CHƯƠNG II: XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ
2.2. Phiếu đánh giá kĩ năng định hướng trong không gian của trẻ mẫu giáo nhỡ
Căn cứ vào quy trình đã xây dựng ở trên, nghiên cứu này tiến hành xây dựng và đề xuất phiếu ĐG kĩ năng định hướng trong không gian cho trẻ mầm non bao gồm:
- Thông tin về trẻ cần ĐG:
+ Họ và tên + Đối tƣợng + Lớp
+ Trường - Bảng mô tả:
+ Các chỉ số lựa chọn.
+ Minh chứng.
+ Phương pháp theo dõi.
+ Phương tiện thực hiện.
+ Cách thực hiện.
+ Thời gian thực hiện.
+ Mức độ kết quả: Đạt và không đạt.
22
PHIẾU ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ
Họ và tên : ...
Độ tuổi : ...
Lớp : ...
Trường : ...
23 STT Chỉ
số
Minh chứng
Phương pháp theo dõi
Phương tiện thực hiện
Cách thực hiện
Thời gian thực hiện
Kết quả Đạt Không
đạt 1 Xác
định phía trên - phía dưới của bản thân trẻ.
Trẻ tung bóng lên trên bằng hai tay.
Quan sát.
Bài tập.
Sân tập Bóng kích cỡ vừa.
Số lƣợng từng cá nhân trẻ.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học; trong giờ vui chơi.
Trẻ dùng hai tay đập bóng xuống dưới đất.
Quan sát.
Bài tập.
Sân tập.
Bóng kích cỡ vừa.
Số lƣợng từng cá nhân trẻ.
Cô quan sát, hướng dẫ trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học; trong giờ vui chơi.
Trẻ xếp nến dưới
Quan sát.
Sân tập.
Nến.
Số lƣợng cả lớp trẻ
Trong giờ vui chơi;
24 chân
bằng hai tay
cùng thực hiện.
Cô quan sát,
hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
trong hoạt động ngoài trời.
2 Xác định phía trước - phía sau của bản thân trẻ.
Trẻ lăn bóng ra phía trước bằng hai tay.
Quan sát.
Bài tập.
Sân tập.
Bóng kích cỡ vừa đủ.
Số lƣợng từng các nhân trẻ thực hiện.
- Cô quan sát,hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi.
25 Trẻ lăn
bóng ra phía sau bằng hai tay.
Quan sát.
Bài tập.
Sân tập Bóng kích cỡ vừa đủ.
Số lƣợng từng các nhân trẻ thực hiện.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi.
Trẻ dấu tay ra các phía trước - phía sau của mình.
Quan sát.
Bài tập.
Lớp học sạch sẽ.
Số lƣợng cả lớp cùng thực hiện.
Cô quan sát và trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi; trong hoạt động chiều.
Trẻ giới thiệu đƣợc phía trước - phía sau
Quan sát.
Bài tập.
Lớp học sạch sẽ.
Số lƣợng từng các nhân trẻ thực hiện.
Cô quan sát, hướng
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi; trong hoạt động
26 của mình
có gì.
dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
ngoài trời.
3 Xác định phía trái - phía phải của bản thân trẻ.
Trẻ đi dép bên trái và bên phải.
Quan sát.
Lớp học.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trao đổi với phụ huynh xem trẻ đã thực hiện đƣợc ở nhà chƣa?
Mọi lúc mọi nơi.
Trẻ cầm bút bằng tay phải và giữ vở bằng tay trái.
Quan sát.
Lớp học.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học.
27 Trẻ cầm
bát bằng tay trái và cầm thìa bằng tay phải để ăn cơm.
Quan sát.
Lớp học.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ ăn.
Trẻ biết lăn bóng sang bên trái.
Bài tập.
Quan sát.
Sân tập Bóng kích cỡ vừa đủ.
Số lƣợng từng trẻ thực hiện.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi.
Trẻ lăn bóng sang bên phải.
Bài tập.
Quan sát.
Sân tập Bóng kích cỡ vừa đủ.
Số lƣợng từng trẻ thực hiện.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi.
28 chỉ số.
Trẻ giới thiệu đƣợc bên trái và bên phải mình có gì.
Quan sát.
Trong lớp.
Sân tập
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động vui chơi; hoạt động ngoài trời.
Trẻ nghe tiếng hát đoán xem ở bên nào khi chơi trò chơi.
Quan sát.
Trong lớp.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong hoạt động vui chơi; hoạt động ngoài trời.
Trẻ đặt đúng vị trí theo yêu cầu của cô khi chơi trò chơi.
Quan sát.
Trong lớp.
Sân tập.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong hoạt động vui chơi.
29 4 Xác
định các hướn g phía trên - phía dưới, Phía trước - phía sau, phía phải - phía trái của người khác
Trẻ chỉ vào bức tranh rồi kể tên có bao nhiêu thứ ở các phía của bạn.
Quan sát.
Lớp học.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán.
Trẻ nói đƣợc các phía của bạn có gì.
Quan sát.
Sân tập. Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động chơi;
trong hoạt động ngoài trời.
Trẻ biết tìm đồ vật từ các phía của bạn.
Quan sát.
Lớp hoc.
Sân tập.
Đồ vật để dấu ở các phía của trẻ.
Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện theo minh chứng của chỉ số.
Trong giờ học toán;
trong hoạt động chơi;
trong hoạt động ngoài trời.
30
Ghi chú:
Đạt: +