. Trả bài, HS chữa bài
D. Đánh giá điều chỉnh kế hoạch.
...
...
____________________________________________
Tiết 73, 74: Văn bản Nhớ rừng
Thế Lữ Ngày soạn:2/1/2011.
A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS :
- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú.
- Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.
B. Chuẩn bị
- Chân dung Thế Lữ.
- Hs đọc bài thơ, chuẩn bị tốt phần hướng dẫn trả lời câu hỏi.
C. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1. Bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
2. Bài mới : Giới thiệu : Sơ lược về thơ mới và phong trào thơ mới; Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân; “ Nhớ rừng ” là lời con hổ trong vườn bách thú – tác giả mượn lời con hổ bài thơ có được sự đồng cảm rộng lớn, có tiếng vang lớn.
C. Tiến trình các hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 :
- Nêu những nét chính về tác giả
- Bài thơ được tác giả ngắt thành 5 đoạn, hãy cho biết nội dung mỗi đoạn?
Hoạt động 2 :
- Hai câu đầu nói lên điều gì về hoàn cảnh đặc biệt và tâm trạng của con hổ?
(bị giam cầm trong cũi sắt, căm hờn, uất hận) - Em có nhận xét gì về từ ngữ trong hai câu thơ này?
(Từ gợi tả, diễn tả tâm trạng căm hờn, uất ức âm ỉ, luôn thường trực trong tâm hồn)
(Đọc lại đoạn 4)
- Cảnh vườn bách thú được miêu tả ntn?
(Đơn điệu, nhàn tẻ, đều chỉ là nhân tạo do bàn tay con người sửa sang, tỉa tót nên tầm thường, giả dối, không phải là TG của tự nhiên to lớn, mạnh mẽ)
I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả
- Là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào thơ mới buổi đầu (1932-1935) 2.Tác phẩm
- Là bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ - Viết theo thể thơ 8 chữ, gieo vần liền.
3. Bố cục : 5 đoạn
- Đoạn 1( 8 câu thơ đầu). Tâm trạng của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt ở vườn bách thú.
- Đoạn 2 +3 ( Từ câu 9 – câu 30): Nhớ lại cảnh sơn lâm
- Đoạn 4( Từ câu 31-39). Trở về thực tại , càng chán chường, uất hận.
- Đoạn 5. Phần còn lại ;Càng tiếc nuối giấc mộng ngàn.
II. Phân tích
1. Con hổ ở vườn bách thú
- Hổ dồn nén uất hận cao độ (từ gợi tả : gặm khối căm hờn)
-Cảnh tượng ấy khiến tâm trạng của hổ ntn?
(Căm giận, uất ức dồn nén trong lòng kéo dài)
- Cảnh sơn lâm được gợi tả qua những từ ngữ, hình ảnh nào?
(bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn…)
- Những từ ngữ đó khiến em hình dung ra cảnh ntn?
(Núi rừng đại ngàn, cái gì cũng lớn lao, phi thường, cũng hoang vu, bí mật – giang sơn của hổ xưa kia)
- Trong khung cảnh đó hình ảnh con hổ hiện ra với vẻ đẹp ntn? (oai phong lẫm liệt)
- Có gì đặc sắc trong các từ ngữ miêu tả chúa tể của muôn loài? (từ gợi tả)
* TL nhóm : 4
- Đoạn thơ thứ ba có thể coi là bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy. Em hãy chỉ ra vẻ đẹp của bộ tranh tứ bình ấy? (gồm cảnh gì? NT tả có gì đặc sắc? (Điệp ngữ, nhân hoá, câu hỏi tu từ, liệt kê, giọng điệu nhanh). Tác dụng của NT đó? (làm nổi bật vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng của núi rừng, tư thế lẫm liệt, kiêu hãnh của chúa sơn lâm đầy quyền uy và nỗi nhớ tiếc không nguôi)
- Em có nhận xét gì cuộc sống con hổ?
- Qua sự đối lập sâu sắc giữa hai cảnh nêu trên, tâm sự con hổ ở vườn bách thú được biểu hiện ntn? Tâm sự ấy có gì gần gũi với tâm sự người dân VN đương thời?
(Tâm trạng chung của người dân VN mất nước khi đó)
Mạch cảm xúc sôi nổi, tuôn trào đặc điểm tiêu biểu của bút pháp lãng mạn. Con hổ có vẻ đẹp oai hùng, là chúa sơn lâm, đầy quyền uy bị tù hãm trong cũi sắt biểu tượng về người anh hùng. Cảnh sơn lâm hùng vĩ, vẻ đẹp của vị chúa tể. Cách ngắt nhịp linh hoạt.
- Chán ghét thực tại tù túng, tầm thường
2. Con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ
- Cảnh núi rừng đại ngàn lớn lao, phi thường
- Cuộc sống tự do, tung hoành đầy quyền uy
* Tâm sự con hổ – Tâm sự con người - Bất hoà với thực tại
- Khao khát tự do mãnh liệt
3. Những nét đặc sắc về nghệ thuật - Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn - Biểu tượng thích hợp và đẹp đẽ thể hiện chủ đề
- Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình - Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú
III. Tổng kết Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập
- Đọc diễn cảm bài thơư
V. Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc bài thơ.
- Hãy phân tích và nêu cảm nhận của em về một đoạn thơ mà em thích.
____________________________________________
Tiết 75 : Câu nghi vấn
Ngày soạn: 4/1/2011 A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS
- Hiểu được đặc điểm hình thức của câu nghi vấn.Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu nghi vấn : dùng để hỏi B. Chuẩn bị
- Thầy : soạn giáo án, bảng phụ - Trò : chuẩn bị bài.
C. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1. Kiểm tra : Chuẩn bị bài
2. Bài mới : trong tiếng Việt cũng như nhiều ngôn ngữ khác trên thế giới, mỗi kiểu câu có một số đặc điểm, hình thức nhất định. Những đặc điểm hình thức tương ứng với một chức năng khác. Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu về câu nghi vấn.
Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 :
Hs đọc câu hỏi : VD và câu hỏi (SGK) Trao đổi nhóm hai bạn : 5 phút
Bài tập nhanh : Đặt câu nghi vấn
Hai học sinh lên bảng, nhận xét, sửa chữa
Em hãy nêu đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn?