2.2. BANG LANH DAO PHONG TRAO ĐẤU TRANH CUA HỌC SINH, SINH VIÊN CHỐNG “CHIẾN TRANH CỤC BỘ" CỦA MỸ (1965-1968)
2.2.2. Quá trình đấu tranh của học sinh, sinh viên góp phần đánh bại “chiến
tranh cục bộ ” của đế quốc Mỹ (1965-1968)
Giữ vững và phát huy tinh thần đấu tranh trong chiến lược “ chiến tranh đặc biệt”. Bước sang năm 1965, phong trào đấu tranh của nhân dân mién Nam trong đó có phong trào đấu tranh của học sinh, sinh viên chống chiến lược “chiến tranh
cục bộ" đã diễn ra sôi nổi và quyết liệt trên nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội.
Với hình thức, khẩu hiệu đấu tranh phong phú, qui mô rộng lớn hơn. Một trong
những phong trào đấu tranh sôi nổi lúc này là:
Đấu tranh chống sản phẩm văn hóa đổi trụy, bảo vệ nhân phẩm phụ nữ, bảo
vệ văn hóa din tộc
Văn hóa đồi trụy, là một thứ “ghé lở" rất nguy hiểm, nó là một vũ khí lợi hại của Mỹ ngụy phá hoại tinh thắn chiến đấu của đồng bào ta. Nguồn gốc của văn hóa đổi trụy có hại: sự có mặt của đông đảo quân Mỹ và chính sách văn hóa
phản dân tộc của ngụy quyền Thiệu - Kỳ. Chính vì vay, cuộc đấu tranh của học
sinh, sinh viên miền Nam chống văn hóa đổi trụy cũng trực tiếp là cuộc đấu tranh
chống Mỹ xâm lược và chống ngụy quyền Thiệu-Kỳ. hình thức là văn hóa, bản chất là chính trị, chính trị cứu dân, cứu nước.
Trang 31
HỖ Thị Thanh Hué Khóa luận tốt nghiệp
Đầu độc về tư tưởng, trụy lạc hóa về thể xác thanh niên là hai thủ đoạn thâm độc của Mỹ ngụy nhằm phản động hóa và làm mòn rỗng ý chí chiến đấu
của thanh niên, sinh viên, học sinh và nhân dân bản xứ.
Trước thủ đoạn thâm độc, dùng văn hóa đổi trụy để nhằm tác động vào
thế hệ trẻ, Đảng đã lãnh đạo phong trào đấu tranh của học sinh, sinh viên miền Nam chống lại thứ văn hóa ngoại lai, đổi bại: bảo vệ văn hóa truyền thống. Một
làn sóng đấu tranh sôi nổi của các giới đồng bào mà nổi bật nhất là tầng lớp học sinh, sinh viên, trí thức, văn nhân, nghệ sĩ... đã dẫn sự xuất hiện của các tổ chức như: “Lực lượng bảo vệ tinh than thanh thiếu niên", “Hội bảo vệ nhân phẩm và
quyền lợi phụ nữ”, “Hội bảo vệ nền kinh tế dân tộc” và "lực lượng bảo vệ văn
hóa dân tộc".
Ngày 5-8-1967 Tổng hội sinh viên Sài Gòn đã tổ chức hội thảo vé phụ nữ,
xã hội và chiến tranh, nói lên vai trò của người phụ nữ Việt Nam trước tình hình
đất nước. Các buổi hội thảo đã kết án kẻ đã gây nên thảm tring đau xót, phá vỡ nến luân lý cổ truyền, phá vỡ quan niệm tốt đẹp về người đàn bà Việt Nam, đồng thời tố cáo những báo chí, phim ảnh, nhạc, những ấn phẩm “vòng tay học trò”,
“Đêm dậy thì”, “mua không ướt đất”, đã đấu độc và làm băng hoại lớp thanh thiếu niên Sài Gòn.
Để góp phan tố cáo trước dư luận những vấn để trên, Tổng hội sinh viên Sài Gòn (nhiệm khóa 1966-1967) đã dành nguyên số 4 “Tap chí sinh viền” (1-7-
1967) để nói vé nhân phẩm phụ nữ, vé vấn để đấu tranh giữ lấy truyền thống tốt
đẹp của dân tộc Việt Nam với những bài như: “Đời sống phụ nữ trong xã hội chiến tranh”, “vai trò và trách nhiệm của nữ giới trong việc xây dựng xã hội tương lai”, “từ Honda, Suzuki, đi điếm đến vai trò người nữ sinh viên”, nhằm
cảnh tỉnh chị em trước mọi cám đổ của xã hội thực dụng.
Hồ Thị Thanh Hué Khóa luận tốt nghiệp
Tất cả những phong trào đấu tranh trên đã phản ánh thái độ của học sinh, sinh viên nói riêng và nhân dân thành phố nói chung trước những hành động chà
đạp lên nhân phẩm phụ nữ của bọn Mỹ - ngụy.
Lúc bấy giờ, Bảo vệ văn hóa dân tộc trở thành một nhiệm vụ bức thiết,
một mệnh lệnh thiêng liêng của Tổ quốc đối với học sinh, sinh viên. "Lực lượng bảo vệ văn hóa dân tộc” dùng hai phương tiện giáo dục và văn nghệ để hướng
học sinh, sinh viên vào việc xây dựng văn hóa din tộc. Nguyệt san “tin văn” là
cơ quan ngôn luận, là vũ khí đấu tranh sắc bén của lực lượng bảo vệ văn hóa dân
tộc,
Bên cạnh đó, học sinh, sinh viên còn đấu tranh đòi quyển lợi trong các
trường học mà cụ thể:
Đấu tranh đòi chuyển ngữ Việt ở đại học.
Đấu tranh cho một nến giáo dục dân tộc gắn liền với đấu tranh đòi chuyển
ngữ ở đại học.
Tháng 2-1958, nhân chiêu bài “cải tổ giáo dục” của Ngô Đình Diệm, học sinh sinh viên Sài Gòn, Chợ Lớn đấu tranh với ba khẩu hiệu:
Một là, đòi dùng tiếng Việt làm chuyển ngữ ở bậc đại học.
Hai là, đòi sửa đổi nội dung chương trình giảng dạy cho thích hợp với một nền giáo dục dân tộc độc lập và thi hành cải cách dân chủ ở nhà trường.
Ba là, đòi giải quyết nạn thiếu trường, thiếu lớp, cải thiện đời sống của các
giáo chức, trợ cấp học sinh nghèo, nâng cấp ngân sách giáo dục.
Chính quyền Sài Gòn triệu tập “Hội nghị phụ huynh học sinh” để giải thích, viện dẫn lý do thiếu đất, thiếu tiền để đưa ra giải pháp dồn lớp, bớt giờ học.
Tại đại học, chuyển ngữ Việt được thực hiện dẫn dan, Mới đầu các giảng
viên người Việt dạy bằng tiếng Việt các giảng viên người Pháp dạy bằng tiếng Pháp. Đến năm 1965, một số trường vẫn còn thay cô giảng bằng tiếng pháp, năm
1966-1967, có thêm một hệ thống dạy bằng tiếng Anh.
Trang 33
Hỗ Thị Thanh Hué Khóa luận tốt nghiệp
Cuối năm 1966 đầu năm 1967, phong trào đấu tranh đòi chuyển ngữ Việt ở
bậc đại học phát triển mạnh mẽ. Ở Đại học Y khoa 500 sinh viên hội thảo phản
đối chủ trương dạy học bằng tiếng ngoại quốc, nêu khẩu hiệu “Đân tộc Việt học
tiếng Việt". Sinh viên hai trường Đại học Khoa học và Đại học Sư phạm hưởng
ứng, tổ chức nhiều cuộc hội thảo phân tích những thuận lợi khi sinh viên học bằng tiếng Việt. Phong trào lan ra các trường đại học khác, các trường Phổ thông và được sự hưởng ứng của nhiều nhân sĩ, trí thức hợp thành một Mặt trận chống lại
giáo dục thực dân mới ở bậc đại học. Các lực lượng đấu tranh đã họp tại trường
đại học Sư phạm, lập Ủy ban thanh niên, sinh viên, học sinh đòi chuyển ngữ Việt
ở Đại học (Chủ tịch Hồ Hữu Nhut). Tờ báo chính thức của phong trào là tờ
“chuyển ngữ” in Rônêô.
Lúc bấy giờ, ở trường đại học Khoa học (nay là Đại học Tổng hợp) giáo sư Lê Văn Thới đã cùng một số cán bộ giảng dạy khác soạn thảo cuốn từ điển Danh
từ khoa học làm cơ sở cho việc giảng dạy bằng tiếng Việt, ngoại trừ Trường Đại học y khoa vẫn còn một hệ học theo chương trình Mỹ và dạy bằng tiếng Anh.
Đồng thời, học sinh, sinh viên còn đấu tranh đòi quyền tự trị đại học.
Trong giai đoạn này, Mỹ và chính quyển Sài Gòn đẩy mạnh các hoạt động nhằm
hạn chế ảnh hưởng giáo dục của Pháp như giảm số trường Tây ở miền Nam, cử nhiều đoàn cố vấn giáo dục Mỹ sang mién Nam để nghiên cứu và làm cố vấn vé giáo dục Mỹ sang miền Nam để nghiên cứu và làm cố vấn vé giáo dục phổ thông
và đại học. Mỹ cũng muốn đưa những người được đào tạo ở Mỹ về thay cấp lãnh
đạo giáo dục được đào tạo ở Pháp. Cho nên phong trào đòi tự trị đại học được đông đảo giáo chức đại học được đào tạo ở Pháp ủng hộ.
Phong trào đòi quyên tự trị đại học bùng nổ khi chính quyển Sài Gon ra
Nghị định đổi cơ cấu lãnh đạo của trường đại học Y khoa, thay ban lãnh đạo mới
5 người và biến trường đại học Y khoa thành trung tâm Y nha dược trực thuộc phủ thủ tưởng không còn nằm trong hệ thống của Viện dai học Sài Gòn nữa...
Trang 34
HỖ Thị Thanh Hụê Khóa luận tốt nghiệp
Ngày bàn giao chức khoa trưởng, sinh viên Y khoa biểu tình, ngồi chận
trước cửa văn phòng khoa trưởng. Nguyễn Ngọc Loan, tổng giấm đốc cảnh sát /
quốc gia dẫn công an đến đàn áp phong trào chống xâm phạm tự trị đại học. Phong L .
trào lan qua trường Đại học Sư phạm, Đại học Khoa học và nhiều trường khác. / N
Tháng 8-1967, Đại hội sinh viên Sài Gòn đòi tự trị đại học ra mắt Ban
chấp hành Trung ương gồm Chủ tịch Hồ Hữu Nhựt, tổng thư ký là Dương Văn Đồng. Với sự tham dự của 2500 sinh viên và nhiều giáo sư, ký giả, nhà văn. Đại
hội tuyên ngôn chủ trương một đại học tiến bộ, chống việc can thiệp của ngụy quyền vào các khuôn viên đại học.
Phong trào đã tranh thủ được sự ủng hộ của nhiều giảng viên, giáo sư và
cả Viện trưởng đại học Sài Gòn, Can Thơ. Các tổ chức bên dưới tại các phân
khoa đại học cũng được hình thành. Phong trào tự trị đại học đã lôi cuốn được
rộng rãi quần chúng sinh viên tham gia, chuẩn bị điểu kiện cho các lực lượng tiến bộ nắm hoàn toàn quyền lãnh đạo Tổng hội sinh viên Sài Gòn.
Song song với việc đấu tranh đòi chuyển ngữ việt ở đại học, đòi quyền tự
trị đại hoc, học sinh, sinh viên còn:
đấu tranh chống quân dịch và quân sự hoá học đường.
Sinh viên đại học Khoa học và đại học Sư phạm đã tổ chức hội thảo chống
Luật động viên số 04/67 của Nguyễn Văn Thiệu. Tổng hội sinh viên Sài Gòn lên tiếng phủ nhận luật động viên vì bất hợp hiến. Phong trào tự trị đại học “phân bộ luật khoa” cũng ra tuyến bố bày tỏ thái độ của mình. Còn đặc san “Xuân tu nghiệp” của
Liên hiệp các giáo chức Việt Nam” gọi luật động viên 04/64 là tàn nhẫn [22, tr. | 13].
Sau đợt quân giải phóng mở đợt tổng tấn công xuân Mậu Thân (1968). Mỹ - ngụy ban hành luật tổng động viên số 3/68, lập “sư đoàn sinh viên bảo vệ thủ
đô” buộc sinh viên hàng ngày phải tập luyện quân sự và phát súng đi gác. Sinh
viên thành lập “Ủy ban chống quân sự học đường”. Đảng ta vận động sinh viên
chống lại, kêu gọi sinh viên quay súng chống lại địch, nổ pháo gây rối loạn, mất
Trang 35
Hồ Thị Thanh Hué Khóa luận tốt nghiệp
trật tư các buổi tập. Chúng rất hoang mang, một số trường chỉ yêu cầu sinh viên tập hợp điểm danh rồi muốn làm gì thì làm.
Sau đợt hai xuân Mậu Thân (tháng 5-1968) lực lượng đoàn thanh niên ta
vẫn tiếp tục hoạt động tuyên truyền xung phong ủng hộ cách mạng và tổng hội
sinh viên Sài Gòn ra tuyên cáo đồi giải tán “su đoàn sinh viên bảo vệ thủ đô”.
Trước sức đấu tranh của quẩn chúng và sinh viên các trường, địch buộc phải giải tần sư đoàn này nhưng bất sinh viên một tuần tập quân sự một ngày.
Không chỉ đấu tranh đòi quyền lợi thiết thực cho minh, mà học sinh, sinh viên còn đấu tranh :
Chống Mỹ, đòi dân chủ, hòa bình, lật đổ chế độ ngụy quyền
Cùng với phong trào đấu tranh đòi chuyển ngữ Việt ở Đại học, đòi quyển tự trị đại học, chống văn hóa đổi trụy, bảo vệ nhân phẩm phụ nữ, bảo vệ văn hóa dân tộc, phong trào chống Mỹ, đòi dan chủ, hòa bình, lật đổ chế độ ngụy quyển của học sinh, sinh viên điển ra khá sôi nổi.
Phong trào đấu tranh chống Mỹ đòi dân chủ, hòa bình đã lôi kéo được
đông đảo học sinh, sinh viên tham gia, với khẩu hiệu đòi “Thiệu - Kỳ phải từ chức” hình thức đấu tranh như mít tinh, biểu tình, hội thảo,