1. Chuẩn bị nguồn lao động kỹ thuật cho CNH, HĐH nông nghiệp và phát triển nông thôn.
Quá trình phát triển néng thôn theo chủ trương CNH, HĐH sẽ dẫn
đến việc chuyển dịch một phan lực lượng lao đông từ nông nghiệp sang
công nghiệp và địch vụ. Khi các hoạt đông nay táng nhanh và sẽ nảy sinh
mới về yeu cầu lao động kỹ thuật, Người lao động từ thanh niên nông thôn
can được đào tao thông qua các phương thức đào tao khác nhau để có
nguồn nhân lực. Có kỹ năng tay nghề, di tay nghề ở trình độ sơ cấp hay kỳ thuật phd thông để trực tiếp tham gia vào quá trình sản xuất nông nghiệp
tai các vùng, miền trong tỉnh
Vay. vấn để đào tao nguồn nhân lực ở đây chính là phải thu hút từ
lực lượng thanh niên nông thôn có học vấn phổ thông và những người nông
thôn day dan kính nghiệm nghề nông. Cùng với việc đó cân tổ chức các
dich vu sản xuất ngay tai nông thon và những điểm nông thôn đô thị hoá. ở
các khu công nghiệp gắn kẻ hoặc các nông trường, trang trai để góp phan giảm thiểu lực lượng lao đông nông nhàn, góp phần tao việc làm cho người lao đông. tránh bởi tinh trang lao đông nông nghiệp don về thành phố như
hiện nay
Các ngành kinh tế và các cấp lành dao địa phương có liên quan đến
viếc thực hiện chủ trương CNH. HĐH nông nghiệp. nông thôn phải khảo sat
nghiờn ôuu, để ra được những vờu cấu cụ thể vẻ nhõn lực theo từng giải
đoạn với từng loại ngành nghẻ cụ thể. Từ đó lấp qui hoạch cho việc dao tạo
nguồn nhân lực đáp ứng các vêu cấu phát triển kinh tế — xã hôi của dia
phương theo chủ trương CNH, HDH nóng nghiệp, nông thôn.
2. Giải pháp tổng thể và cụ thể
2,1 Các giải pháp tổng thể:
e Tiếp tục tiến hành việc giáo dục nâng cao trình độ nhân thức. nắm
chấc quan điểm của Dang và Nhà nước về chủ trương CNH, HĐH nông
nghiệp. nông thôn đối với cán hộ lãnh đạo các cấp bộ Đảng. Chính quyền,
Đoàn thé, các Hiệp hội và nhân dân ở từng vùng địa phương trong Tinh
e Tổng kết kinh nghiệm vận động nông dan; tổng kết thành tưu dat được trone chuyển dịch cơ cấu kinh tế và kinh nghiệm chỉ đạo phát triển nông nghiệp: nông thôn sau 15 năm đổi mới. Từ đó nhanh chóng xây dung bổ sung những vấn dé nảy sinh từ thực tiễn vào qui hoạch tổng thể phát triển kinh tế — xã hội. và cu thể hoá những việc phải làm để triển,khai thực
luện Nghị quyết Trung ương 5 khoá IX vé CNH, HDH nông nghiệp. nényg
thôn; nhằm vào những mat xích có thể co bước dot phá mới để đưa các
Nehi quyết Trung ương và dia phương vào cuộc sống.
e RA soát lại toàn bộ tiếm nang vẻ cơ cấu kinh tế, cơ cầu lao đồng. cơ
cấu ngành nghề và các nguồn luc có thể huy dong, để có chủ trương và biện pháp manh trong việc điều chỉnh chuyển dich cơ cấu kinh tế với việc
dau tư chiều sâu cả vẻ tư duy, cơ sở vật chất .khoa học và công nghẻ nhằm tăng tốc phát triển tăng trưởng kinh tế và xây dựng nông thôn thee chủ
trương CNH, HĐH của Đảng. Nhà nước.
e Tiếp tuc nang cao trình đồ học vấn phổ thông đối với thanh niên
nông thôn và những người có trình độ và những người có độ tuổi từ 15 - 35
còn mù chữ hoặc chưa phổ cập tiểu học bằng cách tiến hành chống mù chữ, chống tái mù chữ và phổ cập tiểu học đúng độ tuổi. Mở rong qui mô
bậc trung học nhất là THCS, tiến tới PCGDTHCS ở những dia bàn có đều
kiện thuận lợi vào năm 2005 và nơi khó khan vào năm 2010. Mục tiểu nang
cao dân trí là để tao nguồn lào động kỹ thuật biết tiếp cân và ứng dung
khoa học công nghề nhằm năng cao năng suất lao động và tạo việc làm cho
nhân din trong đó có thanh miền.
e Sớm tổ chức hình thành một cơ chế “Lién kết đặt hàng” giữa Tinh với các cơ sở dao tao. các khu công nghiệp. khu chế xuất. nông trường
Sông Hậu. Sao Đỏ. các Trung tâm khuyến nông. các trạm trai, viện nghiện cứu dé tân dụng cơ sở vat chất và đội ngũ giáo viên. cán bộ kỹ thuật giảng day đào tao nghẻ theo hình thức da dang loại hình trường lớp dé nhanh chóng trong một thời gian ngấn có thể đào tao thanh niên nông thôn có học
vấn thành người lao động kỳ thuật trực tiếp tham gia vào qua trình thực
hiện chủ trương CNH, HĐH nông nghiệp. nông thôn. Cơ chế hình thành
phải là một cơ chế năng đóng, sáng tạo và được chỉ đạo thông nhất của
Tỉnh. Huyện bằng những chính sách và việc làm cụ thể.
2.2 Các giải pháp cụ thể trước mắt:
e Sắp xếp lại mạng lưới trường lớp day nghề cho thanh niên nông thôn sấn với vùng địa phương và tổ chức các phương thức day nghề. học
nghề phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng vùng nông thôn.
Mang lưới trường, lớp. cơ sở đào tạo nghẻ có thể tổ chức thành 2 hé
thống với mục tiêu và cấp độ khác nhau. Hệ thống day nghề đại trà nhằm thoả mãn yêu cầu hoc nghề của người lao động ở nông thôn. đô thi không có khả nang theo hoc nghề ở trường lớp chính qui. Hệ thống day nghé chính qui để đào tạo người lao động trở thành công nhân kỹ thuật có kỹ nang tay nahề. Sự hình thành và phối hợp của các nguồn lực để có nguồn nhân lực
40
xX
được qua dio tao sẽ sóp phan đáp ứng yêu cấu của CNH, HĐH nông
nghiệp, tông thôn. (Xem sở để vd hỏi hod mang lưới cứ sở dao tao nghẻ|
\ Hồi đồng “đào tạo - sử dung - việc làm cấp tinh” - “Huyén”
Í Đạt học, Cao Í Co quan & chức chi đao
đẳng. THCN ico ge địc tan aguon nhân lực Cum củng ngieệp
| a sĩ day nghẺ) | | ôS8GDOT, $6 Lb Khi chế xua!
LẢ—ùƑEƑ>ễ
Cá
|
Qui
ho va
ir ) Hedllong day aghie cluah qui | He thong duy nghé dar tra i chính
Ị
dae >ivÍì
nghề Trường | Trưởng | Trường - Trẻ'ng THN | Trang TIKN | Xe | Xe | hop
davinghé | day | THKTKT, | nghế quire dy | CLBKH | doy |
Eruue rene sả! trung huyệa nghệ tram cạh<
Wing du | KCN, ¡ is ĐỊ ”% | lựụ
hy nhưng | KCN ter thur | động |
2 hong ity i)
L —.. |. he | | | |J2
———ẰỂ = |
# Trung tâm thong tin va dự báo thi trường lao dong \
1.2.3.4 : Các trường day nghề chính quy thuộc TW. tỉnh. KCX. KCN
và nông trường đào tạo công nhân kỳ thuật có kỹ nàng tay nghề thích hop
với yêu cầu của CNH, HĐH.
Š.6 : Hướng nghiệp. day nghề. nghề phổ thông, bổ túc nghẻ dé ngưỡi lao đông tham gia sản xuất nông nghiệp có hiệu quả để người lao đông tham gia sản xuất nông nghiép có hiệu quả.
7.8: Phổ biến các tiến hộ KHKT, truyền nghề. chuyển giao công
nghé.
Sư hình thành mạng lưới đào tao nghề nói trên, chủ yếu là sự chuyển địch hình loại và mở thêm các phương thức day nghề. tạo cơ hội học nghề
cho thanh niên nông thôn.
Sau khi hình thành mạng lưới các cơ sở dạy nghề theo hướng xã hôi
hoá. rất cần thiết có sự thống nhất đầu mối quản lý để phát huy sức mạnh chung của toàn ngành bằng các chính sách và cơ chế điều hành phù hợp
4|
inde yeu cau mới để mọi boat đông dạy nghề, học nghề dat được hiệu qua
thet trúc
e Sự liên thong giữa giáo duc phổ thông với giáo dục kỹ thuật tong
lớp là giải pháp quan trọng để tổ chức “đa dạng hoá và nghề nghiệp hoá”
giáo duc trung hoc. Kết quả của giải pháp này sẽ tạo ra mục tiéu kép - học
sinh vừa dat trình độ học van phổ thong, vừa tiếp cân nghề nghiệp góp phan đáp ứng yêu câu phát triển kinh tế xã hôi.
Đưa nói dung day kt thuật và hướng nghiệp vào day ở các trưởng
THCS. THPT của Tinh can có sự chỉ đạo thống nhất về chương trình, nói dung, cách day và cách hoc gan liền với thực tiền sản xuất nông nghiếp.
new nghiệp và định hướng phát triển kính tế, xã hội của Tinh, của từng
Huyện. từng vùng đặc thù vé cây, con, về nghề truyền thống thủ công.
Thưc hiện ý tưởng liên thông giáo duc phổ thông với giáo dục kỹ thuật tổng hợp chính là một hướng quan trong để tao nguồn lao đông kỹ thuật từ thanh
niên nông thôn trong khi ho không có cơ hội tiếp tục học tập ở các bậc học
khác. song họ sẽ có điều kiến tiếp cần với việc học nghề ngay tai qué hương dé góp phan tảng nang suất trong khu vực sẵn xuất nông nghiệp và tiểu thủ công nghiệp theo hưởng công nghiệp hoá, hiện dai hoá nông
nghiep. nóng thon ở Can Thơ.
e Tần dụng nguon lực tnhifng nhà khoa hoc, cán bộ kỹ thuật và cơ sơ
vat chất. trang thiết bi...) của các Trung tâm khuyến nông, Chi cục Thú y, Chi cục bao vệ thực vật, các cơ sở Cơ khí làm đất và Chế biển nông san phẩm. các Khoa nông nghiệp ở trường Đại học Cần Thơ, trường Trung học
Nông nghiệp, các hộ môn trong các Vien nghiên cứu cây lương thực. cay an
trai miền nam để day nghề cho thanh niên nông thôn, cho nông dan thong qua việc mở các lớn hoc ngắn ngày từ mức độ đơn giản đến nắng cao, hoặc
thông qua các mô hình trình diễn kỹ thuật ngay trên địa bàn sin xuất cu
thể. thưc hiên các động tác cu thể. Tổ chức cách học nghề với su hướng dẫn thiết thực đó sé giúp người lao động biết cách tổ chức sản xuất và quản lý các công việc. các qui trình sản xuất cu thể đem lại hiệu quả rõ. Chính
thông qua việc tan dung các nguồn lực sẵn có trong Tỉnh sẽ vừa làm giảm
chi phí đào tao, vừa nhanh chóng làm tăng ti lệ người lao dong dude qua
đào tao. góp phan đáp ứng việc thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế- xã
hói của dịa phương.
e Xây dựng, đổi mới và có chính sách khôi phục, phát triển làm
phong phú da dang các ngành nghề truyền thống, tiểu thủ công và tổ chức day nghẻ, truyền nghề đó cho thanh niên nông thôn. Gắn kết các ngành
nghề dich vu phi nông nghiệp này trên cùng một địa bàn nông thôn, sẽ tân
42
dung được lực lượng lao déng để thực hiện các kế hoạch sản xuất ngoài nông nehiệp nhưng lại gan bó với nông nghiệp để tang trưởng kinh tế theo
chủ trương xã hội hoá. hiến dar hoá. Thông qua đó, tạo việc 1am cho người
lao đông. giải quyết môt phan con đường lập nghiệp của thanh nién nông thôn ngày trên địa bàn họ dang sống và làm việc
® Ngành Giáo đục và đào tạo cùng ngành Lao động = xã hội và
Thương bình phối hợp với các cơ quan liên quan, tập trung chỉ đạo thực hién chu trương phan ludng tử bac THCS, THPT. cần đổi lại qui mô đào tạo
đ các bác hoc, nấm chắc được tỷ lệ học sinh không có điều kiện tiếp tục
học tân ở các bậc học khác trở về nông thon, dé xây dựng tổ chức việc day
nghề cho thanh niên nông thôn có trình đô hoc vấn để họ tiếp tục phát hus sức mạnh sẵn có vé trí tuệ, kỹ nang tay nghé và sức khoẻ thể chất trong các hoat đông sản xuất nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp ngay trên từng
vùng. từng miền ho sóng.
e Hình thành một cơ quan tham mưu, dư báo để góp phan chi đạo thực thiên chiến lược day nghé cho thanh niên nông thôn của tỉnh trong
điểm nòng nghiệp. Cơ quan đó có thể là "Hội đồng đào tạo - sử dung -
việc làm cấp Tỉnh” do UBND Tinh chỉ đạo tới các huyền. thi và các Sở.
Ban ngành liên quan,
e Tăng cường dau tư xây dung cơ sở hạ tang (điện . đường, trường. tram) cho nông thôn. nhất là các huyền còn nhiều khó khăn. huyện
mới tách ra. Trong đầu tư xây dung cơ sở ha ting cẩn đặc biệt lưu ¥ tới các điều kiện phát triển hình thức day nghề, học nghề cho thanh nién và các
đối tương khác ở nông thôn.
© Cùng với tạo nguồn lao động kỹ thuật từ thanh niên nông thên
cũng phái đặc biệt quan tâm tạo nguồn nhân lực trong công tác quản lý Nhà
nước ở nông thôn, bao gếm những cán bộ. chuyến viên quản lý chính
quyền, lãnh dao Đảng ở địa phương, cán bộ quản lý và thực thi các hoat
đông của hợp tác xã, cán bộ các hiệp hôi, đoàn thể tạo sức manh thống nhất trong qua trình chi dao phát triển san xuất nông nghiệp theo chủ
trương CNH, HĐH nông nghiệp và nông thôn.
e© Xác đình rò những ngành nghề trọng điểm cần được phát triển ở nông thôn có tác dung làm xoay chuyển quá trình tăng trưởng kinh tế
nông nghiệp để xây dung phương thức đảo tao và thu hút Ive lượng thanh
niên vào các trường lớp đào tạo.
43