………
………
………
………
………
B – BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
a) Đối với giáo viên ( cần đi sâu nghiên cứu cải tiến vấn đề gì để phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mặt yếu kém trong giảng dạy, các biện pháp quán triệt phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn vv....)
- Thực hiện tốt quy chế năm học.
- Có tinh thần trách nhiệm với bộ môn giảng dạy.
- Giành nhiều thời gian đọc và tham khảo tài liệu để nâng cao trình độ chuyên môn.
- Lắng nghe ý kiến của HS, giải đáp thắc mắc của HS. thường xuyên kiểm tra nhận thức của HS để điều chỉnh phương pháp dạy học kịp thời.
- Rèn luyện kĩ năng truyền tải những kiến thức cơ bản, ngắn gọn, chuẩn bị bài giảng chu đáo, xây dựng giáo án hợp lí phù hợp với từng đối tượng HS trong lớp.
- Quan tâm và hướng dẫn phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng HS: khá, giỏi, yếu, kém.
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng học tập và rèn luyện của HS.
- Đối với HS khá, giỏi: ra các BT thực hành có tính chất nâng cao hướng dẫn các em đào sâu suy nghĩ, tư duy loogic. Hướng dấn các em kèm HS yếu kém.
- Đối với HS yếu kém: Ra những câu hỏi, BT phù hợp với sức của các em để các em có hưng phấn trong học tập.
- Quan tâm, động viên, khích lệ các em thường xuyên hướng dẫn cho các em cách làm bài, học bài, trình bày bài một cách khoa học.
- Đưa ra các dạng BT cơ bản, các thủ thuật, giải dễ nhớ, dễ hiểu.
- Phối hợp với gia đình có biện pháp để giáo dục HS để phẩm chất, đạo đức cho tương lai sau này.
- Luôn khắc phục những khó khăn riêng của bản thân trong mọi lĩnh vực công tác.
- Động viên HS học tập, phát động các cuộc thi đua lấy thành tích chào mừng ngày lễ lớn. Có khen thưởng, kỉ luật, phê bình để HS nhận thấy ưu nhược điểm của mình. Từ đó các em có ý thức vươn lên trong học tập.
- Sưu tầm các dụng cụ, tranh ảnh trong đời sống hằng ngày để bài giảng thêm phần phong phú.
b) Đối với HS: Tổ chức học tập trên lớp: Chỉ đạo học tập ở nhà; bồi dưỡng HS yếu kém (số lượng HS nội dung, thời gian, phương pháp, bồi dưỡng HS giỏi), (trong giờ, ngoài giờ, nội dung và phương pháp bồi dưỡng) ngoại khóa (số lần, thời gian, nội dung)
- Thực hiện tốt nội quy của nhà trường.
- Biết thu thập những thông tin mới, sử lí những tình huống qua quan sát và thực hành trên lớp.
- Chuẩn bị SGK, SBT, vở ghi, vở BT, vở nháp, đồ dùng học tập trước khi đến lớp.
- Nắm chắc kiến thức vận dụng giải BT sáng tạo, có ý thức tự học, tự nghiên cứu.
* Đối với HS khá, giỏi:
- Đọc thêm tài liệu nâng cao SBT, biết tự học, tự nghiên cứu, tự làm BT nâng cao để mở rộng kiến thức.
- Chăm học bài cũ, nghiên cứu bài mới trước khi đến lớp.
- Đầu tư thời gian học tập hợp lí, có thời gian biểu cho bộ môn, hướng dấn phương pháp học tập, tự học qua bạn bè, theo nhóm.
* Đối với HS trung bình, yếu kém:
- Hướng cho các em nắm chắc, nắm kĩ các kiên thức cơ bản chăm chỉ ôn luyện lí thuyết đang học vào làm các BT cũ dưới hình thức bắt trước.
- Học bài và làm bài trước khi đến lớp, phát huy được tính tự lập, tự giác.
- Có kế hoạch rèn luyện, ôn luyện cho HS yếu kém.
c) Đánh giá của tổ chuyên môn:
………
………
………
………
………
………
d) Đánh giá của ban giám hiệu:
………
………
………
………
………
CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU a, Số HS từ yếu kém lên trung
bình:
Vật lí 7 Vật lí 9 Công nghệ 9 Công nghệ 7 GDCD 6
- Sau 2 tháng đầu năm học: 3 2 1 1 3
- Cuối học kì I: 2 2 2 2 3
- Sau 2 tháng đầu học kì II: 1 2 1 1 3
- Cuối năm học: 1 1 1 2 2
b, Số HS giỏi cả năm: 1 1 1 1 1
c, Chất lượng cả năm đạt: Giỏi: 1 1 1 1 1
KẾT QUẢ THỰC HIỆN a, Kết quả thực hiện học kì I – Phương hướng học kì II:
* Kết quả học kỳ I.
Môn Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SLHS % SLHS % SLHS % SLHS % SLHS %
Vật lí 7 Vật lí 9 CN 9 CN 7 GDCD 6
* Phương hướng học kỳ II.
Môn Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SLHS % SLHS % SLHS % SLHS % SLHS %
Vật lí 7 Vật lí 9
CN 9 CN 7 GDCD 6
b) Kết quả cuối năm học:
Môn Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SLHS % SLHS % SLHS % SLHS % SLHS %
Vật lí 7 Vật lí 9 CN 9 CN 7 GDCD 6
ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………