KHUNG D Y CÓ DÒNG ĐIỆN ĐẶT TRONG TỪ TRƯỜNG

Một phần của tài liệu áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật lí 11 nâng cao (Trang 84 - 89)

1.Khung y đặt trong từ trƣ ng a. Thí nghi m

. L c từ t c ụng lên khung y có ng đi n

- Đƣ ng sức từ nằm trong mặt phẳng khung (Hình 33.2): khung chịu tác ụng một ngẫu l c. Ngẫu l c này c tác ụng làm quay khung

Hình 33.2 Hình 33.3

- Đƣ ng sức từ vuông g c v i mặt phẳng khung ( Hình 33.3): các l c tác ụng lên khung không làm cho khung quay

c. Momen ngẫu l c từ t c ụng lên khung y có ng đi n M= IBSsin

Trong đ :  là g c h p i B và n

Chú ý: chiều của n

tu n th o quy ƣ c: quay cái đinh c th o chiều ng điện trong khung thì chiều tiến của cái đinh c là chiều của v ctơ n

. 2. Đ ng cơ đi n m t chiều

a. Cấu tạo: SGK . Hoạt đ ng: SGK 3. Đi n kế khung quay a. Cấu tạo: SGK . Hoạt đ ng: SGK

2. HS: Ôn l i nh ng kiến thức về ngẫu l c và động cơ điện một chiều l p 9 và 10.

III. TI N TRÌNH X Y DỰNG KI N THỨC Thí nghi m:

Khung y đặt trong từ trƣ ng Khung y đặt trong từ trƣ ng.

- L c từ tác ụng lên khung y c DĐ.

- Mom n ngẫu l c từ tác ụng lên khung y c DĐ.

MIBS sin 

H quả và TNKT

- Hệ quả: I t ng thì M t ng  khung quay nhanh hơn.

- TNKT: điều chỉnh R đ I t ng

Đi n kế khung quay.

- Cấu t o.

- Họat động

Đ ng cơ đi n m t chiều.

- Cấu t o.

- Ho t động.

Cơ h i ph t triển n ng l c s ng tạo của HS

- Cơ hội 1: Từ TN khung y đặt trong từ trƣ ng → Suy ra tính chất của l c từ tác ụng lên khung dây có ng điện và mom n ngẫu l c từ.

- Cơ hội 2: Đƣa ra hệ quả và TNKT.

IV. T CHỨC CÁC HOẠT Đ NG NHẬN THỨC

Hoạt đ ng 1: n định l p, kiểm tra ài cũ và gi i thi u ài m i

Hoạt đ ng của HS Hƣ ng ẫn của GV

HS trả l i c u hỏi của GV.

Thảo luận th o àn và nh c l i hiện tƣ ng th o yêu cầu của GV:

Trả l i c u hỏi của GV ( Các phương án trả l i c th là:

+ Khung dây quay

+ Khung dây không quay + Khung dây chuy n động)

Ki m tra ài cũ:

Nêu định ngh a l c Lo-ren-xơ.

Xác định phương chiều và độ l n của l c Lo-ren-xơ.

GV đặt vấn đề vào ài m i:

? Một đo n y ẫn mang ng điện đặt trong từ trƣ ng hì sẽ chịu tác ụng của l c từ nhƣ thế nào?

Vậy một khung y c ng điện đƣ c đặt trong từ trƣ ng thì hiện tƣ ng gì sẽ xảy ra?

Ch ng ta sẽ trả l i nh ng c u hỏi này trong ài học hôm nay:

Bài 33. KHUNG DÂY CÓ DÕNG ĐIỆN ĐẶT TRONG TỪ TRƯỜNG

?

?

Hoạt đ ng 2:Tìm hiểu khung y mang ng đi n đặt trong từ trƣ ng

Hoạt đ ng của HS Hƣ ng ẫn của GV

Quan sát thí nghiệm và r t ra nhận x t: Khi khung chƣa c ng điện thì đứng yên khi c ng điện ta thấy khung dây quay.

Xác định: ằng 0 vì các c nh đ song song v i các đƣ ng sức từ.

Xác định ằng quy t c àn tay trái:

FAD

, FBC

c ng phương đều vuông g c v i mặt phẳng khung FAD

hƣ ng ra phía trƣ c FBC

hƣ ng ra phía sau mặt phẳng hình vẽ (nhƣ hình) độ l n ằng nhau H p thành một ngẫu l c làm cho khung quay.

GV tiến hành thí nghiệm nhƣ hình 33.1 yêu cầu HS quan sát và nhận x t th o định hƣ ng sau: hiện tƣ ng gì xảy ra khi đặt khung y trong từ trƣ ng đều khi khung y c ng điện và khi khung y không có dòng điện?

Hƣ ng ẫn HS khảo sát l c từ tác ụng lên ng điện của khung trong từng trƣ ng h p:

* Đƣ ng sức từ nằm trong mặt phẳng khung (hình 33.2)

D ng điện trong khung c chiều ABCD nhƣ hình vẽ.

Yêu cầu HS xác định l c từ tác ụng lên c nh AB, CD?

Yêu cầu HS xác định l c từ tác ụng lên hai c nh AD BC?

FAD , FBC

h p thành cặp l c gì?

N i thêm cho HS nếu từ trƣ ng không đều thì l c từ tác ụng lên khung làm quay khung dây và làm cho khung y chuy n động về phía từ trƣ ng m nh.

Trƣ ng h p đƣ ng sức không nằm trong mặt phẳng khung, l c từ cũng làm khung quay.

?

?

?

Thảo luận trả l i C1 C2.

FBC = FAD = IBl

M = FBC.d = Ibld

ld = S nên M = IBS Trong đ :

+ B : cảm ứng từ

+ I : cƣ ng độ ng điện + l : chiều ài c nh BC và AD + M : mom n ngẫu l c từ

+ S : iện tích gi i h n của khung.

Hệ quả: I t ng thì M t ng  khung quay nhanh hơn.

TNKT: điều chỉnh R đ I t ng

* Đƣ ng sức từ vuông góc v i mặt phẳng khung

Tiến hành tương t đ đưa HS đi đến kết quả là l c từ tác ụng lên các c nh đ i iện của khung c ng phương ngư c chiều và c độ l n ằng nhau nên các l c này không làm quay khung.

Yêu cầu HS thảo luận trả l i C1 C2.

Hƣ ng đẫn HS thành lập i u thức xác định môm n ngẫu l c từ. X t trƣ ng h p mặt phẳng khung song song v i đƣ ng sức từ nhƣ hình 33.2

? Yêu cầu HS viết các i u thức của l c từ tác ụng lên c nh BC AD th o định luật Amp ?

Bi u thức mom n của ngẫu l c M tác ụng lên khung đƣ c viết nhƣ thế nào?

Gọi S là iện tích mặt phẳng gi i h n của khung viết ngẫu l c M th o S?

Cho HS iết: Trong trƣ ng h p các đƣ ng sức từ không nằm trong mặt phẳng của khung ngƣ i ta đã chứng minh đƣ c M = IBSsin;  là g c h p i B

n

Hãy đƣa ra hệ quả đ ta c th tiến hành TNKT i u thức M = IBSsin ? V. RÚT KINH NGHIỆM

………

………

?

?

?

Một phần của tài liệu áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật lí 11 nâng cao (Trang 84 - 89)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(95 trang)