A. Mục tiêu.
1, Kiến thức
- Học sinh nắm đợc phơng pháp chọn lọc hàng loạt 1 lần và nhiều lần, thích hợp cho sử dụng đối với đối tợng nào, những u nhợc điểm của phơng pháp chọn lọc này.
- Trình bày đợc phơng pháp chọn lọc cá thể, những u thế và nhợc điểm so với ph-
ơng pháp chọn lọc hàng loạt, thích hợp sử dụng với đối tợng nào.
2, Kü n¨ng
- Kü n¨ng nhËn biÕt, vËn dông 3, Thái độ
- HS ứng dụng vào trong cuộc sống
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh phóng to H 36.1 và 36.2 SGK.
C. hoạt động dạy - học.
1. ổn định lớp:9a………,
9b………
2. Kiểm tra bài cũ
- KiÓm tra c©u 1, 2, 3 SGK trang 104.
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục I và trả lời câuhỏi:
- Vai trò của chọn lọc trong chọn giống?
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- Tuỳ theo mục tiêu chọn lọc, hình thức sinh sản lựa chọn phơng pháp thích hợp. GV giới thiệu 2 phơng pháp chọn lọc hàng loạt, chọn lọc cá
thÓ.
GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK, quan sát H 35.1 và trả lời câu hỏi:
- Nêu cách tiến hành chọn lọc hàng loạt 1 lần và 2 lần?
- GV cho HS trình bày trên H 36.1, các HS khác nhận xét,
đánh giá và rút ra kết luận.
-Yêu cầu HS Cho VD
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi:
- Chọn lọc hàng loạt 1 lần
- HS nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi:
+ Tránh thoái hoá
+ Phơng pháp đột biến, phơng pháp lai chỉ tạo ra nguồn biến dị.
- HS lắng nghe GV giảng và tiếp thu kiến thức.
HS nghiên cứu SGK, quan sát H 36.1 và nêu đợc kết luËn.
-HS trình bày.
- HS lÊy VD SGK.
- Trao đổi nhóm nêu đợc:
I.Vai trò của chọn lọc trong chọn giống
- Đánh giá, chọn lọc nhiều lần mới có giống tốt đáp ứng yêu cầu sản xuất và tiêu dùng.
- Giống tốt bị thoái hoá do giao phối gần, do đột biến, do lẫn giống cơ giới cần chọn lọc.
- Các phơng pháp gây đột biến, lai hữu tính chỉ tạo ra nguồn biến dị cho chọn lọc cần đợc kiểm tra đánh giá, chọn lọc.
- Có 2 phơng pháp: chọn lọc hàng loạt, chọn lọc cá thể.
1 Chọn lọc hàng loat
- Chọn lọc hàng loạt 1 lần.
Năm thứ I, ngời ta gieo trồng giống khởi đầu, chọn 1 nhóm cá thể u tú phù hợp với mục đích chọn lọc. Hạt của cây u tú đợc thu hoạch
và 2 lần giống và khác nhau nh thế nào?
- Cho biết u nhợc điểm của phơng pháp này?
- Phơng pháp này thích hợp
đối với đối tợng nào?
- Cho HS làm bài tập SGK trang 106.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK, quan sát H 35.1 và trả lời câu hỏi:
- Nêu cách tiến hành chọn lọc hàng loạt 1 lần và 2 lần?
- GV cho HS trình bày trên H 36.1, các HS khác nhận xét,
đánh giá và rút ra kết luận.
-Yêu cầu HS Cho VD
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi:
- Chọn lọc hàng loạt 1 lần và 2 lần giống và khác nhau nh thế nào?
- Cho biết u nhợc điểm của phơng pháp này?
- Phơng pháp này thích hợp
đối với đối tợng nào?
- Cho HS làm bài tập SGK trang 106.
Yêu cầu HS quan sát H 36.2,
đọc thông tin SGK và trả lời c©u hái:
- Chọn lọc cá thể đợc đợc tiến hành nh thế nào?
- Yêu cầu HS trình bày trên H 36.1 và choVD.
- Cho biết u, nhợc điểm của phơng pháp này?
- Phơng pháp này thích hợp với loại đối tợng nào?
+ giống biện pháp tiến hành.
+ Khác nhau: chọn lọc 1 lần trên đối tợng ban đầu.
Chọn lần 2 trên đối tợng
đã qua ở năm I.
+ KÕt luËn.
- HS trao đổi nhóm, dựa vào kiến thức ở trên và nêu
đợc: Giống lúa A chọn lọc lần 1, giống lúa B chọn lọc lÇn 2.
- HS nghiên cứu SGK, quan sát H 36.1 và nêu đ- ợc kết luận.
-HS trình bày.
- HS lÊy VD SGK.
- Trao đổi nhóm nêu đợc:
+ giống biện pháp tiến hành.
+ Khác nhau: chọn lọc 1 lần trên đối tợng ban đầu.
Chọn lần 2 trên đối tợng
đã qua ở năm I.
+ KÕt luËn.
- HS trao đổi nhóm, dựa vào kiến thức ở trên và nêu
đợc: Giống lúa A chọn lọc lần 1, giống lúa B chọn lọc lÇn 2.
- HS nghiên cứu mục III, quan sát H 36.2 và nêu đ- ợc cách tiến hành.
- HS lÊy VD SGK.
- HS nghiên cứu SGK để trả lời.
chung để làm giống cho vụ sau (năm II). ở năm II, ngời ta so sánh giống tạo ra với giống khởi đầu và giống đối chứng. nếu giống đã đạt yêu cầu thì không cần chọn lọc lÇn 2.
- Nếu giống thoái hoá
nghiêm trọng không đồng nhất về chiều cao và khả
năng sinh trởng ... thì tiếp tục chọn lọc lần 2 cho đến khi nào vợt giống ban đầu.
- Ưu điểm: đơn giản, dễ làm, ít tốn kém, có thể áp dụng rộng rãi.
- Nhợc điểm: chỉ dựa vào kiểu hình, không kiểm tra đ- ợc kiểu gen.
- Phơng pháp này thích hợp víi c©y giao phÊn, c©y tù thô phấn và vật nuôi.
2.Chọn lọc cá thể
Cách tiến hành
+ ở năm I trên ruộng chọn giống khởi đầu, ngời ta chọn ra những cá thể tốt nhất. Hạt của mỗi cây gieo riêng so sánh . Luống nào có nhiều tt tốt giữ lại làm giống.
- HS nghiênc ứu SGK để trả lời.
4. Củng cố
- Trắc nghiệm bài tập 22, 23, 24, 25, 26 (bài tập trắc nghiệm) hoặc cho HS trả lời 2 c©u hái.
5. Dặn dò
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK trang 107.
- Nghiên cứu bài 37
Ngày soạn : 10/1/2010
Ngày giảng: 9a/ /1- 9b/ /1