VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ
1. Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Thạch Sanh (nhân vật chức năng, hành động theo
có gì bình thường và khác thường?
- HS: khác thường: Thái tử đầu thai làm con, mang thai nhiều năm mới sinh, có mọi phép thần thông;
Bình thường: gia đình nông dân nghèo, mồ côi cha mẹ sớm.
- GV hỏi: Nhân vật TS thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích?
- HS: Nhân vật dũng sĩ.
- GV hỏi: Từ sự ra đời của TS, tác giả dân gian muốn thể hiện quan niệm gì?
- GV chuyển ý:TS đã lập nên những chiến công gì?
Chuyển tiết 2.
(20 phút)
- GV hỏi: Thử thách đầu tiên đến với TS là gì?Vì sao TS lại nhận lời đi canh miếu thờ?
- HS: bị lừa đi canh miếu thờ, giết chằn tinh.
- GV hỏi: Theo em, nếu TS biết đó là nguy hiểm thì có đi không? Vì sao? Qua thử thách này ta thấy TS bộc lộ phẩm chất tốt đẹp gì?
- GV hỏi: Thử thách thứ 2 đến với TS là gi?
- HS: bị lừa xuống hang giết đại bàng cứu công chúa.
- GV hỏi: Thử thách thứ 3 đến với TS trong trường hợp nào?
- GV hỏi: Nhờ có cây đàn thần TS đã làm được việc gì? Em có suy nghĩ gì về chi tiết này (tiếng đàn đại diện cho tiếng nói của nhân dân lao động) - GV hỏi: Hãy nêu thử thách 4 đến với TS?
- HS: dùng tiếng đàn và niêu cơm để lui quân 18 nước chư hầu.
- GV hỏi: Ban cho các nước chư hầu niêu cơm đất, TS đã thể hiện đặc điểm gì trong tính cách của mình?
- GV hỏi: Em có suy nghĩ gì về chi tiết “ niêu cơm đất”? Hãy nêu ý nghĩa của chi tiết này?
- Em hãy giới thiệu về nhân vật Lí Thông? Liệt kê các hành động của nhân vật này.
- GV hỏi: Song song với việc làm của TS thì Lí Thông có những việc làm gì?
- GV hỏi: Từ hành động của hai nhân vật này, em hãy rút ra nhận xét và lập bảng đối chiếu tính cách - GV hỏi: Kết thúc truyện, mẹ con Lí Thông chịu hình phạt gì? TS được điều gì? Em có nhận xét gì về kết thúc đó? Cách kết thúc truyện như thế nói lên quan niệm gì của nhân dân ta ngày xưa?
+ Nguồn gốc xuất cao quý, sống nghèo khó nhưng lương thiện.
+ Lập nhiều chiến công hiển hách, thu được nhiều chiến lợi phẩm quý: chém chằn tinh thu được bộ cung tên vàng, diệt đại bàng, diệt đại bàng cứu công chúa, diệt hồ tinh cứu thái tử con vua thuỷ tề được vua thuỷ tề tặng cây đàn thần đuổi quân xâm lược 18 nước chư hầu.
2. Bản chất nhân vật Lí Thông (nhân vật đại diện cho cái ác):
Bản chất bộc lộ qua lời nói, sự mưu tính và hành động: dối trá, nham hiểm, xảo quyệt, vong ân, bội nghĩa.
III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
- Hoạt động 3. Tổng kết. (8phút)
- GV tổng hợp, đánh giá về giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của truyện.
- GV hỏi: Nhận xét về các chi tiết tưởng tượng trong truyện?
- Truyện muốn thể hiện ước mơ gì của nhân dân ta?
- HS phát biểu.
- HS đọc ghi nhớ sgk/67.
- Hoạt động 4. Luyện tập.(10 phút) - GV hướng dẫn HS luyện tập theo sgk/67.
- sắp xếp các tính tiết tự nhiên, khéo léo: công chúa lâm nạn gặp Thạch Sanh trong hang sâu, công chúa bị câm khi nghe tiếng đàn Thạch Sanh bỗng nhiên khỏi bệnh và giải oan cho chàng rồi nên vợ, nên chồng.
- Sử dụng những chi tiết thần kì:
+ Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho tình yêu, công lí, nhân đạo, hoà bình, khẳng định tài năng, tâm hồn, tình cảm của chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ.
+ Niêu cơm thần tượng trưng cho tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, tư tưởng yêu chuộng hoà bình của nhân dân ta.
2. Nội dung:
- Kết thúc có hậu: thể hiện ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo yêu hoà bình theo quan niệm nhân dân.
3. Ghi nhớ:
Sgk/67 B. Luyện tập:
4. Củng cố: (2 phút) - HS đọc ghi nhớ sgk/67.
5. Dặn dò: (5 phút)
- Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công của Thạch Sanh; kể lại được từng chiến công theo đúng trình tự.
- Tập trình bày những cảm nhận, suy nghĩ về các chiến công của Thạch Sanh.
Giáo án Ngữ văn 6 Trần Thị Diệu Huyền
Tiết 23: CHỮA LỖI DÙNG TỪ
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm.
- Cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ.
- Dùng từ chính xác khi nói, viết.
3. Thái độ:
- Nhận ra các lỗi do lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm.
- Biết cách chữa các lỗi do lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: sgk, sgv, bảng phụ 2. Học sinh: sgk, vở soạn, bảng nhóm.
C. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ : (5 phút) - Từ nhiều nghĩa là gì?
- Nêu hiện tượng nghĩa của từ?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản cần đạt - Hoạt động 2. Tìm hiểu mục I,II sgk/68.
- Hoat động2.1. Lặp từ: (10 phút)
- GV treo bảng phụ1/68 gợi ý cho HS sửa lỗi lặp từ.
- GV hỏi: Gạch dưới những từ ngữ giống nhau ở các đoạn trích/68.
- GV hỏi: Việc lặp đi lặp lại từ tre có tác dụng gì? Có khác với cách lặp ở câu b.
- GV hỏi: Có thể chữa câu b như thế nào?
- Hoat động.1.2. Lẫn lộn các từ gần âm: (8 phút) - GV treo bảng phụ 2/68.
a) Ngày mai, chúng em sẽ đi thăm quan Viện bảo tàng của tỉnh.
b) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy bộ ria mép quen thuộc.
I. Tìm hiểu bài:
1. Lặp từ:
- VD:
a) Tre – tre (bảy lần) Giữ - giữ (bốn lần)
Anh hùng – anh hùng (hai lần)
đây là phép lặp nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hoà.
b) Truyện dân gian - truyện dân gian
đây là lỗi lặp
- Sửa: Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưỏng tượng kì ảo.
2. Lẫn lộn các từ gần âm:
- VD:
a) thăm quan tham quan b) nhấp nháy mấp máy
- GV hỏi: Trong các câu trên những từ nào dùng không đúng?
Nguyên nhân mắc các lỗi trên là gì? Hãy viết lại các từ dùng sai cho đúng.
- GV giải thích rõ các từ:
+ thăm quan: thăm hỏi
tham quan: xem, thấy tận mắt để mở rộng tầm nhìn hiểu biết.
+ nhấp nháy: mở ra, nhắm lại liên tiếp. ánh sáng khi loé ra khi tắt liên tiếp.
- GV hỏi: Việc mắc các lỗi dùng từ có tác hại gì?( làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng với ý định của người nói, viết)
- Hoạt động 3. Luyện tập.(20 phút) - BT1/68.
a) Lan là một lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp quý mến.
b) Sau khi nghe cô giáo kể câu chuyện ấy chúng tôi ai cũng thích những nhân vật trong câu chuyện này vì họ đều là những người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp.
c) Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành.
- BT2/69.
a) linh động sinh động b) bàng quang bàn quan c) thủ tục hủ tục
II. Luyện tập:
- Phát hiện và chữa các lỗi lặp từ bằng cách lược bỏ các từ ngữ lặp.
- Phân biệt lỗi lặp từ với phép lặp - một phép liên kết câu.
- Phát hiện các lỗi lẫn lộn từ gần âm và tìm từ thích hợp thay thế.
4. Củng cố: (2 phút)
- Nêu một số lỗi dùng từ thường gặp.
- Việc mắc các lỗi dùng từ có tác hại gì?
3. Dặn dò: (3 phút)
- Nhớ hai loại lỗi (lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm) để có ý thức tránh mắc lỗi.
- Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa của các từ gần âm để dùng từ chính xác.
Giáo án Ngữ văn 6 Trần Thị Diệu Huyền
Tiết 24: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A. Mục tiêu bài học:
GV cần đánh giá được:
- Qua bài viết kể chuyện HS đã nắm - hiểu văn bản ntn?(nội dung, ý nghĩa, kết cấu, nhân vật ngôn ngữ…)
- HS đã biết vận dụng cách hành văn của mình như thế nào? Trong bước đầu để kể lại một câu chuyện đã được học.
B. Chuẩn bị:
- GV chấm kĩ bài làm của HS, tổng hợp ưu, khuyết điểm của HS, ghi chép lại những dẫn cụ thể để có tư liệu trả bài.
- HS: ôn lại kiến thức về dàn bài kể chuyện, nhớ lại bài làm của mình để nghe GV nhận xét đánh giá.
C. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: