CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI KỂ CHUYỆN THEO TRANH NHẰM PHÁT TRIỂN LỜI NÓI MẠCH LẠC CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI
3.2. Các trò chơi được xây dựng
a) Mục đích: Rèn luyện kỹ năng nói mạch lạc, khả năng tri giác của trẻ.
b) Chuẩn bị: Bộ tranh câu chuyện “Đoàn kết”.
c) Luật chơi: Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Đoàn kết” (trẻ chưa nghe bao giờ). Yêu cầu trẻ kể lại, tự nghĩ và kể phần kết của câu chuyện cho tất cả nghe.
d) Tiến hành:
− Ổn định lớp: Cho trẻ chơi trò chơi “truyền tin”, mỗi đội sẽ có một từ khóa tương ứng với mỗi tranh.
− Cô cho trẻ xem tranh và trò chuyện với trẻ.
− Cô kể chuyện cho trẻ nghe.
− Cô dừng lại ở phần cuối và yêu cầu trẻ kể lại thêm phần cuối.
− Kết thúc: Chơi vận động.
3.2.2. Trò chơi Thắt nút
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển sự nhanh nhạy, trí tưởng tượng của trẻ.
b) Chuẩn bị:bộ tranh câu chuyện “Cô bé Quàng khăn đỏ” động trên máy tính.
c) Luật chơi: Cô cho trẻ nghe câu chuyện “Cô bé Quàng khăn đỏ”. Cô dừng lại ở phần thắt nút của câu chuyện (Chó Sói giả vờ làm bà ngoại). Yêu cầu trẻ tự nghĩ và kể sáng tạo phần kết của câu chuyện và kể cho cả lớp nghe.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát “Bà ơi bà” và trò chuyện với trẻ
− Cô cho trẻ nghe câu chuyện.
− Dừng lại ở phần thắt nút và yêu cầu trẻ kể sáng tạo tiếp.
− Kết thúc: chơi trò chơi
3.2.3. Trò chơi Vòng tròn
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ.
b) Chuẩn bị: tranh “vòng đời của bướm” trên Powerpoint. .
c) Luật chơi: Cô cho trẻ xem tranh “Vòng đời của bướm”. Yêu cầu trẻ tự nghĩ và kể câu chuyện về vòng đời của bướm.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát “Gọi bướm”
− Cô kể trẻ nghe câu chuyện “Hành trình của bướm”.
− Cô cho trẻ tranh vòng đời của bướm. Yêu cầu trẻ kể lại câu chuyện “vòng đời của bướm”.
− Kết thúc: chơi trò chơi xếp tranh.
3.2.4. Trò chơi Bé thi tài
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ.
b) Chuẩn bị: bộ tranh bạn thỏ qua sông.
c) Luật chơi: Cô cho trẻ xem tranh. Yêu cầu trẻ sắp xếp theo thứ tự 1, 2, 3 và kể một câu chuyện về nội dung bức tranh theo cách sắp xếp của mình.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Cô đọc câu đố về bạn Thỏ
− Xem tranh và trò chuyện với trẻ
− Chia lớp thành 4 đội thi đua xếp tranh kể câu chuyện theo cách sắp xếp của mình.
− Kết thúc: tạo hình
3.2.5. Trò chơi Bé làm nghệ sỹ
a) Mục đích: Trẻ nhớ nội dung câu chuyện “Cây khế”, phát triển lời nói mạch lạc và sự mạnh dạn, tự tin cho trẻ.
b) Chuẩn bị: bộ tranh truyện “Cây khế” (tivi)
c) Luật chơi: Cô yêu cầu làm nghệ sỹ biểu diễn lại câu chuyện “Cây khế” cho cả lớp nghe với bộ tranh thiết kế như một chiếc tivi.
d) Tiến hành:
− Ổn định: xem phim cổ tích “Cây khế”
− Trò chuyện về câu chuyện và cách thể hiện của các nhân vật trong phim
− Trẻ thể hiện lại câu chuyện với bộ tranh tivi.
− Kết thúc: chơi trò chơi ngôn ngữ “thử giọng nói nhân vật”
3.2.6. Trò chơi Nhanh tay – lẹ mắt – kể hay
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển khả năng ghi nhớ cho trẻ.
b) Chuẩn bị: các tranh (mẹ nấu ăn, mẹ ủi đồ, mẹ đi làm, mẹ đi siêu thị, mẹ ăn cơm…), bút màu, kéo, hồ dán, giấy A0, bảng.
c) Luật chơi: Cô cho trẻ xem các tranh về mẹ trên giấy A0. Yêu cầu trẻ tô màu, cắt rời ra. Xem, lựa chọn và sắp xếp thứ tự các bức tranh theo ý mình. Sau đó tự kể một câu chuyện về “Ngày chủ nhật của mẹ” với các bức
tranh đó.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Xem tranh và trò chuyện
− Cho trẻ bộ tranh và yêu cầu trẻ lựa chọn và sắp xếp theo thứ tự thời gian.
− Trẻ kể câu chuyện theo cách sắp xếp của mình.
− Kết thúc: trẻ tô màu tranh để hoàn thành bức tranh
3.2.7. Trò chơi Thử tài của bé
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ.
b) Chuẩn bị: các tranh về chú bộ đội hải quân trên powerpoint.
c) Luật chơi: Cô yêu cầu trẻ kể câu chuyện về chú bộ đội theo hiểu biết của trẻ với những hình ảnh trên powerpoint mà trẻ đã lật được.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát “Cháu yêu chú bộ đội”
− Cô cho trẻ chơi trò chơi “tìm hình bí mật” trên powerpoint.
− Với mỗi câu đố sẽ có một mảnh ghép bí mật được lật mở.
Mảnh ghép 1: biển
Mảnh ghép 2: cờ Tổ quốc
Mảnh ghép 3: Chú bô đội bên hình tượng Hoàng Sa, Trường Sa
− Sau đó trẻ sẽ tự kể một câu chuyện về các bức tranh được lật mở.
− Kết thúc: Vẽ tranh tặng chú bộ đội
3.2.8. Trò chơi Những hình ảnh thần kỳ
a) Mục đích: Phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ; Rèn luyện khả năng nói mạch lạc cho trẻ.
b) Chuẩn bị: các tờ báo, tạp chí có nhiều hình ảnh; kéo, hồ dán.
c) Luật chơi: Cô yêu cầu trẻ cắt các hình mà trẻ thích từ các tờ báo, tạp chí. Dán vào giấy và sau đó tự liên kết các hình ảnh và kể một câu chuyện với bức tranh mà trẻ tạo ra.
d) Tiến hành:
− Ổn định: tạo tình huống bất ngờ - món quà là các tờ tạp chí với nhiều
− hình ảnh
− Trò chuyện về các hình mà trẻ chọn lựa và cắt ra
− Yêu cầu trẻ liên kết và tự kể một câu chuyện về bức tranh trẻ làm (Cô giúp đỡ, gợi ý, hướng dẫn khi cần thiết).
− Kết thúc: Cô và trẻ cùng nhận xét và tiếp tục tạo câu chuyện khác.
3.2.9. Trò chơi Cây lớn lên như thế nào?
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ.
b) Chuẩn bị: các bức tranh về quá trình phát triển của cây Tranh 1: Hạt
Tranh 2: Hạt nảy mầm Tranh 3: Thành cây
Tranh 4: Cây ra hoa, kết quả
c) Luật chơi: Cô cho trẻ bộ tranh và yêu cầu trẻ sắp xếp tranh theo thứ tự. Sau khi trẻ xếp các bức tranh theo thứ tự, cô cho trẻ tiếp tục trò chơi "Thi ai đoán giỏi". (Cô nói: "Sau 4 bức tranh này, Cô còn có các bức tranh khác nữa. Bây giờ các con hãy suy nghĩ và đoán xem đó là bức tranh gì?).
Cô sẽ phát cho mỗi bạn 1 tờ giấy để trẻ vẽ bức tranh trẻ dự đoán vào tờ giấy. Khi trẻ vẽ xong, cô cho trẻ chia sẽ ý tưởng cho nhau. Cô đưa bức tranh của cô ra (tranh vẽ bé hái quả mang đến biếu bà).
Cuối cùng, Cô yêu cầu trẻ xây dựng các câu chuyện dựa vào các bức tranh trẻ đã vẽ.
Hình thức chơi kể nối tiếp, trẻ này kể nối trẻ kia, cô ghi lại câu chuyện của trẻ.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát và vận động tự do theo nhạc “Em yêu cây xanh”.
− Xem tranh và trò chuyện
− Chơi trò chơi “xếp tranh theo thứ tự”
− Trò chơi "Thi ai đoán giỏi", trẻ vẽ tiếp tục ý tưởng cho câu chuyện
− của mình.
− Trẻ thực hành kể chuyện.
− Kết thúc: Cô và trẻ nhận xét câu chuyện của bạn.
3.2.10. Trò chơi Câu chuyện “Lô tô”
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ.
b) Chuẩn bị: một bộ tranh lô tô gồm nhiều các loại như tranh em bé, con bướm, xe đạp, quả dâu, bãi biển, cà rốt, máy bay, bắp cải…
c) Luật chơi: Cô cất các thẻ tranh vào một cái túi. Cho trẻ lần lượt lên rút lô tô, nhìn kỹ tranh trên lô tô và nghĩ ra câu mở đầu cho câu chuyện. Trẻ tiếp theo lên rút lô tô
tranh khác và kể tiếp câu chuyện dựa vào tranh lô tô. Trò chơi cứ tiếp tục đến hết trẻ và có thể lặp lại nếu trẻ thích.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Tạo tình huống bất ngờ xuất hiện “Chiếc túi bí mật” với lô tô mà Cô đã chuẩn bị
− Chơi trò chơi
− Kết thúc: Chơi trò chơi xếp tranh theo thứ tự mà các bạn đã kể.
3.2.11. Trò chơi Đầu tiên – Tiếp theo – Cuối cùng
a) Mục đích: Phát triển tư duy, rèn kỹ năng kể chuyện mạch lạc.
b) Chuẩn bị: Một sơ đồ “Đầu tiên – Tiếp theo – Cuối cùng”, một số bộ tranh các sự kiện diễn ra theo trình tự có thể chia làm 3 phần.
c) Luật chơi: Cô kể chuyện cho trẻ nghe và yêu cầu trẻ nói lại cho các bạn cùng nghe xem cái gì xảy ra đầu tiên, cái gì xảy ra tiếp theo và cuối cùng xảy ra cái gì. Sau đó, yêu cầu trẻ sắp xếp các tranh theo sơ đồ và tự kể lại câu chuyện theo cách xếp của mình.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Tạo tình huống bất ngờ “xuất hiện bộ tranh”
− Cô kể trẻ nghe câu chuyện.
− Đàm thoại cùng trẻ.
− Chơi trò chơi. Trẻ sẽ tự kể một câu chuyện với cách sắp xếp bộ tranh của mình.
− Kết thúc: Cô và trẻ nhận xét câu chuyện.
3.2.12. Trò chơi Bé vẽ gì? (Kể chuyện với tranh trẻ vẽ)
a) Mục đích: Luyện tập cho trẻ khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc điều trẻ muốn nói;
Giáo dục thái độ tích cực tham gia, kể rõ ràng, rành mạch.
b) Chuẩn bị: Tranh về các khu vui chơi, danh lam thắng cảnh của cả nước; Giấy, bút màu, màu nước, khăn.
c) Luật chơi: Cô yêu cầu trẻ kể câu chuyện với bức tranh trẻ vẽ. Yêu cầu truyện phải có mở đầu, nội dung, kết thúc. Bạn nào kể hay nhất sẽ
chiến thắng.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát và vận động theo nhạc “Em đi chơi thuyền”
− Xem tranh và trò chuyện
− Vẽ lại một kỹ niệm một chuyến đi chơi đáng nhớ của trẻ.
− Sau đó trẻ sẽ tự kể một câu chuyện về các bức tranh trẻ đã vẽ.
− Kết thúc: Trưng bày sản phẩm của trẻ.
3.2.13. Trò chơi Bé với tranh cát
a) Mục đích: Trẻ hiểu nội dung câu chuyện; Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ;
Giáo dục thái độ tích cực tham gia, kể rõ ràng, rành mạch, không đùa nghịch để cát rơi ra ngoài.
b) Chuẩn bị: Bàn tranh cát để trẻ kể chuyện; Khăn lau tay, Mũ nhân vật thỏ; Phích cắm điện
c) Luật chơi:: Yêu cầu trẻ kể lại câu chuyện với bàn tranh cát. Lưu ý: trẻ phải kể đủ 3 phần (mở đầu, nội dung, kết thúc), phải mạnh dạn, tự tin, biểu cảm… thì mới chiến thắng.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Tạo tình huống bất ngờ (Có rất nhiều dấu chân lạ và những chiếc lông xung quanh lớp).
− Xem tranh và trò chuyện.
− Cô kể chuyện diễn cảm với tranh cát.
− Đàm thoại với trẻ về nội dung câu chuyện
− Chơi trò chơi: trẻ lại câu chuyện với bàn tranh cát.
− Kết thúc: Cô và trẻ cùng chơi vẽ tranh với bàn tranh cát.
3.2.14. Trò chơi Đoán xem bạn làm gì?
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ.
b) Chuẩn bị: các bức tranh bí mật trên powerpoint (Ngày khai giảng, Noel, Tết, 30.4, 1.6, Tết trung thu…)
c) Luật chơi: Cô đố trẻ các câu đố, tương ứng với mỗi câu đó sẽ có một bức tranh tương ứng với chủ đề được lật mở. Trẻ sẽ phải kể một câu chuyện phù hợp với chủ đề bức tranh mà trẻ mở được. Ai kể câu chuyện hợp lý sẽ là người chiến thắng.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Cô đố trẻ.
− Chơi trò chơi thi đua kể một câu chuyện về các bức tranh được lật mở.
− Kết thúc: Hát và vận động theo nhạc “Rước đèn dưới trăng”.
3.2.15. Trò chơi Xếp tranh minh họa theo thứ tự tác phẩm văn học a) Mục đích: Trẻ nhớ nội dung câu chuyện; Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
b) Chuẩn bị: 2 bộ tranh liên hoàn minh họa các chi tiết của truyện.
c) Luật chơi: GV để tranh không theo thứ tự (chọn thêm 2, 3 tranh của câu chuyện khác). Yêu cầu trẻ chọn và sắp xếp lại các tranh theo trình tự và kể lại câu chuyện đã làm quen. Cho trẻ chơi theo cặp, thi xem ai nhanh và kể hay hơn. Trẻ phải sắp xếp đúng và kể đủ 3 phần (mở đầu, nội dung, kết thúc), phải mạnh dạn, tự tin, biểu cảm…
thì mới chiến thắng. Trẻ thắng sẽ có phần thưởng.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Trò chuyện cùng nhân vật Sóc.
− Cô tóm tắt lại câu chuyện
− Chơi trò chơi
− Kết thúc: Cô và trẻ cùng nhận xét câu chuyện trẻ kể.
3.2.16. Trò chơi Ai giỏi nhất
a) Mục đích: củng cố kỹ năng nói mạch lạc, phát triển tư duy, tưởng tượng cho trẻ.
b) Chuẩn bịcác loại tạp chí, kéo, giấy trắng, keo dán.
c) Luật chơi: Trẻ hãy chọn các bức tranh trong các cuốn tạp chí như : người, thú, vật, thức ăn, giày dép…Yêu cầu trẻ cắt ra khoảng 10-12 bức tranh. Dán mỗi bức tranh vào 1 miếng giấy trắng riêng biệt. Khi keo đã khô, úp các tờ giấy xuống và trộn chúng lại với nhau. Sau đó, yêu cẩu trẻ hãy mở 3 bức tranh và tạo nên một câu chuyện dựa vào 3 bức tranh đó. Trẻ tiếp tục làm tương tự với các bức tranh khác và tạo ra một câu chuyện hoàn toàn mới từ 3 bức tranh mà trẻ vừa mở.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Xem tranh và trò chuyện
− Trẻ thực hành chọn các bức tranh và dán vào giấy
− Chơi trò chơi
− Kết thúc: Cô và trẻ cùng nhận xét câu chuyện của trẻ.
3.2.17. Trò chơi Khắc nhập – khắc xuất
a) Mục đích: Trẻ nhớ nội dung câu chuyện; Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
b) Chuẩn bị: Powerpoint trò chơi minh họa các chi tiết truyện “Cây tre trăm đốt”.
c) Luật chơi: Trẻ nhấn vào nút khắc xuất để nghe và trả lời câu hỏi, trả lời đúng bức tranh bí mật tương ứng với câu trả lời sẽ xuất hiện. Khi trẻ trả lời xong, trẻ nhấn nút khắc nhập, trình tự đúng của các bức tranh sẽ xuất hiện. Trẻ phải kể lại toàn bộ câu chuyện với trình tự trên. Yêu cầu, trẻ phải kể đủ 3 phần (mở đầu, nội dung, kết
thúc), phải mạnh dạn, tự tin, biểu cảm… thì mới chiến thắng. Trẻ thắng sẽ có phần thưởng.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Cô cho trẻ chơi trò chơi “Đoán xem nhân vật nào vừa nói”.
− Trẻ chơi trò chơi
− Kết thúc: Cho trẻ chơi trò chơi tìm nhân vật trong tác phẩm.
3.2.18. Trò chơi Thi xem ai chọn nhanh
a) Mục đích: Phát triển khả năng sáng tạo; Rèn lyện lời nói mạch lạc cho trẻ.
b) Chuẩn bị: Bộ tranh gồm 1 số hình ảnh có sẵn
c) Luật chơi: Mỗi trẻ lựa chọn 1 tranh trong mỗi hàng từ trên xuống rồi tô màu vào những hình đã chọn. Trẻ sẽ có thời gian suy nghĩ là 10 phút và sau đó sẽ phải kể câu chuyện thú vị của riêng mình. Chú ý câu chuyện không chỉ có hành động của các nhân vật mà phải có cả không gian, thời gian nơi xảy ra sự việc.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Tạo tình huống món quà bất ngờ là một bức tranh đặc biệt.
− Khám phá món quà – trò chuyện với trẻ.
− Trẻ chơi trò chơi.
− Kết thúc: tạo hình.
3.2.19. Trò chơi 19: Bé lớn lên như thế nào?
a) Mục đích: Trẻ nhận biết về sự thay đổi của bản thân theo thời gian, Rèn luyện khả năng ghi nhớ và phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ.
b) Chuẩn bị: Mỗi trẻ mang đến lớp 3-4 bức ảnh của mình chụp ở các thời điểm khác nhau.
c) Luật chơi: Trẻ quan sát những bức ảnh của mình, sau đó yêu cầu trẻ sắp xếp theo thứ tự và kể lại cho các bạn nghe kỷ niệm hoặc những đặc điểm nổi bật trong từng giai đoạn mà những bức ảnh thể hiện.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát và vận động theo nhạc “Em đi mẫu giáo”.
− Cho trẻ quan sát các bức ảnh và trò chuyện.
− Chơi trò chơi.
− Kết thúc: cho trẻ làm 1 món quà tặng mẹ.
3.2.20. Trò chơi Sự biến đổi kỳ diệu
a) Mục đích: Trẻ nhận biết vòng đời phát triển của một số sự vật trong tự nhiên (bướm, cây xanh, ếch…), Rèn luyện khả năng ghi nhớ và phát triển LNML
cho trẻ.
b) Chuẩn bị: Một số bộ tranh vòng đời phát triển của sự vật.
c) Luật chơi: Chia trẻ làm 3 đội, trẻ quan sát trước các tranh. Cô mở nhạc, từng trẻ trong đội sẽ chạy lên xếp các bức tranh theo thứ tự. Sau khi trẻ xếp xong cho tất cả trẻ cùng kiểm tra lại xem bạn xếp đúng không. Nếu trẻ xếp sai thì cho trẻ lên xếp lại. Sau đó mỗi đội sẽ cử ra 1 bạn kể lại thành 1 câu chuyện theo tranh trẻ đã xếp.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Hát và vận động theo nhạc “Gọi bướm”.
− Cô cho trẻ xem tranh và trò chuyện với trẻ.
− Chơi trò chơi.
− Kết thúc: Vẽ lại vòng đời mà trẻ thích.
3.2.21. Trò chơi Tráo đổi
a) Mục đích: Tập trẻ kể chuyện mạch lạc, phát triển tư duy sáng tạo cho trẻ.
b) Chuẩn bị: Powerpoint minh họa câu chuyện “Thần Sắt”, 4 bộ tranh câu chuyện.
c) Luật chơi:Chia trẻ làm 4 đội thi đua nhau. Trẻ sẽ thảo luận sau đó sắp xếp các tranh lại khác với câu chuyện Cô đã kể. Sau khi trẻ xếp xong mỗi đội sẽ cử ra 1 bạn kể lại thành 1 câu chuyện sáng tạo theo tranh trẻ đã xếp.
d) Tiến hành:
− Ổn định: Trò chuyện cùng nhân vật
− Cô tóm tắt câu chuyện và đàm thoại với trẻ
− Chơi trò chơi.
− Kết thúc: ghép tranh và thử giọng nói nhân vật tương ứng với đoạn truyện trong tranh.
3.2.22. Trò chơi Bức tranh bí mật
a) Mục đích: Tập trẻ kể chuyện mạch lạc, phát triển khả năng quan sát và tư duy cho trẻ.