PHIẾU TRƯNG CAU Ý KIÊN
(Dành cho giáo viên)
Chúng tôi đang thực hiện dé tải luận văn tốt nghiện Đại học vẻ thực trạng quản lý
hoạt động tự học (QL HDTH) của học sinh tại một số trường THPT. Xin quý thay cô
vui lòng hé trợ bằng cách cho hiết ý kiến của minh đối với những nội dung dưới đây.
Xin chan thành cảm ơn quý thay cô,
Phan A: Thông tin cá nhãn
Thay cả vui làng cho biết đôi nét về bản thân
Giới tính: a. © Nam b. Nữ
Thâm niên công tác: a.O ldénSnim 6.0 6 đến 10 năm
c. 1 Trên 10 năm
Trinh độ chuyên mon: a. Ƒ] Đại hoc b. © Sau đại học
Higa: dene dối the tei
Phan B: Nội dung hỏi
Câu 1: Thầy cô vui lòng đánh đấu X vào 6 mà thay cô cho là hợp lý:
b. Tự học là HS suy nghĩ dé giải các bai tập, trả lời các câu hỏi
ởử lớp với sự hưởng dẫn của GV.
c. Tự học là HS đọc sách, tải liệu kham khảo, tự lam thêm hải ap nang cao ở trên lớp.
i, Tự học giúp HS hình thành va phát triển nhân cách.
Câu 2; Thay cô vui long đánh dau X vào 6 mà thay cô cho là hợp lý
d. Quản lý HĐTH là việc của phụ huynh
e. Quản lý HĐTH là da học sinh tự thực hiện,
f, Quan ly HBTH lả việc của Tô trưởng chuyên mon.
Câu 3: Thây cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện những công việc sau bằng
cách đánh dau X vào ô mà thay cỗ cho là - i
ké hoach dé quan ly HĐTH của học
sinh.
b.BGH và Tô trưởng chuyên môn tô chức thực hiện, nhân công công việc,
nhiệm vụ cho từng gido viên trong
việc quản lý HDTH của học sinh.
d. BGH và To trưởng chuyên môn
kiểm tra, đánh giá công tác quản lý HTH của học sinh,
Câu 4: Thay cô vui lòng cho biết trong hoạt động QL HĐTH đã được minh chú
trọng trong nội dung nào? (Có thể chọn nhiều lựa chọn).
a) Quản lý hoạt động tự học thông qua hoạt động dạy của giao viên =O b) Quan lý hoạt động ngoai giờ lên lớp =
c) Quan lý việc hướng dan học sinh tự học im
d) Quan ly các diéu kién dam bao hoat động tự học oO
e) Quản lý việc phối hợp các lực lượng giúp học sinh tự học oO
Câu 5: Thay cô vui long cho điểm để đánh giá hiệu quả công tác quan lý hoạt
động tự học thông qua hoạt động dạy của giáo viên. (Điểm từ 1 đến 4 thể hiện tir
không hiệu quả đến rat hiệu quả).
a. Hướng dan GV chuẩn bj kế hoạch bai dạy theo hướng phát huy tinh tự học của HS.
day.
c. Tổ chức các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm về việc doi
mới phương pháp dạy học nhăm phát huy tỉnh tự học của HS
trong va ngoài nha trường.
“d. Quan lý việc kiểm tra, đánh giả kết quả học tập của HS,
Câu 6: Thầy cô vui lỏng cho điểm để đánh giá hiệu quả công tác quản lý hoạt động tự học thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp (NGLL). (Điểm từ 1 đến 4 thể
hiện từ không hiệu quả đến rắt hiệu quả).
a. Xây dựng ke hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tuần, thang, năm phù hợp với tinh hình nha trường theo hướng phat
huy tính tự học cho HS.
b. Chỉ đạo, hướng dẫn GV lỗng ghép các nội dung và yêu cầu hoạt |
động tự học vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lop.
song và nẵng cao năng lực tự học cho HS.
—— _
d. Kiem tra, danh gia kết quả thực hiện thông qua kiểmtra giao an, dự gid GY.
a. Lên kẻ hoạch cho việc hình thành động cơ tự học của học sinh ngay tir dau năm học
b. Phan công nhiệm vụ cụ thể cho từng GV trong việc giúp HS hình thành động cơ tự học.
c. Tô chức việc hình thành động cơ tự học thông qua những giờ dạy
trên lớp của giáo viên, nội quy trưởng lớp, sinh hoạt chủ xu NGLL, tham quan phỏng truyền thông, tham gia câu lạc bộ...
d. Kiểm tra, theo đôi GV trong công tác hình thành động co tự học
cho học sinh thông qua kiểm tra giáo án, dự giờ, kết quả học tập của
học sinh..
e. Lên kế hoạch hướng dẫn HS xây dựng và thực hiện kế hoạch tự
học.
f. Phan công GV phụ trách hướng dân HS xây dựng và thực hiện kẻ
| hoạch tự học.
| g. Hướng dan HS xây dựng vả thực hiện ke hoạch tự học ngay từ đầu năm học theo từng tuần, tháng, học kỳ, năm học.
h. Kiếm tra. đánh giá GV hưởng đã HS xây dựng và thực hiện ke
hoạch tự học thông qua việc kiểm tra kẻ hoạch tự học của HS hàng
tuần, tháng, học kỷ, năm học.
cứu thêm.Giao bài tập, nội dung thảo luận cho học sinh tập thiết kế
hải giảng, thảo luận, thuyết trình trên lớn.
|, Kiếm tra, đánh giả GV hướng dan HS dựng nội dung tự học thông qua kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
m. Lên kẻ hoạch hướng dan HS những kỹ năng và phương pháp tự
học trong suốt năm học.
n. To chức tap huãn cho toàn the GV ve việc hướng dẫn HS kỹ năng
và nhương phảp tự học.
p. Mở các lớp hội thảo chuyên dé về kỹ năng va phương pháp tự học
dé HS tham gia giao lưu, học hỏi.
q. Kiêm tra tiên độ thực hiện, chat lượng những bài tập được giao về nhả
r. Ra để kiểm tra, đề thi mang tinh phan loại học sinh, có thêm những
nội dung mở rộng.
s. Kip thời khen thưởng, khuyến khích, động viên những HS có cỗ
găng trong việc tự học.
Câu 8: Thay cỗ vui long cho điểm để đánh giá hiệu quả công tac quản lý hoạt
động tự học thông qua việc quản lý các điều kiện đảm bảo hoạt động tự học?
(Điểm từ | đến 4 thể hiện từ không hiệu quả đến rất hiệu qua).
a. Lén ke hoach mua sim, bo sung dau năm hợp lý đảm bao cơ sở
vật chất, trang thiết bị cho day học, ty học.
b. Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng giáo viên trong việc sử.
dụng và bao quản cơ sử vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc
tự học.
. tra, danh gia chat lượng sử dụng, bảo quan cơ sở vật chat,
trang thiét bj cho dạy học. tự học.
Câu 9. Thay cô vui lòng cho điểm để đánh giá hiệu quả công tác quản lý hoạt động tự học thông qua việc phối hợp các lực lượng giúp học sinh tự học? (Điểm tir
1 đến 4 thể hiện từ không hiệu qua đến rit hiệu quả).
Diem Noi dung
OE — —
d. Giáo dục Doan viên, thanh niên có thai độ học tap tự giác, tích
cực thông qua các hình thức hoạt động
e. Doan thanh nhiên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm va giảo viên bộ môn tổ chức các cuộc thi vé các môn học dưới nhiều hình
thức phong pha _ f. Doan thanh niên phối hợp với giáo viên kiểm tra, nhac nhở học
Câu 10. Thay cỗ vui lòng cho biết những nguyên nhẫn anh hưởng đến cũng tác
QL HĐTH của HS. ( có thé chon nhiều lựa chon)
a) Chế độ đãi ngộ đối với GV lam công tác quản lý oO b) Ý thức, động cơ học tập của HS còn yếu oO c) Điều kiện cơ sử vật chat còn thiểu, chưa dap img được nhu cầu sử dụng O
d) Nang lực của nhà quản lý con hạn chế Oo e) Khụng cú sự phối hợp giữa cỏc lực lượng trong nhả trường ơ f Không cỏ sự phôi hợp giữa các lực lượng ngoài nhà trường h ứ) Y kiến khỏc Perce tere eee eee eee eee eee ee ee eee ee ee mệnh Bỏ hệ nem nứng B4 Bỏn mộ nệm
Xin chân thành cảm on quý thay cô!
Phụ lục 4: Bang hỏi dành cho BGH và TTCM
TRUONG ĐẠI HỌC SU PHAM TP.HỎ CHÍ MINH
KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC
PHIẾU TRƯNG CẢU Ý KIÊN
(Dành cho BGH và TTCM)
Chúng tôi đang thực hiện dé tai luận văn tốt nghiệp Dai học về thực trạng quan ly
hoạt động tự học (QL HĐTH) của học sinh tại một số trường THPT. Xin quý thay cô
vui long hỗ trợ bằng cách cho biết ý kiến của minh doi với những nội dung dưới đây.
Xin chan thành cảm om quý thay cô.
Phần A : Thông tin cả nhân
Thấy cô vui làng cho biết đôi nét về ban than
Giới tính: a. Nam b. O Nữ
Thắm niéncéng tác: a. O 1 đến 5năm b. 6 đến 10 năm
c. F1 Trên 10 năm
Trinh độ chuyên mén: a. F1 Đại học b. © Sau đại hoe
Chức vụ hiện tai: a. 0 BGH b. © Tả trưởng chuyên môn
Hiện đang công tắc tại :... chen nhe nan
Phan B: Nội dung hỏi
Câu 1: Thầy cô vui lòng đánh đấu X vào 6 mà thay cô cho là hợp lý:
tip năng cao ở trên lớp.
d. Tự học là HS đọc sách, tải liệu kham khảo, tự làm thêm hải nang cao ở nha
an ly HHTH la việc của Ban gi
b. - quản lý HIBTH là le của Giáo V lên chủ nhỉ em
Câu 3: Thay cô vui lòng đánh gid mức độ thực hiện những công việc sau bằng cách đánh dau X vào 6 ma thầy cô cho là + lý.
a, BGH va Tô trưởng chuyên môn lên |
kế hoạch để quản lý HĐTH của học
sinh. |
b. BGH và Tô trưởng chuyên mon tủ chức thực hiện, phan công công việc, nhiệm vụ cho từng giáo viên trong việc quản lý HBTH của học sinh.
c. BGH va Tô trưởng chuyên mỗn chi đạo, theo dõi việc thực hiện công tác |
quản ly HĐTH của học sinh
Câu 4: Thầy cô vui lòng cho biết trong hoạt động QL HĐTH đã được mình chủ
trọng trong nội dung nào? (Có thể chọn nhiều lựa chọn).
f) Quản lý hoạt động tự học thông qua hoạt động dạy của giáo viên =O g) Quan ly hoạt động ngoài gid lên lop oO
h) Quan lý việc hướng dẫn học sinh tự học oO i) Quản lý các điều kiện dam bao hoạt động tự học "
j) Quản ly việc nhỏi hợp các lực lượng giúp học sinh tự học |
Câu 5: Thay cô vui làng cho điểm để đánh giá hiệu quả công tác quan lý hoạt động tự học thông qua hoạt động day của giáo viên. (Điểm từ 1 đến 4 thể hiện từ
không hiệu quả đến rất hiệu quả).
a. Hướng dẫn GV chuẩn bj ké hoạch bai dạy theo hưởng phat huy tính tự học của HS.
dạy,
c. Tổ chức các buôi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm về việc doi mới phương pháp dạy học nhăm phát huy tinh tự học của HS trong và ngoài nhà trường.
d. Quản lý việc kiểm tra, danh gia kết quả học tận của HS.
Câu 6: Thấy cô vui lòng cho điểm để đánh giá hiệu quả công tác quản lý hoạt
động tự học thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp (NGLL). (Điểm từ 1 đến 4 thể hiện từ không hiệu quả đến rất hiệu quả).
ry Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớn theo
tuần, tháng, năm phù hợp với tinh hình nha trường theo hướng phat huy tinh tự học cho HS.
động tự học vào các hoạt động giao dục ngoài gid lên lớp.
sông vả nang cao nang lực tự học cho HS.
d. Kiểm tra, đánh gia kết quả thực dự giờ GV.
Câu 7: Thay cô vui lòng cho điểm để đánh giá hiệu qua công tác | `. lý hoạt động tự học thông qua việc hướng dẫn học sinh tự hoc? (Điểm từ 1 đến 4 thẻ hiện
từ không hiệu quả đến rất hiệu quả).
a. Lên kẻ hoạch cho việc hình thành động cơ tự học của học sinh
ngay từ dau năm học
h. Phan công nhiệm vụ cụ‘thé cho từng GV trong việc giúp HS hình.
thành động cơ tự học,
c. Tô chức việc hình thành động cơ tự học thông qua những giờ dạy trên lớp của giao viên, nội quy trường lớp, sinh hoạt chủ nhiệm,
NGLL, tham quan phòng truyền thống, tham gia câu lạc bé....
d. Kiểm tra, theo dõi GV trong công tác hình thành động cơ tự học |
cho học sinh thông qua kiểm tra giáo an, dự giờ, kết quả hoc tap của
học sinh...
e. Lên kế hoạch hướng din HS xảy dựng va thực hiện ké hoạch tự học,
f. Phân công GV phụ trách hướng dẫn HS xây dựng và thực hiện kế hoạch tự hoe.
g. Hưởng din HS xảy dựng va thực hiện kẽ hoạch tự học ngay từ đầu
năm học theo từng tuần, tháng, học kỳ, năm học.
¡, Lên kẻ hoạch hướng dan HS xây dựng nội dung ty hoe.
j. Phân công nhiệm vụ cho GV hướng dan HS xây đựng nội dung tự học.
k. Giới thiệu tải liệu, sách tham khảo đẻ học sinh tự tìm hiểu, nghiên
cứu thêm.Giao bai tap, nội dung thảo luận cho học sinh tap thiết kế
bai giảng, thao luận, thuyết trình trên lớp.
|. Kiểm tra, đánh giá GV hướng dẫn HS dựng nội dung tự học thông
qua kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
m. Lên kẻ hoạch hưởng dan HS những kỹ năng va phương phap tự
học trong suốt năm học.
p. Mữ các lớp hội thao chuyên dé vẽ kỹ nan
để HS tham „ kinh lưu, sii hỏi.
nhà
r. Ra dé kiểm tra, dé thi mang tinh phân loại học sinh, có thêm những
nội dung mở rộng.
s. Kip thời khen thưởng, khuy gắng trong việc tự học.
Câu 8: Thay cỗ vui long cho điểm để đánh giá hiệu quả công tac quản lý hoạt
động tự học thông qua việc quản lý các điều kiện đảm bảo hoạt động tự học?
(Điểm từ 1 đến 4 thể hiện từ không hiệu quả đến rất hiệu quả).
a. Lên kế hoạch mua sim, bo sung dau năm hợp lý đảm bảo cơ sở
vat chat, trang thiết bị cho day học, tự học.
ứ. Mở lớn hướng dan sử dụng cơ sở vật chat. trang thi
nhãm phat huy tinh tự học của HS.
Câu 9. Thây cô vui lòng cho điểm để đánh giá hiệu quả công tác quản lý hoạt động tự học thông qua việc phối hợp các lực lượng giúp học sinh tự học? (Điểm từ
1 đến 4 thể hiện từ không hiệu quả đến rất hiệu quả).