+Yên dân: là dân được an hưởng thái bình, hạnh phúc.
+Trừ bạo: là tiêu diệt mọi thế lực bạo ngược.
- Dân là dân nước Đại Việt . - Kẻ bạo ngược là giặc Minh.
rõ ràng,chặt chẽ. Việc nhân nghĩa cốt là hướng đến dân, những người cùng khổ đông đảo nhất trong xã hội ,làm cho nhân dân an hưởng thái bình, hạnh phúc.
Tức là làm cho dân yên, mà muốn cho dân yên thì trước hết phải lo tiêu diệt lũ tàn bạo
?Qua câu đầu. em thấy tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi có chỗ nào tiếp thu của Nho giáo, chỗ nào là sáng tạo, phát triển của ông?
+HS so sánh, thảo luận ( HS K-G)
- NT thấm nhuần tư tưởng nhân nghĩa của Khổng -Mạnh.
- Sáng tạo, phát triển:
+ Các tư tưởng tích cực nhất của tư tưởng nhân nghĩa chủ yếu để yên dân, trước nhất là trừ bạo.
+ Tư tưởng nhân nghĩa đã gắn liền yêu nước chống ngoại xâm.
+ Nhân nghĩa-yên dân-trừ bạo-chống xâm lược-bảo vệ đất nước và nhân dân là nguyên lí gốc, là tiền đề tư tưởng, là linh hồn của bài cáo.
GV: Như vậy, tư tưởng nhân nghĩa đã gắn liền với tư tưởng yêu nước chống xâm lược. Nhân nghĩa đã vừa mở rộng vừa cụ thể hoá trong quan hệ giữa dân tộc với dân tộc chứ không chỉ chung chung là quan hệ giữa người với người.
Ta chống xâm lược là thực hành nhân nghĩa, là chính nghĩa. Giặc xâm lược, cướp nước là bạo ngược, là phi nghĩa.
?Bình Ngô đại cáo là bản tổng kết cuộc kháng chiến thắng lợi chống quân Minh được mở đầu bằng tư tưởng nhân nghĩa.
Theo em, tính chất
của cuộc khởi nghĩa này ? (HSK-G)
Việc nêu nguyên lí ở đầu bài Cáo cho ta thấy: tác giả đã lấy nguyên lí nhân nghĩa là cơ bản, làm nền tảng để triển
->Cuộc khởi nghĩa chính nghĩa phù hợp với lòng dân.
2.Quan niệm về Tổ quốc và chân lí về độc lập dân tộc của dân tộc Đại Việt
khai toàn bộ nội dung bài Cáo => tất cả các nội dung sau đều triển khai quanh nguyên lí này.
+HS đọc tiếp đoạn 2
+GV gọi 1 HS đọc lại bài Sông núi nước Nam (thế kỉ XI).
?Em thấy tác giả quan niệm về Tổ quốc và độc lập như thế nào?
(HSTB-Y)
?Nguyễn Trãi đã bổ sung vào khái niệm Tổ quốc những yếu tố gì mới? Điều đó chứng tỏ cái gì?
(HS K-G)
?So với Nguyễn Trãi, sau 4 thế kỉ, em thấy có gì tiến bộ, phát triển hơn? Vì sao?
+HS so sánh, suy nghĩ, phát biểu
GV: Rõ ràng, so với thế kỉ XI, trải qua 4 thế kỉ, ở thế kỉ XV, quan niệm về Tổ quốc của Nguyễn Trãi đã được phát triển phong phú và sâu sắc hơn. Cách nói của ông cụ thể, rõ ràng, so sánh, chứng minh đầy đủ. Đây là chân lí hiển nhiên, lịch sử đã chứng tỏ: Vốn, đã lâu, đã chia, cũng khác, bao đời, cũng có, đời nào ...
?Núi sông bờ cỏi đã chia, phong tục cũng khác. Các lí lẽ này nhằm khẳng định điều gì?
+HS bàn bạc, trả lời
? Khi nhắc đến các triều đại Đại Việt cùng song song tồn tại với các triều đại của Trung Quốc. Tác giả lại một lần nữa khẳng định điều gì? (HS K-G)
+HS so sánh, phân tích, phát biểu
-Nam quốc sơn hà : ý thức dân tộc mới chỉ được xác định chủ yếu trên hai yếu tố: lãnh thổ và chủ quyền.
Nam quốc sơn hà (Lí Thường Kiệt, thế kỉ XI)
Bình Ngô đại cáo (Nguyễn Trãi, thế kỉ XV)
-Quan niệm về Tổ quốc-Chân lí độc lập chủ quyền của dân tộc Đại Việt:
-Lãnh thổ riêng;
-Hoàng đế riêng (Nam đế);
-Độc lập (cư: ở, cai trị)
-Thần linh (sách trời công nhận) Quân xâm lược nhất định sẽ thất bại (nghịch lỗ thủ bại hư).
- Quan niệm về Tổ quốc-chân lí độc lập chủ quyền của dân tộc Đại Việt:
- văn hiến;
- Phong tục tập quán
- Truyền thống lịch sử(so sánh từng triều đại đối lập nhau*).
- Hoàng đế riêng (các đế nhất hương, so sánh cụ thể)
-Không dựa vào thần linh mà dựa vào lịch sử.
->Khẳng định Đại Việt là nước độc lập và có lãnh thổ riêng, văn hoá riêng.
- Sự thật không thể chối cãi.
- Khẳng định ta ngang hàng với Trung Quốc về trình độ chính trị, tổ chức chế độ, quản lí quốc gia.
?Hãy chỉ ra những nét đặc sắc nghệ thuật và phân tích tác dụng của chúng?
(HS K-G)
- Sử dụng từ ngữ thể hiện tính chất hiển nhiên vốn có, lâu đời của nước Đại Việt độc lập tự chủ.
- Sử dụng biện pháp so sánh nước ta với TQ đặt ngang hàng với TQ về trình độ chính trị, tổ chức quản lí quốc gia.
- Sử dụng các câu văn biền ngẫu từ Triệu ...tạo sự uyển chuyển nhịp nhàng cho lời văn, dễ nghe, dễ đi vào lòng người.
?Để chứng minh sức mạnh của nguyên lí nhân nghĩa và chân lí độc lập chủ quyền tác giả đã đưa những dẫn chứng nào?
+HS phát hiện, trả lời (HSTB-Y)
? Qua những chứng cứ lịch sử đó thể hiện điều gì? ( HS K-G)
Hoạt động 4 ( 5 phút)
?Đọc phần đầu Bình Ngô đại cáo, em hiểu những điều sâu sắc nào về nước Đại Việt ta?
+HS thảo luận, trả lời
+GV khái quát sơ đồ thể hiện trình tự lập luận của Nguyễn Trãi.
?Nội dung nhân nghĩa và dân tộc được trình bày trong hình thức văn chính luận cổ gì nổi bật?
+HS bàn bạc, phát biểu
-Tác giả đưa ra những dẫn chứng cụ thể, sinh động, được nêu với giọng châm biếm, khinh bỉ, khẳng định thất bại của vua quan, tướng TQ.
-Chứng cứ lịch sử:
+Lưu Cung- thất bại +Triệu Tiết – tiêu vong +Toa Đô - bắt sống +Ô Mã - bị giết
NT:Dẫn chứng thuyết phục
=>Thể hiện sức mạnh của nhân nghĩa, sức mạnh của độc lập dân tộc đồng thời thể hiện niềm tự hào dân tộc
IV. Tổng kết
- Nước ta có nền độc lập lâu đời, đáng tự hào.
- Cuộc kháng chiến chống quân Minh là cuộc kháng chiến vì dân, chính nghĩa.
- Giàu chứng cớ lịch sử.
- Giàu xúc cảm tự hào.
- Giọng hùng hồn.
- Lời văn biền ngẫu nhịp nhàng, ngân vang.
4. Củng cố ( 2 phút )
- Ý thức dân tộc ở Nước Đại Việt ta là sự tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc ở bài Nam quốc sơn hà. Theo em, đâu là những biểu hiện tiếp nối, đâu là những biểu hiện phát triển?
- Từ nội dung văn bản Nước Đại Việt ta, em hiểu gì về Nguyễn Trãi- tác giả Bình Ngô đại cáo?
- Vì sao Bình Ngô đại cáo được coi là bản tuyên ngôn độc lập thứ hai của dân tộc?
5. Hướng dẫn về nhà ( 3 phút)
- Đọc thuộc lòng đoạn trích và nắm vững nội dung bài học . - Làm hoàn chỉnh phần luyện tập .
- Chuẩn bị bài: Hành động nói (tiếp theo)
+ Đọc các ví dụ và xác định cách thực hiện hành động nói.
+ Làm các bài tập ở phần luyện tập.
**********************************
Ngày soạn : 28 / 2 / 2019
Ngày dạy 81 : …….., 82 : ……..
TIẾT 100 HÀNH ĐỘNG NÓI (TIẾP) I. Mục tiêu
1.Kiến thức
Cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói.
2.Kĩ năng
Sử dụng các kiểu câu để thực hiện hành động nói phù hợp.
3.Thái độ
Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Bảng phụ, bảng nhóm của HS 2. Học sinh: Soạn bài
III. Tiến trình bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ ( 4 phút) ?Hành động nói là gì? Nêu các kiểu hành động nói thường gặp?
2. Giới thiệu bài mới ( 1 phút)
Các em đã biết hành động nói là gì và một số kiểu hành động nói thường gặp thì tiết này chúng ta tìm hiểu cách thực hiện hành động nói.
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
Hoạt động 1 ( 20 phút) +GV gọi HS đọc đoạn trích sgk.
+GV yêu cầu HS đánh số thứ tự cho các câu trong đoạn trích.
+HS đánh số thứ tự cho các câu.
? Cho biết sự giống nhau về hình thức của năm câu trong đoạn văn ? (HS TB- Y)
+HS quan sát, trả lời
+Xác định mục đích nói của những câu ấy bằng cách đánh dấu(+) vào ô thích