Bài 38 VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo)
2. Kiểm tra bài cũ : (4’)
- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2/ 50 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết ôn tập nên được tổ chức bằng nhiều
hình thức khác nhau. Tuỳ từng hoàn cảnh cụ thể tại trường và trình độ nhận thức của HS ở các vùng miền, GV tổ chức tiết học một cách thích hợp và hiệu quả. Sau đây là một số gợi ý cách tổ chức:
* Phương án 1: Sưu tầm những thông tin (mẩu chuyện, bài báo, tranh ảnh hoặc hỏi bố mẹ, ông bà, …) về một trong những điều kiện ăn ở, vệ sinh của gia đình, trường học, cộng đồng trước kia và hiện nay.
Bước 1: Nếu có tranh ảnh, GV tổ chức cho HS trình bày trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh. Có thể phân công mỗi nhóm sưu tầm và trình bày về một nội dung:
hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc, y tế giáo dục, …
Bước 2:
- GV khen ngợi những cá nhân, những nhóm có sản phẩm đẹp, có ý nghĩa.
- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm được trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh.
- Các nhóm thảo luận mô tả nội dung và ý nghĩa bức tranh quê hửụng.
- Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi để nhóm trình bày trả lời.
* Phương án 2: Chơi trò chơi Chuyền hộp - GV soạn 1 hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung chủ đề xã hội. Mỗi câu hỏi được viết vào một tờ giấy nhỏ gấp tư và để trong một hộp giấy nhỏ.
- HS vừa hát vừa chuyền tay nhau hộp giấy nói trên. Khi bài hát dừng lại, hộp giấy ở trong tay người nào thì người đó phải nhặt một câu hỏi bất kỳ trong hộp để trả lời. Câu hỏi đã được trả lời sẽ bỏ ra ngoài. Cứ tiếp tục như vậy cho đến khi hết câu hỏi.
Tuaàn 20
Bài 40 THỰC VẬT I. MUẽC TIEÂU:
Sau bài học, HS biết:
- Nêu được những đặc điểm giống nhau và khác nhau của cây cối xung quanh.
- Nhận ra được sự đa dạng của thực vật trong tự nhiên.
- Vẽ và tô màu một số cây.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các cây có ở sân trường, vườn trường.
- Giấy A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS.
- Giấy khổ to, hồ dán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (4’)
- GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm ngoài thieân nhieân (20’)
Muùc tieõu :
- Nêu được những điểm giống nhau và khác nhau cuûa caây coái xung quanh.
- Nhận ra sự đa dạng của thực vật trong tự nhiên Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- GV chia nhóm, phân khu vực quan sát cho từng nhóm, hướng dẫn HS cách quan sát cây cối ở khu vực các em được phân công
- GV giao nhiệm vụ và gọi một vài HS nhắc lại nhiệm vụ quan sát trước khi cho các nhóm ra quan sát cây cối ở sân trường hay ở xung quanh sân trường.
Bước 2 : Trình tự :
Chỉ vào từng cây và nói tên các cây có ở khu vực nhóm được phân công.
Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây Nêu những điểm giống nhau và khác
- Các nhóm quan sát cây cối ở khu vực các em được phân công
- Các nhóm làm việc ngoài thieân nhieân
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng làm việc theo trình tự
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình.
nhau về hình dạng và kích thước của những cây đó
Bước 3 : Làm việc cả lớp
Hết thời gian quan sát các nhóm, GV yêu cầu cả lớp tập hợp và lần lượt đi đến khu vực của từng nhóm để nghe đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình.
GV giúp HS nhận ra sự đa dạng và phong phú của thực vật ở xung quanh và đi đến kết luận như ở trang 77 SGK.
Kết luận : Xung quanh ta có rất nhiều cây.
Chúng có kích thước và hình dạng khác nhau. Mỗi cây thường có rễ, thân, lá, hoa và quả.
GV có thể giới thiệu tên của một số cây trong SGK trang 76, 77 :
* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân (10’) Muùc tieõu :
Biết vẽ và tô màu một số cây.
Cách tiến hành : Bước 1:
- GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì hay bút màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát được.
- Lưu ý dặn HS : Tô màu, ghi chú tên cây và các bộ phận của cây trên hình vẽ.
Bước 2 : Trình bày.
- Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to, nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào đó rồi trưng bày trước lớp.
- GV có thể yêu cầu một số HS lên tự giới
Hình 1 : Caây kheá.
Hình 2 : Cây vạn tuế (trồng trong chậu đặt trên bờ tường), cây trắc bách diệp (cây cao nhất ở giữa hình)
Hình 3 : Cây Kơ nia (cây có thân to nhất), cây cau (cây có thân thẳng và nhỏ ở phía sau caây kô nia).
Hình 4 : Cây lúa ở ruộng bậc thang, caây tre,...
Hình 5 : Caây hoa hoàng.
Hình 6 : Caây suùng.
- HS lấy giấy và bút chì hay bút màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát được.
- Từng cá nhân dán bài của mình trước lớp hoặc nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào đó rồi trưng bày trước lớp.
- HS lên tự giới thiệu về bức tranh cuûa mình.
thiệu về bức tranh của mình.
- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá các bức tranh vẽ của lớp.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
...
...
Tuaàn 21
Bài 41 THÂN CÂY I. MUẽC TIEÂU
Sau bài học, HS biết:
- Nhận dạng và kể được tên một số cây có thân mọc đứng, thân leo, thân bò;
thân gỗ, thân thảo.
- Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò) và theo cấu tạo của thân (thân gỗ, thân thảo).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình trang 78, 79 SGK.
- Phiếu bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động : (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (4’)
- GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo nhóm (12’)
+ Mục tiêu: Nhận dạng và kể tên một số cây có thân mọc đứng, thân leo, thân bò; thân gỗ, thân thảo.
+ Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78, 79 SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên các cây có thân mọc đứng, thân leo, thân bò trong các hình. Trong đó, cây nào có thân
- Hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78, 79 SGK và trả lời theo gợi ý
gỗ (cứng), cây nào có thân thảo (mềm) ?
- GV có thể hướng dẫn các em điền kết quả làm việc vào bảng sau:
Hình Tên cây Cách mọc Cấu tạo Đứng Bò Leo Thân
goã Thaân thảo 1
2 3 4
- GV đi đến nhóm giúp đỡ, nếu HS không nhận ra các cây, GV có thể chỉ dẫn.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV gọi một số HS lên trình bày kết quả làm việc theo cặp (mỗi HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1 cây).
Đáp án Hìn
h Tên cây Cách mọc Cấu tạo
Đứn
g Bò Leo Thân
goã Thaân thảo
1 Cây nhãn x x
2 Cây bí đỏ x x
3 Cây dưa chuột x x
4 Caây rau muoáng x x
5 Caây luùa x x
6 Cây su hào x x
7 Các cây gỗ
trong rừng x x
- Tiếp theo GV đặt câu hỏi : Câ su hào có điểm gì đặc biệt?
+ Kết luận:
- Các cây thường có thân mọc đứng; một số cây có thân bò, thân leo.
- Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo.
- Cây su hào có thân phình to thành củ.
- Một số HS lên trình bày kết quả làm việc theo cặp (mỗi HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1 cây).
- HS trả lời
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi bingo (15’)
+ Mục tiêu: Phân loại một số cây theo cách mọc của thân và theo cấu tạo của thân.
+ Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn cách chơi.
- GV chia lớp thành 2 nhóm.
- Gắn lên bảng hai bảng câm theo mẫu sau:
Cấu tạo
Cách mọc Thân gỗ Thân thảo
Đứng Bò Leo
- Phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu rời. Mỗi phiếu viết tên một cây như ví dụ dưới đây (GV có thể thêm, bớt hoặc thay đổi tên cây cho phù hợp với các cây phổ biến ở địa phương)
Xoài Mướp Cà chua Ngô Dưa
haáu Bí ngoâ Kô-nia Cau Tía toâ Hoà tieâu Bàng Rau ngót Dưa
chuột Mây Bưởi
Cà rốt Rau má Phượng vó
Lá lốt Hoa cúc
- Yêu cầu cả hai nhóm xếp hàng dọc trước bảng câm của nhóm mình. Khi GV hô “bắt đầu” thì lần lượt từng người bước lên gắn tấm biển phiếu ghi tên cây vào cột phù hợp theo kiểu trò chơi tiếp xúc. Người cuối cùng sau khi gắn xong thì hô
“bingo”.
Bước 2: Chơi trò chơi.
GV làm trọng tài hoăc cử HS làm trọng tài điều khiển cuộc chơi .
Bước 3: Đánh giá
Sau khi các nhóm đã gắn xong các tấm phiếu viêt tên cây vao các cột tương ứng, GV yêu cầu cả
- Nhóm trưởng phát cho mỗi nhóm từ 1-3 phiếu tùy theo số lượng thành viên của mỗi nhóm - Nhóm nào gắn xong trước và đúng là thắng cuộc.
lớp cùng chữa bài theo đáp án dưới đây:
Cấu tạo
Cách mọc Thân gỗ Thân thảo
Đứng
Bò Xoài, kơ-nia, cau,
bàng, rau ngót, bưởi
Ngô, cà chua, tía toâ, hoa cuùc
Leo Mây Mướp, hồ
tieõu, dửa chuột
Lưu ý: Cây hồ tiêu khi non là thân thảo, khi già thân hoá gỗ.
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ?
- Nhận xét tiết học
Tuaàn 21
Bài 42 THÂN CÂY (Tiếp theo) I. MUẽC TIEÂU
Sau bài học, HS biết:
- Nêu được chức năng của thân cây.
- Kể ra được những ích lợi của một số thân cây.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình trang 80, 81SGK.
- Dặn HS làm bài tập thực hành theo yêu cầu trong SGK trang 80 trước khi có tiết học này một tuần.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động : (1’)
- HS hát tập thể một bài.
2. Kiểm tra bài cũ : (4’)
- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2/ 52 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
*Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp (13’)
+ Mục tiêu: Nêu được chức năng của thân cây trong đời sống của cây.
+ Cách tiến hành:
GV hỏi cả lớp xem những ai đã làm thực hành theo lời dặn của GV trong tiết học tuần trước và chỉ định một số em báo cáo kết quả. Nếu HS không có điều kiện làm thực hành, GV yêu cầu các bạn ở hình 3 đã làm thí nghiệm gì?
- Nếu HS không giải thích được, GV giúp các em hiểu: Khi một ngọn cây bị ngắt, tuy chưa bị lìa khỏi thân nhưng cây vẫn bị héo do không nhận đủ nhựa cây để duy trì sự sống. Điều đó chứng tỏ trong nhựa cây có chứa các chất để nuôi cây.
Một trong những chức năng quan trọng của thân cây là vận chuyển nhựa từ rễ lên lá và từ lá đi khắp các bộ phận của cây để nuôi cây.
- GV có thể yêu cầu HS nêu lên các chức năng khác của thân cây (ví dụ: nâng đỡ, mang lá, hoa quả,…)
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (14’)
+ Mục tiêu: Kể ra được những ích lợi của một số thân câyđối với đời sống của người và động vật.
+ Cách tiến hành:
Bước 1:
GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sts các hình 4,5,6,7,8 trang 81 SGK. Dựa vào những hiểu biết thực tế, HS nói về ích lợi của thân cây đối với đời sống của con người và động vật dựa vào các gợi ý sau:
- HS quan sát các hình 1,2,3 trang 80 SGK và trả lời câu hỏi:
+ Việc làm nào chứng tỏ trong thân cây có nhựa?
+ Để biết tác dụng của nhựa cây và thân cây,
- HS nêu lên các chức năng khác của thân cây (ví dụ: nâng đỡ, mang lá, hoa quả,…)
- Dựa vào những hiểu biết thực tế, HS nói về ích lợi của thân cây đối với đời sống của con người và động vật dựa vào các gợi ý
- Kể tên một số thân cây dùng làm thức ăn cho người và động vật.
- Kể tên một số thân cây cho gỗ để làm nhà, đóng tàu ,thuyền, làm bàn ghế, giường, tủ…
- Kể tên một số thân cây cho nhựa để làm cao su, làm sơn.
Bước 2: Làm việc cả lớp
GV có thể thay đổi cách trình bày kết quả thảo luận của nhóm bằng cách cho HS chơi đố nhau
+ Kết luận: Thân cây được dùng để làm thức ăn cho người và động vật hoặc để làm nhà, đóng đồ duứng,…
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Cô vừa dạy bài gì ?
- Nhận xét tiết học
- Đại diện của một nhóm đứng lên nói tên một cây và chỉ định một bạn của nhóm khác nói thân cây đó được dùng để làmm gì. HS trả lời được lại đặt ra một câu hỏi khác liên quan đến ích lợi của thân cây và chỉ định bạn ở nhóm khác trả lời
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
...
...
Tuaàn 22
Bài 43 RỄ CÂY I. MUẽC TIEÂU
Sau bài học, HS biết:
- Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ.
- Phân loại các rễ cây sưa tầm được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình trang 82,83 SGK.
- GV vaứ HS sửu taăm caực loỏi reờ cúc, reờ chuứm, reờ phỳ, reờ cụmang ủeẫn lụựp.
- Giấy khổ A và băng keo.