CHƯƠNG II: KHAI THÁC VÀ BẢO VỆ RỪNG
Bài 33: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NUÔI
1.Kiến thức:
_ Hiểu được khái niệm về chọn lọc giống vật nuôi.
_ Biết được một số phương pháp chọn lọc giống vật nuôi đang dùng ở nước ta.
_ Hiểu được vai trò và các biện php quản lí giống vật nuôi.
2.Kỹ năng:
Có được một số kỹ năng chọn lọc và quản lí giống vật nuôi.
3.Thái độ:
Có ý thức trong việc chọn và quản lí giống vật nuôi.
2. CHUẨN BỊ :
a. Giáo viên: Phóng to sơ đồ 9 b. Học sinh: Xem trước bài 33
- Dự kiến phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm.
- Biện pháp: giáo dục hs học tập nghiêm túc, ý thức trong việc chọn giống vật nuôi trong gia đình.
- Phương tiện: Sơ đồ 9 SGK phóng to. Bảng con và phiếu học tập - Yêu cầu học sinh: học bài (bài 30 SGK)
- Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, đọc thêm tài liệu tham khảo.
+ HS: SGK 3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
a. kiểm tra : 5 phát)
_ Cho biết các đặc điểm về sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi.
_ Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự sinh trường và phát dục của vật nuôi?
b.Tiến hành bài mới: (34 phút) Lời vào bài:(2 phút)
Để có được một giống vật nuôi tốt có năng suất cao, chất lượng tốt thì phải tiến hnh chọn lọc.
Khi chọn lọc xong muốn duy trì được những giống tốt nhất cho thế hệ sau và loại bỏ những giống không tốt ta phải biết cách quản lí giống.Vậy làm thế nào để chọn và quản lí tốt giống vật nuôi? Ta vo bài mới.
* Hoạt động 1( 8 phút): Khi niệm về chọn giống vật nuôi
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính _ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
phần thông tin mục I.SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Thế nào là chọn giống vật nuôi?
_ Giáo viên giải thích ví dụ trong SGK và giải thích cho học sinh hiểu thêm về chọn giống vật nuôi:
như chọn giống gà Ri ngày càng tốt hơn hoặc nêu vấn đề về chọn giống như: chọn lợn giống phải là:
con vật tròn mình, lưng thẳng, bụng không sệ, mông nở,…Em có thể nêu 1 ví dụ khác về chọn giống vật nuôi :
_ GV sửa, bổ sung, ghi bảng
_ Học sinh đọc thông tin và trả lời các câu hỏi:
Là căn cứ vào mục đích chăn nuôi để chọn những vật nuôi đực và cái giữ lại làm giống.
Học sinh suy nghĩ và cho ví dụ.
_ Học sinh nghe và ghi bài.
I.Khi niệm về chọn giống vật nuơi:
Căn cứ vào mục đích chăn nuôi, lựa chọn những vật nuôi đực và cái giữ lại làm giống gọi là chọn giống vật nuôi
* Hoạt động 2(13 phút): Một số phương pháp chọn giống vật nuôi
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính _ Yêu cầu học sinh đọc thông tin
mục II SGK và trả lời các cu hỏi:
+ Thế nào là chọn lọc hàng loạt?
+ Em có thể cho một số ví dụ về chọn lọc hàng loạt?
+ Thế nào phương pháp kiểm tra năng suất?
+ Hiện nay người ta áp dụng phương pháp kiểm tra năng suất đối với những vật nuôi nào?
+ Trong phương pháp kiểm tra năng suất lợn giống dựa vào những tiêu chuẩn nào?
+ Nêu lên ưu và nhược điểm của 2 phương pháp trên.
_ Học sinh đọc và trả lời:
Là phương pháp dựa vào các tiêu chuẩn đã định trước rồi căn cứ vào sức sản xuất của từng vật nuôi để chọn lựa từ trong đàn vật nuơi những có thể tốt nhất làm giống.
Học sinh cho ví dụ.
Các vật nuôi tham gia chọn lọc được nuôi dưỡng trong cùng một điều kiện “chuẩn”, trong cùng một thời gian rồi dựa vào kết quả đạt được đem ra so sánh với những tiêu chuẩn đã định trước để lựa chọn những con tốt nhất giữ làm giống.
Đối với lợn đực và lợn cái ở giai đoạn 90 - 300 tuổi ngày.
Căn cứ vào cân nặng, mức tiêu tốn thức ăn, độ dày mở lưng để quyết định chọn lọn giống.
Phương pháp:
+ Phương pháp chọn lọc hàng loạt có:
* Ưu điểm là đơn giản, phù hợp với trình độ kỹ thuật cịn thấp.
* Nhược điểm là độ chính xác
II.Một số phương pháp chọn giống vật nuôi:
1.Phương pháp chọn lọc giống hàng loạt:
Là phương pháp dựa vào các tiêu chuẩn đã định trước và sức sản xuất của từng vật nuôi trong đàn để chọn ra những cá thể tốt nhất làm giống.
2.Phương pháp kiểm tra năng suất:
Các vật nuôi được nuôi dưỡng trong cùng một điều kiện “chuẩn”
trong cùng một thời gian rồi dựa vào kết quả đạt được đem so sánh với những tiêu chuẩn đã định trước lựa những con tốt nhất giữ lại làm giống .
_ Giáo viên giảng thêm:
Có nhiều phương pháp chọn giống khác nhau nhưng sử dụng phổ biến là phương pháp chọn lọc hàng loạt và phương pháp kiểm tra năng suất.
_ Giáo viên chốt lại kiến thức cho học sinh.
_ Tiểu kết, ghi bảng.
không cao.
+ Phương pháp kiểm tra năng suất có:
* Ưu điểm là có độ chính xác cao hơn
* Nhược điểm là khó thực hiện.
_ Học sinh lắng nghe.
_Học sinh ghi bài.
* Hoạt động 3: (11 phút) Quản lí giống vật nuôi. (CHỈ GIỚI THIỆU)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính _ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
mục III SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Quản lí giống vật nuôi nhằm mục đích gì?
_ Giáo viên nhận xét, bổ sung.
_ Giáo viên treo sơ đồ 9, yêu cầu học sinh chia nhóm, quan sát và hoàn thành yêu cầu trong SGK.
+ Cho biết các biện pháp quản lí giống vật nuôi.
_ Giáo viên nhận xét, ghi bảng.
_ Học sinh đọc và trả lời:
Nhằm mục đích giữ cho các giống vật nuôi không bị pha tạp về di truyền, tạo điều kiện thuận lợi cho việc chọn lọc giống thuần chủng hoặc lai tạo để nâng cao chất lượng của giống vật nuôi.
_ Học sinh lắng nghe.
_ Nhóm quan sát, thảo luận và hòan thành bài tập.
_ Cử đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung:
_ Phải nêu được
Có 4 biện pháp:
+ Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi
+ Chính sách chăn nuôi + Phân vùng chăn nuôi
+ Qui định về sử dụng đực giống ở chăn nuôi gia đình.
_ Học sinh lắng nghe, ghi bài.
III. Quản lí giống vật nuôi:
_ Mục đích: nhằm giữ cho các giống vật nuôi không bị pha tạp về mặt di truyền, tạo điều kiện thuận lợi cho việc chọn lọc giống thuần chủng hoặc lai tạo để nâng cao chất lượng của giống vật nuôi.
_ Có 4 biện pháp:
+ Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi + Phân vùng chăn nuôi + Chính sách chăn nuôi
+ Qui định về sử dụng đực giống ở chăn nuôi gia đình.
c.Củng cố - tổng kết:(3 phút)
Nêu câu hỏi tóm tắt nội dung chính của bài.
d. Hướng dẫn hs tự học ở nhà (2 phút) _ Nhận xét về thái độ học tập của học sinh .
_ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và xem trước bài 34 e. phần bổ sung của đồng nghiệp hoặc của cá nhân
Tuần:25 Tiết: 30 Ngày soạn: