- Bảng so sánh một số đặc trưng cơ bản của chương trình định hướng nội dung và chương trình định hướng năng lực
thập thông tin, NCTL Cá nhân, nhóm Văn file dữ liệu bản,
Thảo luận các vấn đề cần tìm hiểu của khoá tập huấn khoá tập huấn
4.3. Quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập định hướng năng lực
Bước 4: Xác định các mục tiêu cụ thể cần đạt khi dạy học chủ đề đó (xác định mục tiêu theo từng nội dung của chủ đề); sắp xếp các mục tiêu theo ma trận sau:
Thảo luận các vấn đề cần tìm hiểu của khoá tập huấn khoá tập huấn
4.3. Quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập định hướng năng lực
Bước 4: Xác định các mục tiêu cụ thể cần đạt khi dạy học chủ đề đó (xác định mục tiêu theo từng nội dung của chủ đề); sắp xếp các mục tiêu theo ma trận sau:
Bảng mô tả các mức độ nhận thức:
BIẾT: Nhớ lại những kiến thức đã học một cách máy móc và nhắc lại.
Các động từ tương ứng với mức độ Biết: xác định, phân loại, mô tả, phác thảo, lấy ví dụ, liệt kê, gọi tên, giới thiệu/chỉ ra, nhận biết, nhớ lại, đối chiếu.
HIỂU: Khả năng diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn. Dự đoán được kết quả hoặc hậu quả.
Các động từ tương ứng với mức độ Hiểu: tóm tắt, giải thích, mô tả, so sánh, chuyển đổi, ước lượng, diễn giải, phân biệt, chứng tỏ, hình dung, trình bày lại, lấy ví dụ.
Thảo luận các vấn đề cần tìm hiểu của khoá tập huấn khoá tập huấn
4.3. Quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập định hướng năng lực
Bước 4: Xác định các mục tiêu cụ thể cần đạt khi dạy học chủ đề đó (xác định mục tiêu theo từng nội dung của chủ đề); sắp xếp các mục tiêu theo ma trận sau:
Bảng mô tả các mức độ nhận thức:
VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP:
Vận dụng những gì đã học vào một tình huống quen thuộc đã học hay tình huống mới do GV gợi ý.
Các động từ tương ứng thể hiện mức độ Vận dụng thấp: giải quyết, minh họa, tính toán, diễn dịch, dự đoán, áp dụng, phân loại, sửa đổi, đưa vào thực tế , chứng minh
VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO: Sử dụng những kiến thức đã học vào tình huống mới trong thực tiễn cuộc sống.
Các hoạt động liên quan đến mức độ vận dụng cao có thể là vẽ biểu đồ, lập dàn ý, phân biệt hoặc chia nhỏ các thành phần, thiết kế, đặt kế hoạch, tạo hoặc sáng tác, biện minh, phê bình hoặc rút ra kết luận.
Thảo luận các vấn đề cần tìm hiểu của khoá tập huấn khoá tập huấn
4.3. Quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập định hướng năng lực
Bước 5: Trong mỗi nội dung của chủ đề, tương ứng với mỗi