Chương 3. MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG ĐOÀN KẾT DÂN TỘC CHO THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY
3.2. Những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên Việt Nam hiện nay
3.2.1. Kết hợp đồng bộ giữa giáo dục gia đình - nhà trường - xã hội trong quá trình giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên
Gia đình, nhà trường và xã hội là ba môi trường giáo dục quan trọng đối với thanh niên. Trong cuốn giáo trình Triết học Mác - Lê nin đã trích dẫn câu nói của C.Mác: “Bản chất của con người không phải là một cái gì trừu tượng cố hữu của cá nhân riêng biệt. Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hòa những quan hệ xã hội”. Một con người phát triển toàn diện hay không phụ thuộc vào nhiều yếu tố trong đó có cả yếu tố chủ quan và yếu tố khách quan, sự giáo dục của gia đình, nhà trường và xã hội đều có ý nghĩa hết sức quan trọng trong đó bước khởi đầu là giáo dục gia đình.
Gia đình Việt Nam từ xưa đến nay đều giữ vai trò rất quan trọng trong việc nuôi dưỡng, giáo dục con cái trưởng thành về mọi mặt cả về thể chất và tinh thần, mặc dù gia đình Việt Nam có những biến đổi do tác động của nền kinh tế thị trường như đã trình bày trong phần thực trạng nhưng ở thời nào cũng vậy, gia đình luôn là cái nôi lưu truyền văn hóa dân tộc, giúp thanh niên nhận biết được nhiều điều mà nhà trường và xã hội không thể thay thế. Gia đình chính là bước khởi đầu trong quá trình hình thành và giáo dục cho thanh niên vì thế mỗi người trong gia đình cần phải biết bồi dưỡng, giáo dục cho trẻ những giá trị tinh thần cao quý của dân tộc thông qua những việc làm rất đỗi bình thường như lời ru của mẹ, những câu chuyện cổ tích của ông bà, hay những lời khuyên bảo, động viên giúp đỡ của anh chị em trong gia đình với nhau, điều này có tác động rất lớn đối với thanh niên và nó làm đọng lại trong tâm hồn của thanh niên rất lâu. Bên cạnh đó trong gia đình cũng cần phải chú trọng hơn nữa đến việc giáo dục cho thanh niên sự yêu thương, đùm bọc, gắn bó với những người thân trong gia đình và dần dần nó được nâng lên thành tình yêu quê hương, đất nước, thông qua đó cũng giáo dục cho thanh niên truyền thống đoàn kết dân tộc.
Từ thực trạng về giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc trong gia đình hiện nay, chúng ta cần phải xem xét lại chức năng và nhiệm vụ của gia đình trong hoàn cảnh mới để tránh tình trạng mặc dù các gia đình có mải mê chăm lo làm ăn kinh tế cũng không được buông lỏng, lơ là việc giáo dục cho thanh niên truyền thống đoàn kết dân tộc, để làm được việc này thì đối tượng đầu tiên chúng ta cần phải tác động đó chính là những người làm cha làm mẹ, phải làm cho các bậc cha mẹ thấy rằng giáo dục cho con cái truyền thống đoàn kết dân tộc có vai trò quan trọng trong sự phát triển của thanh niên sau này, đồng thời phải tăng cường công tác tuyên truyền, xây dựng nhiều chương trình truyền hình trên các phương tiện thông tin đại chúng, tổ chức các cuộc họp
thường xuyên trong từng thôn, từng xóm để cho cha mẹ nhận thức được sâu sắc vai trò của truyền thống đoàn kết dân tộc từ đó mới chú trọng đến việc giáo dục cho con cái mình vấn đề này.
Bên cạnh giáo dục gia đình, hệ thống giáo dục nhà trường có vai trò vô cùng quan trọng trong việc giáo dục cho thanh niên truyền thống đoàn kết dân tộc, trong nhà trường các em được rèn luyện và học tập theo những chương trình đào tạo nhất định. Tuy nhiên như đã trình bày trên phần thực trạng thì việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc trong nhà trường hiện nay vẫn chưa được chú trọng đúng mức, chủ yếu nghiêng về dạy chữ mà ít dành thời gian nhiều cho việc giáo dục vấn đề này, một số trường còn chú trọng nghiêng về bệnh thành tích mà không quan tâm tới chất lượng của học sinh dẫn tới nhiều em ra trường những kiến thức cơ bản của môn học cũng chưa nắm được huống chi là các vấn đề xã hội, nhiều giá trị tinh thần truyền thống của dân tộc trong đó có truyền thống đoàn kết dân tộc cũng không hiểu rõ vì không được giáo dục cụ thể và toàn diện.
Để khắc phục hiện tượng này đòi hỏi cần có sự nỗ lực của những người làm trong ngành giáo dục. Trước hết cần phải trang bị, phân bố một cách hợp lý những cơ sở vật chất, phương tiện dạy học trên địa bàn của cả nước, đặc biệt quan tâm chú ý đến những nơi thuộc vùng sâu, vùng xa, nơi có hoàn cảnh khó khăn vì trong giai đoạn bùng nổ thông tin hiện nay chúng ta cần phải biết tận dụng những thành tựu đó, đó là những phương tiện phục vụ rất lớn và đem lại hiệu quả cao trong quá trình giáo dục.
Vì các môn học chứa đựng nội dung giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc thường bị coi là môn phụ, không thu hút được sự hứng thú từ người học nên kết quả giáo dục không cao, để khắc phục hiện tượng này chúng ta cần phải thay đổi cách nghĩ cho cả người dạy và người học, đồng thời trong nội dung chương trình học tập các môn học phải được đánh giá ngang nhau,
không được phép xem nhẹ hay coi thường một môn học nào, nội dung giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cần phải là một nội dung xuyên suốt trong các bộ môn, trong quá trình truyền thụ kiến thức cho học sinh người giáo viên cũng cần liên hệ trong thực tiễn về những tấm gương những việc làm mà phát huy được truyền thống đoàn kết dân tộc để học sinh dễ nhớ, nhớ lâu và tiếp thu bài giảng một cách nhanh chóng.
Ngoài các hoạt động trong giờ lên lớp, để việc giáo dục mang lại hiệu quả cao thì nhà trường cũng trang bị thêm những biển hiệu, panô áp phích có nội dung chứa đựng vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc treo trong từng lớp học hay trong khuôn viên của nhà trường để các em có thể tiếp xúc trực tiếp và thường xuyên.
Bên cạnh đó nhà trường nên tổ chức các buổi học ngoại khóa tìm hiểu về truyền thống đoàn kết dân tộc, các buổi nói chuyện thường kì về truyền thống đoàn kết dân tộc để thanh niên có thể tự do bộc lộ tâm tư, tình cảm và những ý kiến góp ý thêm về vấn đề này. Ngoài ra nhà trường còn tổ chức cho các em tham gia các hoạt động xã hội như hướng về cội nguồn, đền ơn đáp nghĩa, lao động trong các đền liệt sĩ, đài tưởng niệm để các em thấy được công lao to lớn của các vị anh hùng dân tộc cũng như thấm nhuần ý nghĩa to lớn của truyền thống đoàn kết dân tộc. Nhà trường có thể tổ chức những trò chơi trong các dịp lễ lớn của dân tộc như là mô hình sân chơi lịch sử vừa giúp cho các em có thể trau dồi kiến thức, ôn lại các truyền thống lịch sử của dân tộc, tạo ra sân chơi lành mạnh bổ ích cho học sinh, hoặc có thể tổ chức các hội trại truyền thống trong ngày thành lập Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh để giúp thanh niên hiểu rõ hơn về truyền thống của Đoàn, của dân tộc, đổi mới hình thức giáo dục truyền thống, tạo sân chơi hấp dẫn lành mạnh, thu hút đông đảo
các đối tượng tham gia, đồng thời tăng thêm tình đoàn kết, giúp đỡ giữa các thành viên trong lớp học.
Ngoài gia đình và nhà trường thì xã hội cũng chính là một môi trường có vai trò quan trọng trong việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên, bởi môi trường xã hội cũng ảnh hưởng rất nhiều đến việc hình thành nhân cách cho thanh niên, đặc biệt phần lớn thanh niên đều trong độ tuổi trưởng thành đã bắt đầu mở rộng quan hệ ra ngoài xã hội. Ông cha ta có câu “Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” ý là nói tới sự ảnh hưởng của môi trường xã hội đối với thanh niên. Ngoài hoạt động trong gia đình và nhà trường các em còn tham gia các hoạt động xã hội, những tổ chức, thiết chế xã hội như đoàn thể (Đội, Đoàn, Hội…) mà các em tham gia, những cộng đồng mà các em lui tới đều có thể đưa nội dung giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc vào trong đó với những hình thức và phương pháp sinh động. Chẳng hạn như hàng năm vào mỗi dịp nghỉ hè Đoàn thanh niên ở các tỉnh có thể tổ chức các hoạt động tình nguyện mùa hè xanh để thanh niên có thể tham gia các hoạt động xã hội như giúp đỡ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt, đồng bào các dân tộc thiểu số trong lao động sản xuất,… đây là những việc làm bổ ích và có tác dụng rất lớn gắn kết tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa các dân tộc anh em, có ý nghĩa rất lớn trong việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc, đồng thời tăng thêm sự hiểu biết giữa các thành viên với nhau.
Trên đây là các nhiệm vụ riêng của các môi trường giáo dục, nhưng để đạt được hiệu quả cao nhất thì giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội cần phải có sự kết hợp đồng bộ và tuân thủ những quy định sau:
Thứ nhất, trong công tác giáo dục cho thanh niên, giữa nhà trường, gia đình và xã hội cần có sự thống nhất về quan điểm, nội dung, phương pháp, tránh tình trạng phân tán, biệt lập, gia đình phải luôn nắm được những thông
tin từ phía nhà trường, có những hiểu biết nhất định về phía nhà trường để không cản trở con em mình tham gia các hoạt động chính trị - xã hội do Đoàn thanh niên, Hội sinh viên tổ chức, các bậc phụ huynh cũng cần phải đổi mới nhận thức, phương pháp giáo dục sao cho phù hợp tạo sự gần gũi và hiểu con mình hơn.
Thứ hai, nhà trường – gia đình – và xã hội cần nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên bởi đây là một vấn đề có tính chất quyết định sự thành bại của việc giáo dục
Thứ ba, thanh niên ngày nay được sống trong môi trường văn hóa phong phú đa dạng, được tiếp cận với nhiều nguồn thông tin trong nước và quốc tế, được học hỏi và giao lưu với nhiều nền văn hóa khác nhau, điều đó đã tác động to lớn đến đời sống văn hóa tinh thần, lối sống và cách suy nghĩ của thanh niên, vì vậy họ là những người hết sức nhạy cảm về vấn đề này. Do đó chúng ta cần phải tăng cường hơn nữa công tác giáo dục, kết hợp đồng bộ các môi trường giáo dục giúp thanh niên có thể đứng vững trước những thay đổi của cuộc sống, biết phân biệt đúng, sai, kiên định lập trường để tránh bị xúi giục, kích động, gây mất trật tự xã hội.
Như vậy chúng ta thấy việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên không phải là công việc của riêng ai hay của một tổ chức chuyên trách nào mà là công việc của toàn xã hội, trong đó nếu gia đình, nhà trường và xã hội không kết hợp chặt chẽ với nhau thì việc giáo dục sẽ không thể đạt được hiệu quả, do đó cần phải có sự kết hợp hài hòa giữa giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội, giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, cần có sự giáo dục ngoài xã hội và gia đình để giúp việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn.
Giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy, nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn như mong muốn.
3.2.2. Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần phải nắm bắt tình hình, tâm tư nguyện vọng của thanh niên, đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức của thanh niên về tầm quan trọng của vấn đề đoàn kết dân tộc
Là những tổ chức đại biểu cho lợi ích của thanh niên, Đoàn thanh niên và Hội sinh viên có nhiệm vụ là tham gia vào việc giáo dục lí tưởng, niềm tin cách mạng, tuyên truyền tư tưởng chính trị, định hướng và vận động thanh niên thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh. Trong những năm qua công tác giáo dục cho thanh niên nói chung và vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên nói riêng bên cạnh những thành tựu đã đạt được thì cũng còn không ít những khó khăn và hạn chế, trong thời gian tới để công tác giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên đạt được hiệu quả cao thì cần thực hiện một số giải pháp sau:
Trước hết Đoàn cần phải tăng cường công tác tập hợp thanh niên, tập hợp đối tượng cần được giáo dục là điều kiện đầu tiên cần phải có trong công tác giáo dục, không tập hợp được thanh niên thì Đoàn, Hội không thể triển khai các hoạt động giáo dục của mình. Để khắc phục hạn chế trên, ngoài việc đổi mới nội dung, hình thức hoạt động cho thíết thực, phù hợp thì tổ chức Đoàn, Hội cần quan tâm nắm bắt và hỗ trợ kịp thời những nhu cầu chính đáng của thanh niên như: trợ cấp khó khăn, tạo ra sân chơi lành mạnh, bổ ích, giới thiệu việc làm cho thanh niên…
Quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn, Hội vững mạnh làm trung tâm, đoàn kết tập hợp vận động giáo dục thanh niên, các cán bộ Đoàn, Hội cần nâng cao phẩm chất, năng lực hoạt động của mình, gắn bó mật thiết với thanh niên, thường xuyên nghiên cứu nắm vững tình hình, dự báo diễn biến về tư tưởng, thái độ chính trị, đạo đức lối sống của thanh niên và chủ động đề xuất các giải pháp khả thi để giáo dục, rèn luyện, định hướng cho thanh niên.
Đoàn, Hội tập trung nghiên cứu các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc, rút kinh nghiệm công tác giáo dục ở từng đơn vị, phát hiện và đẩy mạnh việc nhân rộng các mô hình, hình thức giáo dục có hiệu quả cao.
Nội dung chương trình giáo dục phải đảm bảo tính khách quan, khoa học phù hợp với những yêu cầu xã hội đặt ra đối với thanh niên, chương trình kế hoạch phải thiết thực và mang tính khả thi cao, không nên đặt những chương trình, kế hoạch mênh mông, đọc nghe sướng tai nhưng không thực hiện được và một chương trình nhỏ mà thực hiện được hẳn hoi còn hơn là một trăm chương trình to tát mà không làm được, hình thức giáo dục cần phong phú, đa dạng, hấp dẫn sinh động và khi triển khai thực hiện phải đảm bảo tính sâu rộng, đều khắp, thường xuyên, liên tục, cần khắc phục hiện tượng chết non, chết yểu hoặc đầu voi đuôi chuột của phong trào.
Cần quán triệt các nguyên tắc: nói đi đôi với làm, nêu gương, xây đi đôi với chống, bên cạnh việc đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục cần phải hướng dẫn thanh niên đấu tranh lên tiếng chống lại những tiêu cực nhằm góp phần lành mạnh hóa môi trường xã hội.
Tổ chức Đoàn, Hội cần phải thường xuyên nắm bắt tình hình, diễn biến tư tưởng, tâm tư nguyện vọng, nhu cầu chính đáng của thanh niên để thiết kế các chương trình hành động phù hợp, đảm bảo các hoạt động đi vào chiều sâu có chất lượng, phải được duy trì thường xuyên tránh kiểu hình thức.
Trên đây là những giải pháp đưa ra, vậy để biến những điều đó vào thực tiễn thì Đoàn, Hội cũng cần phải tổ chức những phong trào cụ thể trong thực tiễn cho thanh niên kết hợp giữa nói và làm để thanh niên nhận thức rõ hơn về vấn đề đoàn kết dân tộc, hoạt động thường xuyên và bổ ích đối với mỗi thanh niên trong dịp hè là làm chiến dịch mùa hè xanh, thanh niên tình nguyện, Đoàn cần tổ chức phong trào này một cách rộng rãi, thu hút đông đảo thanh
niên tham gia đưa thanh niên vào thực tế cuộc sống, đến những nơi vùng sâu, vùng xa để giúp đỡ bà con trong lao động, sản xuất hoặc dạy chữ cho các em nhỏ, thông qua đó thanh niên thấy được sự vất vả và khó khăn của đồng bào các dân tộc thiểu số từ đó làm tăng tinh thần đoàn kết trong thanh niên và công tác giáo dục mang lại hiệu quả cao.
Như vậy với tư cách là tổ chức đại biểu cho lợi ích của thanh niên và là nơi tuyên truyền giáo dục thanh niên các giá trị tinh thần truyền thống của dân tộc, nếu như tổ chức Đoàn, Hội thực hiện tốt những giải pháp nêu trên thì trong thời gian tới công tác giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên sẽ đem lại kết quả như mong muốn.
3.2.3. Đổi mới công tác giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên Việt Nam hiện nay
Giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thanh niên là vấn đề được Đảng, Nhà nước ta rất quan tâm và chú trọng. Trong nhiều năm qua việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho tầng lớp thanh niên, đặc biệt là học sinh, sinh viên đã được Bộ giáo dục và đào tạo hết sức quan tâm, nhiều lần tổ chức và biên soạn lại giáo trình, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo của những bộ môn phục vụ cho vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc.
Tuy nhiên nội dung, chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục vẫn còn mang nặng tính lý thuyết, xa ròi thực tế thiếu cập nhật, đồng thời giáo viên giảng dạy các bộ môn liên quan đến vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc chưa được đào tạo chuyên sâu, chủ yếu do các giáo viên dạy các bộ môn khác đảm nhận do đó chất lượng và hiệu quả chưa cao.
Đối với thanh niên việc giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cần phải được coi trọng, nó là một yêu cầu cơ bản, là cầu nối quan trọng giữa thanh niên với quá khứ, với truyền thống tốt đẹp của dân tộc, khơi dậy trong họ niềm tự hào dân tộc và thái độ biết ơn đối với các thế hệ đi trước.