2.3. Giáo án phần phi kim Hóa 10 nâng cao
2.3.4. Bài 38: Bài thực hành số 3: Tính chất của các halogen
BÀI THỰC HÀNH SỐ 3 : TÍNH CHẤT CỦA CÁC HALOGEN
Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng chúng tôi xác định những kiến thức, kỹ năng HS đã biết, những kiến thức, kỹ năng cần hình thành cho HS trong bài dạy và phần này được trình bày ở bảng dưới đây:
Những kiến thức/kỹ năng HS đã biết Những kiến thức/kỹ năng mới cần hình thành.
* Kiến thức:
- Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm : - Sự biến đổi tính chất của các chất trong nhóm halogen.
* Kỹ năng:
- Sử dụng dụng cụ và hóa chất tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên.
- Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH.
- Viết bản tường trình thí nghiệm.
* Kiến thức :
Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm : - Điều chế clo, tính tẩy màu của clo ẩm.
- So sánh tính oxi hóa của clo với brom, iot.
- Tác dụng của iot với hồ tinh bột.
* Kỹ năng :
- Sử dụng dụng cụ và hóa chất tiến hành được an toàn, thành công các thí nghiệm trên.
- Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH.
- Viết bản tường trình thí nghiệm.
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức :
Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm : - Điều chế clo, tính tẩy màu của clo ẩm.
- So sánh tính oxi hóa của clo với brom, iot.
- Tác dụng của iot với hồ tinh bột.
2. Kỹ năng :
- Sử dụng dụng cụ và hóa chất, tiến hành thí nghiệm.
- Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH.
- Viết bản tường trình thí nghiệm.
Tập làm thí nghiệm đơn giản để làm việc với hoá chất độc như clo và các halogen khác.
3. Thái độ :
- Củng cố các thao tác thí nghiệm an toàn, kĩ năng quan sát, nhận xét các hiện tượng xảy ra và viết PTHH.
Khắc sâu kiến thức về tính oxi hoá mạnh của các halogen.
So sánh tính oxi hoá của các halogen.
II. Chuẩn bị.
1. Dụng cụ thí nghiệm:
Ống nghiệm: 5; kẹp ống nghiệm: 1; giá để ống nghiệm: 1; bộ giá thí nghiệm: 1; ống hút nhỏ giọt: 1; nút cao su đục lỗ: 1; thìa thủy tinh: 1; ống thuỷ tinh hình chữ L; đèn cồn.
2. Hoá chất:
KClO3 hoặc KMnO4, dd NaCl, dd NaI, nước iot, bông, dd HCl đặc, dd NaBr, nước clo, hồ tinh bột.
III. Phương pháp.
Hoạt động nhóm, vấn đáp.
IV. Các hoạt động dạy học.
1. Ổn định lớp.
GV: Chia vị trí cho các nhóm tiến hành thí nghiệm, tại mỗi vị trí có sẵn dụng cụ, hóa chất để HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, trong nhóm đã cử nhóm trưởng và thư ký.
2. Kiểm tra bài cũ.
Kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của HS: Các bước tiến hành thí nghiệm, những điểm cần chú ý khi tiến hành thí nghiệm.
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV: Chia lớp thành bốn nhóm, chia các vị trí cho từng nhóm để tiến hành thí nghiệm, trong mỗi nhóm đã phân công nhóm trưởng và thư ký.
Hoạt động 1: Điều chế Clo. Tính tẩy màu của khí clo.
GV: Yêu cầu HS nêu các bước tiến hành thí nghiệm?
HS: Ngồi theo nhóm để chuẩn bị tiến hành thí nghiệm.
1. Thí nghiệm 1: Điều chế Clo. Tính tẩy màu của khí clo.
HS: Nêu các bước tiến hành thí nghiệm:
- Cho vào ống nghiệm một lượng KClO3 bằng hạt đậu. Đậy chặt ống nghiệm bằng nút cao su kèm ống hút nhỏ giọt có chứa dung dịch HCl đặc.
Kẹp một mảnh giấy màu vào ống nghiệm, đặt ống nghiệm trên giá để
GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm, quan sát màu của khí thoát ra, nhận xét sự thay đổi màu của tấm giấy màu.
GV: Chú ý quản lý lớp khi các nhóm tự tiến hành thí nghiệm.
GV: Hãy ghi lại hiện tượng, viết PTHH, giải thích hiện tượng.
GV: Nhận xét, kết luận phần tiến hành thí nghiệm của từng nhóm.
Hoạt động 2: Thí nghiệm 2: so sánh tính oxi hoá của clo, brom và iot.
GV: Yêu cầu HS nêu các bước tiến hành thí nghiệm:
GV: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tượng xảy ra trong từng ống, giải thích và viết PTHH.
ống nghiệm.
- Bóp nhẹ quả bóng cao su cho dung dịch HCl chảy xuống ống nghiệm.
HS: Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV.
HS: Quan sát hiện tượng Giải thích, viết PTHH.
KClO3 + 6HCl KCl + 3H2O + 3Cl2
Khí clo thoát ra có màu vàng, làm mất màu mảnh giấy màu.
2. Thí nghiệm 2: so sánh tính oxi hoá của clo, brom và iot.
HS: Nêu các bước tiến hành thí nghiệm: Lấy 3 ống nghiệm có ghi nhãn, mỗi ống nghiệm chứa một trong các dd NaCl, NaBr và NaI (hoặc muối tương ứng của Kali). Nhỏ vào mỗi ống vài giọt nước clo và lắc nhẹ.
HS: Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV.
HS: Quan sát hiện tượng
Nhận xét rút ra kết luận về tính oxi hoá của các halogen. Viết PTHH.
GV: Yêu cầu HS: Lặp lại thí nghiệm nhưng thay dd nước clo bằng nước brom và nước iot.
GV: Yêu cầu HS quan sát hiện tượng xảy ra trong từng ống, giải thích và viết PTHH.
GV: Nhận xét rút ra kết luận về tính oxi hoá của clo, brôm và iot?
GV: Nhận xét, kết luận phần tiến hành thí nghiệm của nhóm.
Hoạt động 3: Tác dụng của iot với hồ tinh bột.
GV: Yêu cầu HS nêu các bước tiến hành thí nghiệm? GV: Hãy quan sát và giải thích hiện tượng xảy ra?
GV: Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm.
GV: Nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: củng cố.
GV: Yêu cầu HS thu dọn, vệ sinh thí nghiệm sạch sẽ. Viết bảng tường trình.
NaCl + Cl2 Không xảy ra.
2NaBr + Cl2 2NaCl + Br2
2NaI + Cl2 2NaCl + I2
HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát, giải thích hiện tượng xảy ra, viết PTHH:
Br2 + 2NaI 2NaBr + I2
HS: Nhận xét rút ra kết luận về tính oxi hoá của clo, brôm và iot: Tính oxi hóa của các halogen giảm từ flo đến iot.
Thí nghiệm 3: tác dụng của iot với hồ tinh bột.
HS: Nêu các bước tiến hành thí nghiệm: cho vào ống nghiệm một ít hồ tinh bột, nhỏ vào một giọt nước iot.
HS: Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của GV.
HS: Quan sát hiện tượng.
Giải thích hiện tượng xảy ra: Iot tạo thành với hồ tinh bột một chất có màu xanh.
HS: Thu dọn, vệ sinh sạch sẽ, viết bản tường trình hóa học.