1. Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa của màn kịch : Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc , ở đó trẻ em là những nhà phát minh giàu trí sáng tạo , góp sức mình phục vụ cuộc sống.
2. Kĩ năng: - Biết đọc trơn,trôi chảy, đúng với một văn bản kịch. Cụ thể :
a b
c
+ Biết đọc ngắt giọng rõ ràng , đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật . + Đọc đúng các từ HS dễ phát âm sai. Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cảm .
- Biết đọc vở kịch với giọng rõ ràng , hồn nhiên thể hiện được tâm trạng háo hức , ngạc nhiên , thán phục của Tin-tin và Mi-tin ; thái độ tự tin , tự hào của những em bé ở Vương quốc Tương Lai. Biết hợp tác , phân vai đọc vở kịch.
3. Thái độ: HS biết mơ ước và thực hiện các ước mơ của mình.
*) Giảm tải: Không hỏi câu hỏi 3 và 4.
* QTE: - Mơ ước. Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ hạnh phúc.
II. Đồ dùng dạy học:
- Máy chiếu: Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Máy chiếu viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi 3 HS đọc bài :” Trung thu độc lập”
- Trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nêu ý chính của bài?
- Nhận xét
2. Bài mới (30’):
2.1. Giới thiệu bài (1’) (Máy chiếu) - Giới thiệu qua tranh minh họa.
2.2. Luyện đọc và tìm hiểu màn 1:
“ Trong công xưởng xanh ” a. Luyện đọc :
- GV đọc mẫu màn kịch
+ HS quan sát tranh minh hoạ- GV giới thiệu các nhân vật
- GV chia đoạn HS đọc nối tiếp lần 1 + Sửa từ, câu HS đọc sai
+ Sửa ngắt , nghỉ.
- Đọc thầm chú giải
- Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo nhóm bàn
b. Tìm hiểu màn 1:
- HS đọc thầm màn 1
+ Tin-tin và mi-tin đến đâu gặp những ai?
+ Vì sao ở đó có tên là Vương quốc Tương lai?
+ Các bạn nhỏ ở công xưởng xanh sáng chế ra những gì?
- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét
Màn 1:
+ Đoạn 1: Năm dòng đầu + Đoạn 2: Tám dòng tiếp theo + Đoạn 3: Còn lại
1. Những phát minh của các bạn nhỏ thể hiện mơ ước của con người.
- Đến vương quốc Tương lai gặp những bạn nhỏ sắp ra đời.
- Vì những người sống ở vương quốc này hiện nay vẫn chưa ra đời.
+ Các phát minh ấy thể hiện ước mơ gì của con người?
- ý chính của màn 1?
c. Đọc diễn cảm:
- Nêu giọng đọc?
- Gọi HS đọc phân vai - Nhận xét, động viên
3. Luyện đọc và tìm hiểu màn 2:
Trong khu vườn kì diệu a. Luyện đọc
- GV đọc mẫu - Chia đoạn.
- HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp sửa phát âm, ngắt , nghỉ cho HS
- HS đọc thầm chú giải
- Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo nhóm bàn
b. Tỡm hiểu màn 2: (Câu hỏi 3, 4 đã giảm tải)
- Y/C HS quan sát tranh minh họa và chỉ rõ từng nhân vật và những quả to, lạ trong tranh.
- Câu chuyện diễn ra ở đâu?
- HS đọc thầm màn 2
- ý chính màn 2? ? Nêu ý nghĩa của bài?
c. Luyện đọc diễn cảm (Máy chiếu) + Y/C HS Nêu giọng của các nhân vật?
- Tổ chức HS đọc theo nhóm-phân vai - Tổ chức Các nhóm thi đọc
+ Nhận xét
3. Củng cố dặn dò: (5p)
- Trẻ em có quyền gì, mơ ước của các bạn nhỏ là gì?
+ Vở kịch nói lên điều gì?
- Về nhà đọc bài, học ý chính, chuẩn bị
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Vật làm con người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ.
+ Một cái máy biết bay trên không như một con chim. . .
- Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục được vũ trụ.
Màn 2:
+ Đoạn 1: 6 dòng đầu + Đoạn 2: 6 dòng tiếp + Đoạn 3: Còn lại
2. Những trái cây kì lạ ở Vương quốc Tương Lai
- HS quan sát giới thiệu
- Câu chuyện diễn ra trong một khu vườn kì diệu.
* Ý chính: Qua bài ta thấy ước mở của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là những nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuộc sống.
- Nêu giọng của các nhân vật?
- HS đọc theo nhóm-phân vai HS - Các nhóm thi đọc
+ Nhận xét
- 2 HS nêu nội dung chính của bài - Mơ ước. Ước mơ của các bạn nhỏ về
bài sau. một cuộc sống đầy đủ hạnh phúc.
- Theo dõi
_________________________________________________
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Dựa trên hiểu biết về đoạn văn,
2. Kĩ năng: - HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)
3. Thái độ: Có hứng thú trong xây dựng đoạn văn II. Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu: Tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu - Tranh minh họa truyện “ Vào nghề”
- Phiếu ghi sẵn nội dung từng đoạn, có phần để trống cho HS làm bài.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ (5’)
- 1 HS kể lại chuyện :“Ba lưỡi rìu”
- HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Nhận xét , cho điểm.
2. Bài mới (30’) 2.1. Giới thiệu bài (1’) - Nêu yêu cầu tiết học.
2.2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: (máy chiếu)
- HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo tranh
+ Bức tranh minh hoạ cho chuyện gì?
- Gọi HS đọc bài: “Vào nghề”
- HS thảo luận cặp đôi. Nêu các sự việc chính trong cốt truyện trên.
- 2-3 HS nêu các sự việc chính - GV chốt lại
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu bài
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn chưa hoàn hỉnh.
- GV h dẫn HS làm 1 phần đầu cả lớp.
- Chia làm 3 tổ, phát phiếu và bút dạ cho từng tổ, mỗi tổ hoàn chỉnh một
- HS lên bảng kể và trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung bài.
1. Đọc cốt truyện sau:
Vào nghề
1. Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiét mục phi ngựa đánh đàn.
2. Va-li-a xin được học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa.
3. Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn.
4. Sau này Va-li-a trở thành diễn viên giỏi như em hằng mơ ước.
2. Viết hoàn chỉnh một đoạn còn thiếu:
Ví dụ : Đoạn 1:
Mở đầu : Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc.
Diễn biến : Chương trình xiếc hôm ấy tiết mục nào cũng hay, nhưng Va-li-a thích nhất tiết mục cô gái xinh đẹp vừa
đoạn(2,3,4)
- 3 tổ dán phiếu, đại diện từng tổ trình bày bài làm của tổ mình.
- Các tổ khác nhận xét, bổ sung.
- GV chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi về câu cho từng tổ.
- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh.
3. Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học
- Về hoàn thành bài - Chuẩn bị bài sau.
phi ngựa vừa đánh đàn. Cô gái phi ngựa thật dũng cảm.
Cô không nắm cương ngựa mà một tay ôm cây đàn măng-đô-lin, tay kia gảy lên những âm thanh rộn rã. Tiếng đàn của cô mới hấp dẫn lòng người làm sao. Va-li-a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó.”
______________________________________
ĐỊA LÍ
TIẾT 7 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I. Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
1. Kiến thức:
- Một số dân tộc ở Tây Nguyên
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên.
- Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên.
2. Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức.
3. Thái độ: Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc.
* BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội ở Tây Nguyên.
* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ của các dân tộc Tây Nguyên cùng với bộ đội trong kháng chiến chống Pháp và Mĩ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc ở Tây Nguyên.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ của Giáo viên Hoạt động của Học si nh 1. Bài cũ (3-5’)
+ Kể tên và nêu một số đặc điểm của các cao nguyên ở Tây Nguyên?
+ Tây Nguyên có khí hậu như thế nào?
2. Bài mới: ( 30p) 2.1. Giới thiệu bài (1’) 2.2. Các hoạt động
* Hoạt động 1: ( 9p) Làm việc cá nhân
- 2 HS lên bảng nêu
- Theo dõi
1. Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc
- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 và TLCH + Kể một số dân tộc sống ở Tây Nguyên?
+ Trong các dân tộc kể trên dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?
+ Những dân tộc nào từ nơi khác đến?
+ Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt?
+ Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nước và các dân tộc ở đây đã và đang làm gì?
- HS trả lời câu hỏi
* Hoạt động 2: ( 10p) Làm việc theo nhóm
Bước 1: HS đọc mục 2 và dựa vào tranh ảnh để thảo luận.
+ Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt?
+ Nhà rông được dùng để làm gì? Hãy mô tả nhà rông?
+ Sự to, đẹp của nhà rông biểu hiện cho điều gì?
- Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc
- GV-HS nhận xét
* Hoạt động 3: (10p) Làm việc theo nhóm
- Bước 1: Các nhóm đọc mục 3 (SGK) và H1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận.
+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc gì?
+ Nhận xét về trang phục của các dân tộc trong hình 1, 2, 3.
+ Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào?
+ Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên?
+ Người Tây Nguyên thường làm gì trong lễ hội?
+ Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng những loại nhạc cụ độc đáo nào?
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
sinh sống
- Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng - Kinh, Mông, Tày, Nùng
- Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt. . .
- Đang chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên giàu và đẹp.
Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống nhưng đây là nơi thưa dân nhất nước ta.
2. Nhà rông ở Tây Nguyên
- Nhà rông
- Sinh hoạt tập thể như hội họp, tiếp khách của cả buôn. Nhà có mái cao, dốc làm bằng gỗ, tre nứa,…
- Nhà rông càng to đẹp thì chứng tỏ buôn càng giàu có, thịnh vượng.
3. Trang phục lễ hội:
- Nam: đóng khố, Nữ: Quấn váy
- Trang phục được trang trí hoa văn nhiều màu sắc.
- Mùa xuân hoặc sau mỗi vụ thu hoạch họ thường tổ chức lễ hội
- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu. . .
- Uống rượu, múa hát
- Đàn tơ rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng
* BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội ở Tây Nguyên.
* Giáo dục quốc phòng:
3. Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau.
Ghi nhớ (SGK)
* Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ của các dân tộc Tây Nguyên cùng với bộ đội trong kháng chiến chống Pháp và Mĩ.
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT BÀI TẬP CUỐI TUẦN 7 I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh còn hạn chế chỉ làm câu 2; học sinh năng khiếu làm tất cả các yêu cầu.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. Cac hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
- Hát
- Lắng nghe.
- Học sinh quan sát và chọn đề bài.
- Học sinh lập nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
Câu 1. Nhớ lại những nội dung đã học về một bức thư ở Tuần 3 (SGK, trang 34) để điền những từ ngữ còn thiếu vào chỗ trống :
a) Phần đầu thư em cần
viết : ...
...
b) Phần chính của thư gồm những ý : – Nêu mục
đích, ...
...
– Thăm
hỏi ...
...
– Thông
báo ...
...
– Nêu ý
kiến ...
...
c) Phần cuối thư thường
viết : ...
Câu 2. Dựa vào câu hỏi gợi ý (cột A), hãy lập dàn ý một bức thư ngắn gửi cho bạn hoặc người thân nói về ước mơ của em (cột B).
A B
a) Phần đầu thư
..., ngày ... tháng ... năm ...
...
...
b) Phần chính (Nói với bạn hoặc người thân về ước mơ...)
- Em ước mơ về điều gì tốt đẹp ? (Ước mơ cụ thể, VD : Học giỏi để trở thành nhà bác học, thành kĩ sư, bác sĩ, người thợ giỏi, thành người phi công lái máy bay,… Ước mơ có ý nghĩa chung, VD : Cuộc sống hoà bình, hạnh phúc, không có chiến tranh, trẻ em trên thế giới đều được đến trường, được quan tâm chăm sóc,…). Em hình dung cụ thể về ước mơ đó như thế nào ?...
- Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ đó?
(VD : Học giỏi, chăm chỉ, kiên trì và quyết
a) Phần đầu thư
...
...
...
b) Phần chính:
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
c) Phần cuối thư:...
tâm rèn luyện,…) c) Phần cuối thư:
...
...
Gợi ý:
a) Phần đầu thư : Địa điểm và thời gian viết thư; //lời thưa gửi.
b) Phần chính của thư: Nêu mục đích, lí do viết thư; thăm hỏi tình hình của người nhận thư; thông báo tình hình của người viết thư; nêu ý kiến trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư.
c) Phần cuối thư: Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn; chữ kí và tên hoặc họ, tên.
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Học sinh phát biểu.
_________________________________________________
Ngày soạn: 19/10/2017
Ngày giảng: 26/10/2017 TOÁN