Ban chấp hành Chi đoàn tiếp tục nêu cao tinh thần trách nhiệm cao trong công tác.
Đề xuất với Đoàn cấp trên có chương trình tập huấn, nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ Đoàn, tổng phụ trách đội.
Sinh hoạt Chi đoàn theo định kỳ hàng tháng và kế hoạch hoạt động cụ thể trong từng tháng.
Từng bước chỉ đạo TPT Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có những hoạt động bổ ích thiết thực học mà chơi, chơi mà học theo kế hoach “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
5.Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Tiêu chí 4. Nhân viên (hoặc giáo viên kiêm nhiệm) của tổ văn phòng đạt các yêu cầu theo quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.
Chỉ số a: Đạt các yêu cầu theo quy định;
Chỉ số b: Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành;
Chỉ số c: Mỗi học kỳ, mỗi nhân viện tự rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện các nhiệm vụ được giao.
1. Mô tả hiện trạng:
Tổ văn phòng nhà trường được thành lập theo quy định của điều lệ trường THCS gồm 5 nhân viên hành chính: Kế toán: 1 đồng chí; Thư viện (kiêm thủ quỹ): 1 đồng chí; Thiết bị: 1 đồng chí; Văn thư: 1đồng chí; Tổng phụ trách Đội:
1 đồng chí; hợp đồng y tế: 1 đồng chí [H3.3.04.01].
Nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành [H3.3.04.02]. Nhà trường cũng có chế độ khen thưởng cho cán bộ giáo viên tổ văn phòng hoàn thành tốt nhiệm vụ [H3.3.04.03].
Nhà trường có hợp đồng lao động đối với cán bộ y tế [H3.3.04.04].
Cuối mỗi học kỳ, mỗi năm học nhân viên đều có bản kiểm điểm tự rà soát, đánh giá công tác được giao [H3.3.04.05].
2. Điểm mạnh:
Nhân viên của trường cơ bản hoàn thành được chức năng nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác đào tạo của nhà trường; có ý thức và trách nhiệm trong công tác, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ lao động đạt các yêu cầu theo quy định.
Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành
Mỗi học kỳ học, các nhân viên tự rà soát, đánh giá bản thân để cải tiến các nhiệm vụ được giao.
3. Điểm yếu:
Nhân viên y tế còn hợp đồng.
4. Kế hoạch hành động:
Làm việc theo kế hoạch của cán bộ quản lý: Thời gian làm việc 2 buổi/
ngày.
Phục vụ các chế độ lương, phụ cấp; phục vụ thiết bị đồ dùng đầy đủ cho các giáo viên.
Tham gia các lớp bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
5.Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Tiêu chí 5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành.
Chỉ số a: Đảm bảo quy đinh về độ tuổi học sinh tại các khoản 2, 3 và 4 Điều 37 của Điều lệ trường trung học;
Chỉ số b: Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện đúng qui định tại các Điều 38, 39 và 40 của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
Chỉ số c: Thực hiện nghiêm túc quy định về các hành vi không được làm tại Điều 41 của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
1. Mô tả hiện trạng:
Học sinh trường THCS Thạch Trung đã đáp ứng được yêu cầu, đảm bảo quy định về độ tuổi học sinh theo quy định điều lệ trường trung học [H3.3.05.01].
Đầu năm nhà trường đã tổ chức cho học sinh học tập nội quy. Quy định về nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục theo quy định [H3.3.05.02].
Nhà trường đã phối hợp với các cơ quan đoàn thể triển khai việc thực hiện quy định những hành vi không được làm [H3.3.05.03], có sổ theo dõi những học sinh vi pham [H3.3.05.04], qua đó thống kê tỉ lệ học sinh vi phạm nội quy hằng năm [H3.3.05.05] và đảm bảo đầy đủ hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh [H3.3.05.06], [H3.3.05.07].
2. Điểm mạnh:
Học sinh đảm bảo đúng độ tuổi đến trường. Đảm bảo quy định về tuổi học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học từ (Tuổi HS vào lớp 6 từ 11 đến 13 tuổi, được cao hơn 2 tuổi với HS người dân tộc thiểu số)
Học sinh thực hiện nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử và trang phục theo quy định của Điều lệ trường trung học, luật giáo dục và các quy định hiện hành. (Tại điều 38, 39, 40 Điều lệ trường Trung học)
Thực hiện quy định về các hành vi không được làm theo các quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành khác. (Điều 41 Điều lệ trường Trung học)
3. Điểm yếu:
Do học sinh vùng giáo dân đông nên việc tự học, làm bài tập ở nhà có phần hạn chế.
Ý thức học tập của học sinh còn yếu dẫn đến kết quả học tập chưa cao.
Một bộ phận phụ huynh chưa quan tâm đến viiệc học tập của con em mình, còn phó mặc cho nhà trường.
Ngôn ngữ, hành vi ứng xử của một số học sinh chưa văn minh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nâng cao ý thức học tập, thúc đẩy phong trào tự học bài, làm bài ở nhà.
Làm tốt công tác tuyên truyền trong phụ huynh học sinh tầm quan trọng của giáo dục.
Phối hợp tốt ba môi trường giáo dục: Gia đình – nhà trường – xã hội.
Thực hiện nghiêm túc của kế hoạch Đoàn – Đội.
Chấp hành tốt nội qui của lớp, của nhà trường. Từng bước rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử cho học sinh.
5.Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Tiêu chí 6. Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 04 năm liên tiếp gần nhất.
Chỉ số a: Xây dựng được khối đoàn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ của từng năm học;
Chỉ số b: Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ;
Chỉ số c: Không có cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm Quy định về đạo đức nhà giáo và pháp luật.
1. Mô tả hiện trạng:
Trường THCS Thạch Trung có truyền thống đoàn kết nội bộ từ nhiều năm nay. Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên thực hiện nghiêm túc các chủ trương, chính sách của Nhà nước, có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn nha chính vì vậy trong 4 năm qua nhà trường không có đơn thư khiếu nại tố cáo, hay xung đột trong nhà trường [H3.3.06.01].
Trong những năm học qua cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà trường thực hiện tốt quy chế chuyên môn nghiệp vụ [H3.3.06.02]. Không có cán bộ giáo viên nhân viên nào bị xử lý về chuyên môn nghiệp vụ [H3.3.06.03], [H3.3.06.04].
Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động lớn của ngành trong 4 năm gần đây nhà trường không có cán bộ quản lý, giáo viên hay nhân viên nào vi phạm về quy định về đạo đức nhà giáo và pháp luật [H3.3.06.05].
Tất cả đều có ý thức xây dựng khối đoàn kết nội bộ, nhiều năm trở lại đây không có giáo viên nào bị kỷ luật, vi phạm đạo đức nhà giáo.
2. Điểm mạnh:
Xây dựng được khối đoàn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; Không để mất đoàn kết hay chia bè kéo cánh.
Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vụ;
Không có cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm Quy định về đạo đức nhà giáo và vi phạm pháp luật. Thực hiện tốt mọi chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước
Nội bộ nhà trường có tinh thần đoàn kết cao.
3. Điểm yếu:
Một số đồng chí cán bộ, giáo viên chưa thực sự nêu cao tinh thần tự giác trong công tác.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phát huy khối đoàn kết trong lãnh đạo, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Thực hiện tốt cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Tổ chức công đoàn luôn đảm bảo được sự đoàn kết nội bộ trong nhà trường. Động viên giáo viên hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.
Cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn chấp hành tốt kỷ luật về chuyên môn 5.Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Kết luận tiêu chuẩn 3:
Điểm mạnh và yếu nổi bật:
Điểm mạnh: Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên đảm bảo 100% đạt chuẩn về chuyên môn đào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đoàn kết, có ý thức tự hoàn thiện để xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh đạt chuẩn.
Các tổ chức chính trị trong nhà trường phát huy tốt vai trò của mình trong nhiệm vụ giáo dục đạo đức, xây dựng tốt mối đoàn kết trong nhà trường.
Điểm yếu: Cá biệt cũng còn một số giáo viên trẻ còn sơ suất nhỏ trong việc thực hiện các nề nếp chuyên môn tuy nhiên không đến mức vi phạm quy chế và bị kỉ luật.
Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 5/6.
Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 1/6.
Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục.
Mở đầu: Việc đảm bảo chương trình giảng dạy và tổ chức các hoạt động giáo dục là thước đo góp phần đánh giá chất nhà trường có thực sự hiệu quả hay không?
Về khái quát, tất cả các hoạt động giáo dục, nhà trường đều tuân theo chương trình của Bộ GD&ĐT. Các nhiệm vụ năm học được thông qua tại Hội nghị CBCNVC hàng năm, nhà trường đề ra hàng loạt các biện pháp tích cực để đẩy mạnh công tác giảng dạy, công tác duy trì phổ cập giáo dục, công tác hổ trợ giáo dục như các hoạt động NGLL, hoạt động đoàn thể ... và thường xuyên nâng cao hiệu quả các hoạt động, nhà trường còn chỉ đạo các đoàn thể, các tổ chuyên môn rà soát các biện pháp không ngừng cải tiến các hoạt động giáo dục của giáo viên. Nhờ đó chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng đợc nâng lên. Sau đây là phần mô tả từng tiêu chí.
Tiêu chí 1. Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ GD& ĐT và các cơ quan có thẩm quyền.
Chỉ số a: Thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo quy định;
Chỉ số b: Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định;
Chỉ số c: Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập.
1.Mô tả hiện trạng:
Nhà trường thực hiện kế hoạch năm học theo qui định của ngành [H4.4.01.01]
Cuối năm có tổng kết năm học nhằm đánh giá công tác dạy học của năm [H4.4.01.02]
Hàng tháng nhà trường triển khai kế hoạch tháng đến tận giáo viên [H4.4.01.03 ]
Nhà trường thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo qui định [H4.4.01.04 ]
Việc đánh giá công tác giảng dạy được ghi chép ở sổ điểm của nhà trường [H4.4.01.05 ]
2. Điểm mạnh:
Thực hiện kế hoạch và thời gian năm học theo đúng quy định của ngành.
Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định như:
Giảng dạy theo đúng phân phối chương trình của ngành; theo quy định thông tư 40/2006.
Hằng tháng nhà trường từng tổ, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo từng tháng, từng kỳ.
3. Điểm yếu:
Tuy nhiên trong quá trình thực hiện kế hoạch đã đề ra một số công văn đến chưa kịp thời, chưa thống nhất rổ ràng chương trình, nên gây khó khăn cho việc triển khai.