TAI LIEU THAM KHAO
T: Tốt K: Khá TB:Trung Y: Yếu
bình
Hiệu quả thực
Mức độ thực hiện hiện
Hướng dân các phương
pháp học tập trực tuyến cụ
thê cho SV
Tô chức các budi trao đôi,
rút kinh nghiệm về phương pháp học tập trực tuyến
89
Câu 4: Thay/Cé vui long cho biết ý kiến về quan lí việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập trực tuyến của SV khoa KHGD Trường Đại học Sư phạm
TPHCM theo các mức độ đưới đây:
RTX: Rat thường TX: Thường BT: Binh KTX: Không thường
xuyên xuyên thường xuyên
T: Tốt K: Khá TB: Trung — Y: Yếu
bình
Hiệu quả thực hiện
Nội dung
Lập kế hoạch kiêm tra đánh giá kết quả học tập trực
tuyến của SV cụ thẻ, chỉ tiết
Pho biên quy chê, quy định
về kiểm tra đánh giá kết quả
học tập trực tuyến đến GV,
Tô chức kiêm tra đánh giá
kết quả học tập trực tuyến
của SV khách quan, toàn
diện, hệ thông
Chỉ đạo chặt chẽ, tăng
cường sự phối hợp giữa các đơn vị dé t6 chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập
trực tuyến của SV
Thực hiện thanh tra, giám
sát hoạt động kiểm tra đánh
giá kết quả hoạc tập trực tuyến của SV
90
Câu 5: Thây/Cô vui lòng cho biết các yếu tố sau đây ảnh hưởng hạn chế đến thực trạng quản lí hoạt động học tập trực tuyến của sinh viên khoa KHGD
Trường ĐHSP TPHCM theo các mức độ dưới đây:
RTX: Rấtthường TX: Thường BT: Bình KTX: Không thường
xuyên Xuyên thường Xuyên
T: Tốt K: Khá TB: Trung Y: Yếu
bình
Hiệu a anh Mức độ ảnh hưởng
RTX | TX BT KTX | T Y
Năng lực, phâm chat, kinh nghiệm quản lí hoạt động
học tập trực tuyến của cán
bộ quản lí, GV
Mục đích động cơ học tập 12 |,
của SV
SV xây dựng KH học tập cá 1.3 nhan
Dicu kiện hoc tap trực tuyến của SV
91
Phong trao tap thé kich
thích động co hứng thú học
tập trực tuyến của SV
Các buôi trao đôi tọa đàm
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác của Quý Thay/Cé!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƯNG CÀU Ý KIÊN
(Dành cho sinh viên) Thân chào các Anh/Chị sinh viên!
Đề thu thập dữ liệu tiền hành nghiên cứu “Quan lí hoạt động học tập trực tuyến của sinh viên khoa KHGD tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Ho Chí Minh”, kính mong Quý Anh/Chị vui lòng trả lời câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng với câu trả lời phù hợp của Quý Anh/Chị. Bảng hỏi chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu, không nhằm đánh giá cá nhân hay đơn vị. Trân
trọng cảm ơn sự giúp đỡ của Quý Anh/Chi!
* Xin Anh/Chị vui lòng cho biết một số thông tin chung:
ll. ;Chuyén ngành đangiiieoiliQ6:: ‹...:-:-.-.::-:-:-:-:::-::c::i::2:22212220171101201123016238522353587826 55056520525 2. Giới tính a. Nam b. Nữ
3. Là sinh viên khóa:
a. Khóa 45 b. Khóa 46
€. Khóa 47 d. KhÁC:... nhung neo
Câu 1: Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiến về thực trạng quan lí mục tiêu, nhiệm vụ học tập trực tuyến của sinh viên khoa KHGD trường Đại học Sư phạm
TPHCM theo các mức độ dưới đây:
RTX: Rất thường TX: Thường BT: Bình KTX: Không
xuyên xuyên thường thường xuyên
T: Tốt K: Khá TB: Trung bình Y: Yếu
Hiệu quả thực Mức độ thực hiện hiện
RTX | TX | BT KTX | T
Định hướng xác định mục tiêu, nhiệm vụ học tập cho SV
Tao điều kiện thuận lợi
cho SV thực hiện mục tiều, nhiệm vụ học tập
93
Câu 2: Anh/Chi vui lòng cho biết ý kien về thực trạng quan lí nội dung học tập trực tuyén của sinh viên khoa KHGD Trường DHSP TP. HCM theo các mức độ dưới đây:
RTX: Rấtthường TX: Thường
xuyên Xuyên
T: Tốt K: Khá
Nội dung
Xác định nội dung, chương
trình phù hợp học tập trực
tuyến
Lập kế hoạch đào tạo, thời khóa biểu đề cụ thé hóa thời
gian, phần mềm học tập của từng học phần
Yêu câu SV lập kê hoạch
học tập cá nhân sự trên KH chung
Giao nhiệm vụ. nội dung
phù hợp năng lực và điều
kiện thực hiện của SV
BT: Bình KTX: Không thường
thưởng Xuyên
TB: Trung Y: Yếu
bình
Hiệu quả thực Mức độ thực hiện hiện
RTX TX|BT | KTX |T|K h
94
dung, chương trình đảo tạo
Câu 3: Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiên về quan lí phương pháp, hình thức học
tập trực tuyến của sinh viên khoa KHGD Trường DHSP TP. HCM theo các
mức độ dưới đây:
RTX: Rất thường TX: Thường BT: Bình KTX: Không thường
xuyên xuyên thường xuyên
T: Tốt K: Khá TB:Trung Y: Yếu
bình
Mức độ thực hiện Hijuiquaithye
Hướng dẫn các phương
pháp học tập trực tuyến cụ thê cho SV
Tô chức các buôi trao đôi,
rút kinh nghiệm về phương pháp học tập trực tuyến
Boi dưỡng phương pháp học tập tích cực cho SV
GV đôi mới phương pháp dạy học trực tuyến theo
hướng tích cực
Quan lí hoạt động học tập
trực tuyến trên nên tảng
đám mây với GV
Quản lí hoạt động tự: học
trực tuyến trên các nền tảng đám mây của SV
95
xuyên xuyên thường xuyên
T: Tốt K: Khá TB: Trung — Y: Yếu
bình
Lập kế hoạch kiêm tra đánh giá kết quả học tập trực
tuyến của SV cụ thé, chi tiết
Pho biến quy che, quy định
về kiêm tra đánh giá kết quả học tập trực tuyến đến GV,
SV
Tô chức kiêm tra đánh giá
kết quả học tập trực tuyến
của SV khách quan, toàn
điện, hệ thông
Chi đạo chặt chẽ, tang
cường sự phối hợp giữa các
đơn vị đề tô chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập
trực tuyến của SV
Thực hiện thanh tra, giám
sát hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả hoạc tập trực
tuyến của SV
Câu 5: Anh/Chị vui lòng cho biết các yếu tố sau đây ảnh hưởng hạn chế đến thực trạng quản lí hoạt động học tập trực tuyến của sinh viên khoa KHGD
Trường DHSP TP. HCM theo các mức độ dưới đây:
RTX: Rất thường TX: Thường BT: Bình KTX: Không thường
xuyên xuyên thường xuyên
T: Tốt K: Khá TB: Trung Y: Yếu
bình
| Mức độ ảnh hưởng -
| Mức độ ảnh hưởng - ảnh hướng =a..=
hưởng
" Nội dung
Y
_1|Ymứdenmm | | | | | | Ị |
Năng lực, phâm chât, kinh nghiệm quản lí hoạt động
học tập trực tuyến của cán
bộ quản lí, GV
Mục đích động cơ học tập 12 |,
của SV
SV xây dựng KH học tập cá 1.3 nhân
14 Phương pháp học tập của SV
Phương pháp giảng dạy của GV
Khả năng tự học của SV
Cách thức kiêm tra, đánh
giá kết qua học tập trực eel