CÔNG CHỨC CẤP XÃ TẠI HUYỆN LỘC BÌNH 3.1. Phương hướng chung
Trong giai đoạn 2010 - 2015 công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của tỉnh hướng tới đạt các mục tiêu như sau:
- Đối với cán bộ chuyên trách cấp xã: 100% có trình độ chuyên môn từ sơ cấp trở lên, trong đó có khoảng 80% có trình độ trung cấp trở lên.
- Đối với công chức cấp xã: 100% có trình độ chuyên môn từ trung cấp trở lên, sử dụng thành thạo máy vi tính.
3.2. Giải pháp
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận chung về đào tạo, bồi dưỡng và tìm hiểu thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC cấp xã tại huyện Lộc Bình, tôi nhận thấy, để thực hiện thắng lợi các mục tiêu của cơ quan đề ra thì việc nâng cao chất lượng cho đội ngũ CBCC là điều rất cần thiết. Xét theo tình hình thực tế tại cơ quan, nhằm hoàn thiện hơn công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng CBCC cấp xã tại huyện Lộc Bình, phát huy những mặt đã đạt được và hạn chế ảnh hưởng của những yếu tố tiêu cực trong công tác đào tạo - bồi dưỡng, tôi xin đưa ra một số giải pháp nhằm hoàn thiện và nâng cao hiệu quả thực hiện của công tác đào tạo - bồi dưỡng CBCC cấp xã như sau.
3.2.1. Tiếp tục hoàn thiện công tác quản lý về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức.
- Hoàn thiện hệ thống các văn bản pháp luật làm cơ sở pháp lý cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Việc hoàn thiện phải được thực hiện trên cơ sở rà sát hệ thống cac văn bản hiện hành về đào tạo, bồi duỡng, phát hiện những bất cập để sửa đổi và hoàn thiện, đặc biệt chú trọng những văn bản quy định về quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng đối với các đối tượng cụ thể, các văn bản về văn bằng, chứng chỉ và cấp văn bằng, chứng chi, về chế độ, chính sách đối với cán bộ, công chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng.
- Xây dựng hệ thống các chế độ, chính sách đãi ngộ phù hợp cho cán bộ, công chức yên tâm và tích cực tham gia công tác đào tạo, bồi dưỡng, đặc biệt là
hệ thống chế độ, chính sách đối với cán bộ, công chức cấp xã, phường theo hướng thúc đẩy các công chức Nhà nước không ngừng nâng cao trình độ, năng lực nghiệp vụ của mình trong quá trình thực thi công vụ hành chính và quản lý Nhà nước. Chế độ, chính sách phải đặc biệt chú trọng gắn đào tạo với sử dụng và tạo động lực mạnh cho cán bộ, công chức nhiệt tình tham gia học tập. Chế độ tiền lương thấp đang là một vấn đề khó khăn, ảnh hưởng lớn đến công tác đào tạo, bồi dưỡng hiện nay.
- UBND huyện lập quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm và dài hạn gửi Phòng Nội vụ để tổng hợp quy hoạch, kế hoạch. Cần khuyến khích sự tự chủ, năng động của cán bộ, công chức trong việc tham gia đóng góp xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của địa phương. Đồng thời cần tiến hành kiểm tra thường xuyên việc lập quy hoạch, kế hoạch và tiến độ thực hiện hế hoạch trong các giai đoạn để kịp thời điều chỉnh.
- Tổ chức thực hiện việc đánh giá đào tạo, bồi dưỡng một cách thường xuyên, nghiêm tùc và thực sự khoa học. Việc đánh gái thường xuyên để thu thập thông tin phản hồi về quá trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm đưa ra những quyết định, những điều chinh kịp thời cho công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng.
- Tăng cường đôn đốc, giám sát, kiểm tra việc thực hiện quy chế đào tạo, bồi dưỡng Cán bộ công chức.
3.2.2. Hoàn thiện hệ thống các chương trình đào tạo, bồi dưỡng.
- Chuẩn hóa nội dung, chương trình, giáo trình theo hướng gắn với thực tế, dễ hiểu, dễ ứng dụng, chuẩn hóa hệ thống nội dung chương trình đối với các đối tượng được đào tạo, bồi dưỡng. Thường xuyên cập nhật, cung cấp thông tin, tài liệu kịp thời cho các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng. Quan tâm đổi mới chương trình nội dung, phương pháp đào tạo, tập trung đào tạo đối tượng cán bộ chủ chốt theo hướng lồng ghép, kết hợp đào tạo chuyên môn với đào tạo văn hóa, lý luận chính trị, quản lý nhà nước
- Hoàn thiện phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo hướng chú trọng đến thực hành và kiến thức thực tế. Hạn chế các phương pháp thiên về thuyết giảng.
- Hoàn thiện số lượng và chất lượng giảng viên trung tâm bồi dưỡng chính trị trên địa bàn huyện, đồng thời với việc thực hiện những chính sách khuyến khích vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ, công chức thực hiện công tác giảng dạy.
3.2.3 Đối với cán bộ, công chức
- Cần nâng cao nhận thức của cán bộ, công chức về tầm quan trọng của công tác này nhằm đảm bảo nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ, công chức. Đào tạo, bồi dưỡng không chỉ đảm bảo hoàn chỉnh các tiêu chuẩn nghiệp vụ theo ngạch, chức danh mà chính là nâng cao năng lực thực hiện công việc cho cán bộ, công chức, là đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực cho tương lai của tổ chức. Chỉ khi nào nhìn nhận đúng đắn về đào tạo, bồi dưỡng ta mới có đuợc sự đầu tư đúng mức để đáp ứng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng.
- Khuyến khích quá trình tự đào tạo, bồi dưỡng của cán bộ, công chức.
Theo đó, mỗi cán bộ, công chức phải có kế hoạch thường xuyên tìm tòi học hỏi, cập nhật kiến thức nâng cao trình độ và năng lực công tác. Thực hiện khen thưởng các thành tích xuất sắc trong việc tự đào tạo, bồi dưỡng nhằm khuyến khích và mở rộng hình thức này.
Tiểu kết chương 3
Công tác đào tạo bồi dưỡng là hoạt động khó khăn trong chuỗi các hoạt động quản lý nguồn nhân lực mà bất kỳ cơ quan, tổ chức nào cũng cần đầu tư, chú trọng. Việc đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức xã, thị trấn càng cần phải được coi trọng và có sự quan tâm đúng mức.