THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3) Lưu huỳnh đioxit — Lưu huỳnh trioxit — Axit sunfuric : 61 câu, gdm 38 câu mức 1,
23 câu mức 2.
- Câu hỏi trong EMPTest được thiết kế thành 2 mức độ khó, trong đó Mức khó 1 là các câu hỏi lý thuyết, nhận biết, giải thích..., Mức khó 2 là các câu trắc nghiệm bài tập
tính toản.
- Sau đó, sử đụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm này để xây dựng bộ để kiếm tra 15 phút cho HS thi trên phòng máy tính bằng chương trình Test Builder. Các bước thực
hiện như đã trình bày ở phần “3.4. Tạo dé kiểm tra". Bộ dé xây dựng được gồm 5 mã dé, có 20 câu phân bế đều trong 3 phan :
1) Khái quát nhóm Oxi — Oxi — Ozon — Hiđro peoxit : 5 câu, gồm 4 câu mức 1, 1 câu
mức 2.
2) Lưu huỳnh — Hiđro sunfua : 5 câu, gồm 4 câu mức 1, 1 câu mức 2.
3) Lưu huỳnh dioxit — Lưu huỳnh trioxit — Axit sunfuric : 10 câu, gồm 7 câu mức 1, 3
câu mức 2.
- Bộ để được dn định hệ số tính điểm cho các câu hỏi của các mức đều là 1.
4.5.2. Chuẩn bị cho bài kiểm tra trắc nghiệm trên máy tính
- Liên hệ và xin phép Ban Giám Hiệu trường THPT Bùi Thị Xuân để được tổ chức thực nghiệm sư phạm.
- Liên hệ với thầy cô bộ môn Hóa các lớp thực nghiệm dé sắp xếp thời gian cho HS làm bài kiểm tra.
- Liên hệ với thầy giáo Tin học phụ trách phòng máy vi tính của trường để mượn
phỏng và sắp xếp lịch cho HS thi trên phòng máy.
- Nghiên cứu điều kiện phòng máy và hoàn thiện các bản cài đặt EMPTest trên máy
Server vả các may con : Phong máy vi tinh sử dung là phòng may |, có | may con là máy Server và 35 máy cá nhân sử dụng được cho quá trình làm bài. Chương trình
EMPTest chạy tốt trên tắt cả 36 máy.
- Lưu bộ dé đã được tạo trong USB để chuẩn bị cho các ca thi.
Pham Ngọc Thùy Dung - 2004-2008 Trang 78
Luận văn cử nhân — SỬ DUNG MỘT SỐ PHÁN MEM TIN HỌC HỖ TRỢ KIEM TRA TNKQ HOA HỌC
4.5.3. Tổ chức kiểm tra trắc nghiệm trên máy tính
- Sip xếp chỗ ngồi cho các HS (chủ yếu dé HS tự chọn chỗ ngồi do số lượng dé không
it và có vai máy vi tính không sử dụng được).
- Giới thiệu cho HS hiểu mục đích, hình thức bài kiểm tra : kiểm tra 15 phút, chương Oxi - Lưu huỳnh, để gồm 20 câu gồm cả lý thuyết và bai tập.
- Hướng dẫn cách sử dụng chương trình làm bải thi Test Program cho HS.
- Tiến hành thi ; sử dụng chương trình Server (Test Supervisor) tại máy Server và HS sử đụng chương trình Test Program tại các máy con đẻ thực hiện bài kiểm tra.
- Ghi nhận các sự cố xảy ra trong các ca thi, tìm hiểu nguyên nhân, giải quyết sự có.
- Lưu trữ kết quả các ca thi để chuẩn bị cho công tác đánh giá kết quả kiểm tra.
- Quan sat thái độ và trao đổi với HS về việc tổ chức thi trắc nghiệm trên máy tinh để
nhận được ý kiến phản hỏi sau khi thực hiện.
4.5.4. Tổ chức kiểm tra trắc nghiệm trên giấy
- Xây dựng dé kiểm tra trắc nghiệm 15 phút, 20 câu, lấy tử hệ thống 127 câu hỏi trắc nghiệm được sử dụng cho kiểm tra trên máy tính. Sử dụng phan mềm TronDeWord để
xây dựng 2 mã dé kiểm tra.
- Liên hệ và sắp xếp thời gian cho HS lớp 10A8 làm bài kiểm tra 15 phút tại lớp.
- Ôn định trật tự, cho HS làm bài kiểm tra.
- Tổng kết kết quả, so sánh với kết quả đạt được khi cho HS kiểm tra trên máy vi tính.
4.6. KET QUA THỰC NGHIỆM
4.6.1. Kết quả bài kiểm tra trên máy
Theo sự hướng dẫn về các thao tác máy ban đầu, HS tiến hành kiểm tra trên máy, kết quả bài kiểm tra được báo cho HS ngay sau khi thí xong, và được chương trình tự động chuyển về máy Server. GV chỉ cần thực hiện thao tác lưu kết quả bài
kiểm tra trong chương trình Server, sau đó xử lý dữ liệu kết quả như đã hướng dẫn trong phần “3.7, Xử lý dữ liệu kết quả sau khi thi”. Kết quả xử lý được như sau :
- Do số HS tham gia kiểm tra của lớp 10A1 là 43 và lớp 10A12 là 44 HS, trong khi phòng máy chỉ có 35 máy con sử dụng làm kiểm tra được nên mỗi lớp trên được chia làm 2 ca thi. Lớp 10A3 có 28 HS tham gia kiểm tra nên chỉ có 1 ca thi. Tổng cộng đã
thực hiện được 5 ca thi với 115 HS.
- Diễm tổng kết như sau ; (điểm được làm tròn)
Pham Ngọc Thùy Dung ~ 2004-2008 Trang 79
Luận văn cứnhẫn — SỬ DUNG MỘT SỐ PHAN MEM TIN HỌC HỖ TRỢ KIEM TRA TNKQ HOA HỌC 2) Lớp 10A3 : 28 HS
[Sôhsđạ| 0 |0 |0 |3 |9 [H5 |0 J0 |0 | 23 |
| THe | 0 |0 |0 |107]32113523|1722] 0 |0 |0, |
3) Lớp 10A12 : 44 HS
[Sôhsóm| 0 | 0 |3 |1H[I2[1| s |1 | 0 |0 | # |
| Tiệ% | 0 | 0 | 65 |250129/6|250|114] 2232| 0 | oO}
4.6.2. Kết quả bài kiểm tra trên giấy
HS làm bài kiểm tra 15 phút trên giấy như hình thức kiểm tra thông thường hiện nay. Lớp 10A8 có 42 HS tham gia kiểm tra, điểm tống kết như sau : (điểm làm tròn)
[50090 |9 |2|7|172|M Le ee] ®_—_
| THE | 0 | 0 | 48 |1672564333|112]48 |0 ]|0 |
Điểm kiểm tra thu được phản ánh sự đồng đều tương đối của trình độ HS lớp
10A8 với trình độ của HS 3 lớp đã tham gia kiểm tra trắc nghiệm trên máy tính. Vậy,
điểm thu được trong đợt kiểm tra trên máy vi tính có khả năng phản ánh tốt trình độ
của HS tham gia làm bải.
4.6.3. Bài học kinh nghiệm
Nói chung tình hình tỗ chức các ca kiểm tra dién ra tốt đẹp, không gặp vấn đề nghiêm trọng đến mức phải hoãn ca kiểm tra. Một số bài học kinh nghiệm rút ra trong khi tổ chức kiểm tra và xử lý các sự cố gặp phải chủ yếu là kinh nghiệm sử dụng
chương trình EMPTest trong thực tế.
1) Chương trình sử dụng là bản miễn phí được phổ biến rộng rãi nên không được cung cắp đầy đủ các tính năng, do đó chỉ được sử dụng ở thời điểm từ năm 2006 trở về trước. Muốn sử dụng được chương trình mà không bị báo lỗi, máy tính phải
được cài đặt ngày giờ là từ năm 2006 trở về trước. Các giám thị phòng máy phải rất
lưu ý điều này.
2) Do chương trình xây dựng dé, tráo đề tự động nên số lượng mã dé tạo được trong bộ dé là khá nhiều (5 mã đẻ), đối với bản cập nhật EMPTest mới nhất có thể xây dung lên đến 20 đề hoặc hơn nữa. Tuy nhiên, dé có thé sử dụng cho nhiều phiên ban khác nhau thi sé lượng mã để cũng không nên nhiều quá. Sau đây là số mã dé phù hợp
đôi với từng loại bài kiểm tra :
Phạm Ngọc Thùy Dung ~ 2004-2008 Trang 80
Luận vân cửnhân — SỬ DỰNG MỘT SO PHAN MÊM TIN HỌC HO TRỢ KIEM TRA TNKQ HOA HOC
Ngoài ra đề chỉ có 20 câu lẫy từ ngân hang 127 câu nên các mã dé khá phong phú và it bj trùng lặp, góp phan lớn hạn chế tinh trạng trao đổi bài trong lúc thi. Đây chính 1a
một trong những ưu điểm nỗi bật của chương trình EMPTest.
3) Vấn để còn lại duy nhất để HS kiểm tra nghiêm túc là giám thị coi thi phải bảo đảm trật tự cho ca thi. Tuy nhiên, do nề nếp HS các lớp khá tốt nên giám thị cũng
không can nhắc nhở nhiều. Thậm chí khi chương trình được img dụng rộng rãi sau
nay, GV bộ môn còn có thé giao khoán lớp cho GV phụ trách phòng máy coi thi, tức lả mỗi phòng thi chi cần một GV coi thi và xử lý tình huống khi có sự có.
4) Một điểm cần lưu ý trong trường hợp tổ chức nhiều ca thi liên tiếp nhau là
sau mỗi ca thi (sau khi lưu kết quả), GV phải select toàn bộ liên kết và chọn “Hủy bỏ kết nối”. Động tác này sẽ tắt toàn bộ các chương trình Test trên các máy con (lúc này đang hiện kết quả mà thí sinh ở máy đó đạt được). Trong hướng dẫn sử đụng của EMPTest chỉ yêu cầu GV chọn “Tắt mản hình kết quả trên máy thí sinh”, động tác này cũng có tác dụng như trên, nhưng không làm ngưng kết nổi của Server và máy con, do đó & ca thi sau, dù có ít thi sinh hơn thi sé máy tính kết nếi cũng sẽ như ca đầu. Điều nảy sẽ gây ảnh hưởng đến bảng kết quả thu được (các máy không có thí sinh lam bài vẫn chấm điểm và in vào bảng kết quả làm sai lệch số thí sinh tổng cộng, có các kết
quả thừa...) và sẽ tinh giờ sai nếu có thi sinh thi trễ. Chú ý không chọn lệnh “Tit máy
thí sinh” khi nhắn “Hủy bỏ kết nối” nếu có ca thi tiếp theo ngay sau đó, chỉ chọn lệnh
này khi kết thúc buổi thi.