Bài 21 Vùng đồng bằng sông hồng (tiếp theo)
2. Vùng kinh tế trọng điểm
Gồm 8 tỉnh thành phố, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế của cả
hai vùng Đồng bằng sông Hồng và miền núi Bắc Bộ.
IV. Củng cố :
Câu 1. Điền nội dung phù hợp vào chỗ trống cho phù hợp những thay đổi trong cơ cấu kinh tế của Đồng bằng Sông Hồng năm 2002 so với n¨m 1995.
a. Tỉ trọng ngành dịch vụ trong cơ cấu GDP ………....
b. Tỉ trọng ngành nông, lâm, ng− nghiệp trong cơ cấu GDP …………..
c. Tỉ trọng ngành công nghiệp – xây dựng trong cơ cấu GDP …………..
Câu 2. Đánh dấu (ì) vào đáp án đúng.
Những đặc điểm cơ bản của công nghiệp vùng đồng bằng sông Hồng (1995 – 2002).
a) Hình thành vào loại sớm nhất và đang trong thời kì đổi mới. F b) Cơ cấu kinh tế của khu vực công nghiệp tăng mạnh. F
c) Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh, tập trung chủ yếu
ở Hà Nội, Hải Phòng. F
d) Các đáp án trên. F
Câu 3. Các đặc điểm chính của công nghiệp vùng Đồng bằng sông Hồng là.
a) Năng suất lúa đạt cao nhất cả nước, do thâm canh tăng
n¨ng suÊt. F
b) Trồng đ−ợc các cây −a lạnh trong vụ đông. F c) Đàn lợn chiếm tỉ trọng lớn nhất cả n−ớc. F d) Chuyển dịch cơ cấu kinh tế còn chậm. F
e) Tất cả các đáp án trên. F
Câu 4. Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tạo cơ hội cho vùng
Đồng bằng sông Hồng và Trung du và miền núi Bắc Bộ.
a) Sử dụng hợp lý nguồn lao động dồi dào và các nguồn
tài nguyên. F
b) Chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo h−ớng công nghiệp hoá,
hiện đại hoá. F
c) Phát triển các loại hình dịch vụ, đem lại lợi ích kinh tế cao. F d) Tạo nhiều trung tâm công nghiệp – xây dựng. F
Câu 5. Sắp xếp các ý sau vào hai ô trống cho thích hợp hiện trạng các điều kiện phát triển nông nghiệp của Đồng bằng sông Hồng hiện nay.
Các điều kiện
trong nông nghiệp Thuận lợi Khó kh¨n 1. Khí hậu nhiệt đới có mùa đông
lạnh
2. Bão, lũ, hạn, rét đậm, s−ơng muối 3. Nguồn n−ớc phong phú, ít bị
nhiễm phèn, nhiễm mặn 4. Phần lớn diện tích đồng bằng
không đ−ợc bồi phù sa th−ờng xuyên
5. Hệ thống đê điều ngăn lũ
6. Đất phù sa màu mỡ
7. Nguồn lao động dồi dào, có trình
độ thâm canh cao 8. Mật độ dân số cao
9. Chuyển dịch cơ cấu kinh tế chậm 10. Cơ sở vật chất kĩ thuật kết cấu hạ
tầng tương đối hoàn thiện
Đáp án : Câu 1. a) Tăng nhẹ ; b) Giảm mạnh ; c) Tăng mạnh
C©u 2. (d) C©u 3. (2) C©u 4. (a + b)
Câu 5. Thuận lợi : (1 + 3 + 5 + 6 + 7 + 10) Khã kh¨n : (2 + 4 + 8 + 9)
Dặn dò : Chuẩn bị dụng cụ cho thực hành giờ sau.
Bài 22 thực hμnh
vẽ vμ phân tích biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số, sản l−ợng l−ơng thực vμ bình quân l−ơng thực
theo ®Çu ng−êi
I. Mục tiêu bài học HS cÇn
• Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí bảng số liệu.
• Phân tích đ−ợc mối quan hệ giữa dân số, sản l−ợng l−ơng thực và bình quân l−ơng thực đầu ng−ời.
• B−ớc đầu biết suy nghĩ về các giải pháp phát triển bền vững.
II. Ph−ơng tiện dạy học
Vở thực hành, máy tính bỏ túi, th−ớc kẻ, chì, bút mầu.
III. Bài giảng.
1. Kiểm tra bài cũ
a) Đồng bằng sông Hồng có những điều kiện thuận lợi và khó khăn gì
để phát triển sản xuất lương thực ?
b) Lợi ích kinh tế của việc đ−a vụ đông thành vụ sản xuất chính ở Đồng bằng sông Hồng.
2. Bài thực hành Bài tập 1 :
3. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
Xác định yêu cầu của bài tập.
4. Giáo viên hướng dẫn cách vẽ biểu đồ :
Vẽ từng đường trong ba đường, tương ứng với sự biến đổi dân số, sản l−ợng, l−ơng thực và bình quân l−ơng thực đầu ng−ời.
3. Vẽ biểu đồ
– GV gọi HS lên bảng h−ớng dẫn trực tiếp cách vẽ, yêu cầu cả lớp chú ý theo dõi vẽ theo.
– Tiến hành :
+ Kẻ hệ trục toạ độ vuông góc. Trục đứng (trục tung) thể hiện độ lớn của các đối tượng (dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu ng−ời). Trục nằm ngang (trục hoành) thể hiện thời gian.
+ Xác định tỉ lệ thích hợp ở cả hai trục, chú ý tương quan giữa độ cao của trục đứng và độ dài của trục nằm ngang để biểu đồ đảm bảo tính mỹ thuật và tính trực quan.
+ Căn cứ số liệu của đề bài (Bảng 22.1) và tỉ lệ đã xác định để tính toán và đánh dấu toạ độ của các điểm mốc trên hai trục. Khi đánh dấu các năm trên trục ngang hết sức lưu ý đến tỉ lệ (nghĩa là khoảng cách các năm cần đúng tỉ lệ (Từ 1995 đến 1998 cách 3 năm, từ 1998 đến 2000 đến 2002 cách 2 năm). Thời điểm đầu tiên (1995) điểm mốc nằm trên trục đứng.
+ Xác định các điểm mốc và nối các điểm mốc bằng các đoạn thẳng
để hình thành đường biểu diễn.
+ Hoàn thành biểu đồ
9 Ghi số liệu vào biểu đồ.
9 Nếu sử dụng kí hiệu cần có chú giải.
9 Ghi tên biểu đồ.
Bài tập 2 :
3. Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
4. Dựa vào biểu đồ “Tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người ở Đồng bằng sông Hồng” đã vẽ (Bài tập). Cho nhận xét biến trình của các đ−ờng :
– Tình hình sản xuất nh− thế nào ? (đ−ợc cải thiện rõ rệt – biểu đồ đi lên) – So sánh sự phát triển của tổng sản l−ợng và bình quân l−ơng thực đầu ng−ời so với sự gia tăng dân số ? (nhanh hơn rõ rệt).
3. GV chia lớp 3 nhóm thảo luận 3 yêu cầu của đề bài.
a) Điều kiện thuận lợi : đất dai, dân c−, trình độ thâm canh…
Khó khăn trong sản xuất l−ơng thực : khí hậu, ứng dụng tiến bộ…
Giải pháp phát triển lương thực : đầu tư thuỷ lợi, cơ khí hoá làm đất, giống cây trồng, vật nuôi, thuốc bảo vệ thực vật, công nghiệp chế biến.
b) Vai trò vụ đông trong sản xuất lương thực. Ngô chịu rét, hạn có năng suất cao, ổn định, diện tích mở rộng, nguồn thức ăn gia súc quan trọng.
c) ảnh h−ởng của việc giảm tỉ lệ…
– Triển khai chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình có hiệu quả.
– Nông nghiệp phát triển, bình quân l−ơng thực tăng (400 kg/ng−ời).
IV. Củng cố :
– Tóm tắt lại phương pháp vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí bảng số liệu (chuyển từ số liệu sang kênh hình), về mối quan hệ giữa dân số và sản l−ợng l−ơng thực.
– GV h−ớng dẫn (nếu có điều kiện) HS vẽ trên phần mềm EXCEL.
Dặn dò : Tìm hiểu, sưu tầm tư liệu và viết tóm tắt giới thiệu về Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng hoặc Thành phố Huế.
Bài 23 Vùng bắc trung bộ
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức : HS cần
• Nắm vững và đánh giá vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, đặc điểm những điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c− và xã hội vùng Bắc Trung Bộ.
• Hiểu rõ những thuận lợi và khó khăn, các biện pháp cần khắc phục và triển vọng phát triển của vùng.
2. Kĩ năng
• Rèn luyện và phát triển kĩ năng học, phân tích l−ợc đồ, bản đồ, bảng số liệu một số vấn đề tự nhiên và dân cư xã hội phân hoá theo hướng Bắc – Nam, Đông – Tây.
• Rèn kĩ năng sưu tầm tài liệu.
II. Ph−ơng tiện dạy học
8. Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
9. Bản đồ tự nhiên Bắc Trung Bộ.
10. Tài liệu tranh ảnh về thiên nhiên, di sản văn hoá của vùng.
11. Atlat địa lí Việt Nam.
III. Bài giảng.
1. Kiểm tra bài cũ (không) 2. Bài mới.
Vào bài : Chúng ta đã biết những đặc điểm cơ bản về thiên nhiên, con ng−ời và tình hình phát triển của hai vùng lãnh thổ phía Bắc. Bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu vùng lãnh thổ đầu tiên của dải đất miền Trung, nằm giữa 2 vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ và miền Trung. Đó là vùng Bắc
Trung Bộ – Vùng có tầm quan trọng trong sự liên kết Bắc – Nam và liên kết về mọi mặt giữa Việt Nam và Lào.
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV giới thiệu vị trí, giới hạn
vùng Bắc Trung Bộ (BTB) trên bản
đồ tự nhiên Việt Nam.
I. Vị trí địa lí vμ giới hạn lãnh thổ
Hoạt động nhóm / cặp 1. Đặc điểm CH. Quan sát hình 23.1, xác
định giới hạn lãnh thổ vùng BTB ? (Giới hạn từ đâu đến đâu ?)
(Đông, Tây, Nam, Bắc giáp …
?)
+ Giới hạn lãnh thổ từ dãy Tam Điệp – Bạch Mã.
+ Vị trí : * Bắc giáp hai vùng miền núi và Trung du phía Bắc và
Đồng bằng sông Hồng.
* Nam giáp Duyên hải Nam Trung Bé.
* Đông giáp biển.
CH. Cho biết ý nghĩa vị trí địa lí của vùng ?
(Ngã t− đ−ờng Bắc – Nam ;
Đông – Tây)
* Tây giáp Lào.