Hàng tháng nhà trường thông tin đầy đủ cho cán bộ giáo viên công nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh và cơ quan quản lý các cấp về các hoạt động của nhà trường [H2.2.14.01]. Hàng tuần các thông tin được nhà trường thông báo công khai qua bảng tin nội bộ. Mỗi tháng có tổ chức họp, thông báo kế hoạch và đánh giá các mặt hoạt động. Mỗi năm nhà trường tổ chức họp Hội cha mẹ học sinh 3 lần để thông báo kết quả học tập rèn luyện của học sinh [H6.2.09.07]. Sổ liên lạc giữa gia đình và nhà trường [H2.2.09.08].
Thư viện nhà trường có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để giáo viên và học sinh sử dụng [H5.2.14.03] đảm bảo 100% học sinh có sách giáo khoa. Học sinh diện chính sách và học sinh nghèo được mượn sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, truyên [H2.2.14.05]. Thư viện có lịch từng ngày cho học sinh theo khối mượn sách, báo, truyện đọc [ H5.2.14.06].
Nhà trường có một phòng máy để phục vụ cho học sinh học môn tin học, trong đó có 10 máy được nối mạng internet. Các phòng hiệu trưởng, hiệu phó, kế toán, văn thư, thư viên, đoàn đội đều có máy vi tính và đều được kết nối internet.
Việc sử dụng Internet trong nhà trường được quản lý một cách khoa học, tránh mặt xấu của việc khai thác internet [H2.2.14.04].
2. Điểm mạnh:
Giáo viên, học sinh được trao đổi thông tin, khai thác thông tin qua mạng, học sinh được học tin học, ngoại ngữ.
Việc trao đổi thông tin 2 chiều giữa nhà trường với cơ quan quản lý được thực hiện qua hệ thống thư điện tử, đảm bảo tiện lợi, an toàn và chính xác.
Nhà trường có sự đầu tư máy tính phục vụ cho các hoạt động giáo dục của nhà trường.
3. Điểm yếu:
Một số giáo viên sử dụng máy tính chưa thành thạo. Việc cập nhập, khai thác thông tin trên mạng internet còn hạn chế.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Duy trì việc phát hành để đảm bảo đủ sách cho học sinh và giáo viên phục vụ hiệu quả dạy và học, thường xuyên bổ sung nguồn sách thư viện để giáo viên và học sinh tham khảo trong những năm tới.
Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên học tin học và việc tìm kiếm thông tin trên mạng.
5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Tiêu chí 15. Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.
Chỉ số a: Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật;
Chỉ số b: Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
Chỉ số c: Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
1. Mô tả hiện trạng
Đầu mỗi năm học nhà trường thành lập hội đồng thi đua khen thưởng. Mỗi học kỳ, cuối năm học nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại thi đua giáo viên học sinh. Tổ chức xét khen thưởng, kỷ luật đúng theo quy định hiện hành [H2.2.15.01]
Nhà trường khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành. Mỗi học kỳ, mỗi đợt thi đua, mỗi năm học nhà trường đều có những hình thức khen thưởng đối với các tập thể lớp, cá nhân học sinh có thành tích [H3.2.15.04]. Đồng thời kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường, lớp; giáo viên chủ nhiệm, Đoàn đội tiến hành xử lý kỷ luật với học sinh vi phạm kỷ luật. [H7.2.15.05]
2. Điểm mạnh:
Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
3. Điểm yếu:
Kinh phí đầu tư cho việc thi đua khen thưởng còn hạn hẹp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Cần phát huy khen thưởng giáo viên học sinh nhằm kích thích việc nâng cao chất lượng giáo dục. Kỷ luật nghiêm đối với trường hợp giáo viên, học sinh vi pham.
5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Kết luận tiêu chuẩn 2 Điểm mạnh và yếu nổi bật:
Điểm mạnh: Công tác quản lý chất lượng của nhà trường có kế hoạch đảm bảo nguyên tắc thể hiện tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, đúng luật giáo dục phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Điểm yếu: Có 06 chỉ số chưa đạt yêu cầu.
Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 11/15.
Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 4/15.
Tiêu chuẩn: 3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Mở đầu: Đây là tiêu chuẩn quan trọng có tính chất quyết định năng suất hoạt động của mỗi cán bộ, giáo viên và nhân viên. Nó góp phần chủ yếu đến chất lượng hoạt động giáo dục của nhà trường.
Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường có đủ mọi điều kiện và năng lực để triển khai tốt các hoạt động giáo dục. Các đồng chí cán bộ quản lý không những có phẩm chất đạo đức trong sáng, lành mạnh, có trình độ đại học sư phạm mà đều có năng lực tận tuỵ, nhiệt huyết với công việc. Không những thế BGH còn có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, có thể chỉ bảo tận tình cho giáo viên khi gặp khó khăn. Số lượng giáo viên nhân viên của nhà trường có đủ đảm bảo yêu cầu qui định và điều được đào tạo chuyên môn phù hợp với công tác được giao.Hoạt động chuyên môn và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ được đội ngũ giáo viên trong trường thực hiện tốt nên nhiều đồng chí đạt GVG cấp thành phố, cấp tỉnh.
Từ nhiều năm này mối đoàn kết nội bộ trong nhà trường được đẩy mạnh và phát triển không ngừng. Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên trong trường nêu cao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hộ trợ, chia sẽ lẫn nhau những khó khăn trong công tác cũng như trong cuộc sống. Điều đó thúc đẩy hoạt động giáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh.
Tiêu chí 1. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chỉ số a: Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tại các khoản 1 và 2 Điều 18 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Chỉ số b: Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 19 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo ;
Chỉ số c: Hăng năm, được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên theo quy định.
1. Mô tả hiện trạng
Trường THCS Thạch Trung có 1 hiệu trưởng và 1 phó hiệu trưởng do Uỷ ban nhân dân Thành phố ra quyết định bổ nhiệm [H3.3.01.01]đảm bảo được các tiêu chuẩn theo điều lệ trường trung học, đạt trình độ chuẩn theo quy định.
Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có trình độ đạt chuẩn [H3.3.01.02], có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt được tập thể nhà trường tín nhiệm [H3.3.01.03].
Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã có kế hoạch phân công nhiệm vụ cho cán bộ giáo viên, nhân viên, các tổ chức đoàn thể phù hợp với khả năng của từng người [H3.3.01.04]. Hằng năm đều đề ra kế hoạch năm học [H3.3.01.05], làm tốt công tác quản lý tài chính, tài sản nhà trường [H3.3.01.06].
Cán bộ quản lý của trường THCS Thạch Trung đều có thâm niên giảng day, từng dành được nhiều danh hiệu và bằng khen của các cấp. Hằng năm đều được phòng giáo dục và UBND thành phố tặng giấy khen về hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ [H3.3.01.07].
2. Điểm mạnh:
BGH nhà trường có trình độ chuyên môn cao, năng lực quản lý tốt.
Đội ngũ cán bộ quản lí có trình độ chuyên môn đạt chuẩn. Thực hiện tốt các nhiệm vụ , quyền hạn theo quy định tại điều 19.
Đội ngũ cán bộ quản lý của trường có phẩm chất đạo đức tốt, có kinh nghiệm thâm niên trong nghề, có năng lực quản lý điều hành, làm việc có hiệu quả và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Cán bộ quản lý thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường trung học và đã thực hiện có hiệu quả nhiều biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý. Việc phân công nhiệm vụ rõ ràng trong lãnh đạo nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho BGH thực hiện đầy đủ quyền hạn và trách nhiệm theo quy định.
3. Điểm yếu:
Đồng chí hiệu phó mới được bổ nhiệm còn chưa có bằng quản lý luận chính trị.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Cán bộ quản lý phát huy vai trò quản lý qua các mặt mạnh.
BGH có kế hoạch cụ thể đối với mỗi tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý.
Đổi mới công tác quản lý, thực hiện cải cách hành chính và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, điều hành. Thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý nhằm đáp ứng tốt yêu cầu công tác trong thời đại mới.
5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu.
Tiêu chí 2. Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.
Chỉ số a: Đủ số lượng, cơ cấu cho tất cả các môn học; đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định tại điều 33 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác; giáo viên được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo;
Chỉ số b: Thực hiện được các nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định tại điều 31, Điều 32 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác;
không vi phạm các quy định tai Điều 35 của Điều lệ trường trung học và thực hiện theo Quy định về đạo đức nhà giáo;
Chỉ số c: Hằng năm, 100% giáo viên đạt kết quả từ trung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị theo quy định.
1. Mô tả hiện trạng:
Trường THCS Thạch Trung có 30 giáo viên trực tiếp giảng dạy. Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, cơ cấu cho tất cả các môn học; đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định [H3.3.02.01], được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo [H3.3.02.02].
Giáo viên nhà trường thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định của điều lệ trường THCS [H3.3.02.03]. Nhiều năm liền không có cán bộ giáo viên vi phạm điều lệ trường THCS và vi phạm đạo đức nhà giáo [H3.3.02.04].
Nhà trường có kế hoạch cho giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên [H3.3.02.05] và kết quả đảm bảo 100% giáo viên đạt trung bình trở lên [H3.3.02.06].
2. Điểm mạnh:
Đội ngũ giáo viên trẻ có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy.
Thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được hưởng các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác; không vi phạm các quy định tại Điều lệ trường trung học và thực hiện theo Quy định về đạo đức nhà giáo.
Toàn thể cán bộ giáo viên đều thực hiện tốt các nhiệm vụ và quyền hạn, đạt các yêu cầu mà Bộ Giáo dục đề ra.
Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá bản thân để cải tiến các nhiệm vụ được giao. Trường đã thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên, trong đó trọng tâm là hoạt động đổi mới PPDH, đổi mới phương pháp đánh giá kết quả của người học, tạo được sự chuyển biến tích cực trong hoạt động đào tạo của trường.
3. Điểm yếu:
Trình độ của giáo viên không đồng đều. Số giáo viên nữ nằm trong độ tuổi sinh con nhiều.
Sức khỏe của một số đồng chí yếu nên có phần ảnh hưởng tới công tác giảng dạy.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, chương trình giảng dạy. Giáo viên soạn giảng, chấm chữa bài một cách nghiêm túc.
Thực hiện tốt kế hoạch của tổ chuyên môn đề ra.
Tham gia đầy đủ và nghiêm túc các buổi sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, liên trường, liên khối.
Tạo mọi điều kiện cho cán bộ giáo viên, đi học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có chế độ khen thưởng đối với những giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và đạt kết quả cao trong học tập, giảng dạy.
Công đoàn nhà trường tích cực động viên giáo viên thực hiện chế độ ngày công đảm bảo.
5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Tiêu chí 3. Giáo viên của nhà trường làm công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
Chỉ số a: Đáp ứng yêu cầu theo quy định tại khoản 4 Điều 31 của Điều lệ trường trung học;
Chỉ số b: Có kế hoạch hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường và tham gia các hoạt động với địa phương;
Chỉ số c: Hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
1. Mô tả hiện trạng:
Nhà trường có 1 bí thư đoàn, 1 tổng phụ trách đội (kiêm nhiệm) có quyết định bổ nhiệm [H3.3.03.01], [H3.3.03.02], giáo viên phụ trách công tác Đoàn, TPT Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đã đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học [H3.3.03.03].
Trong mỗi năm học, bí thư Đoàn thanh niên [H3.3.03.04] và tổng phụ trách đội [H3.3.03.05] đều có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành các nhiệm vụ được giao, dành được nhiều giấy khen, giấy chứng nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao [H3.3.03.06], [H3.3.03.07].
Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao [H3.3.03.08].
2. Điểm mạnh:
Các đồng chí trong Ban chấp hành hoạt động đều tay và hoàn thành nhiệm vụ được phân công.
Các đồng chí Đoàn viên đều rất nhiệt tình, có năng lực chuyên môn, có trách nhiệm với phong trào Đoàn.
Lãnh đạo Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đạt kết quả tốt.
3. Điểm yếu:
Đa số Đoàn viên là nữ còn trong độ tuổi sinh con hay con nhỏ nên thời gian để tham gia các hoạt động có phần nào bị ảnh hưởng.
Cán bộ làm công tác Đoàn còn kiêm nhiệm nên còn thiếu kinh nghiệm về chuyên môn, nghiệp vụ.