2.2.1. Đánh giá về kiến thức chuyên môn
Thông qua việc sử dụng lao động các nhà tuyển dụng, các đơn vị sử dụng lao động đánh giá tương đối tốt đối với các nơi đào tạo. Kiến thức chuyên môn được đánh giá loại khá là 52,5%, tuy nhiên do nhiều nguyên nhân, những cá nhân xuất sắc, thực sự có tài năng họ đi làm việc tại các thành phố lớn như Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh nên còn lại những lao động được đánh giá loại tốt chỉ có 12,12%. Do vậy để có được nguồn lao động có chất lượng thực sự thì là các nhà tuyển dụng lao động cũng như các trường cần phải có chiến lược đào tạo và tuyển dụng hiệu quả trong thời gian tới, đặc biệt là sự kết hợp giữa các đơn vị.
Đồ thị 2.1. Chất lượng sinh viên với kiến thức chuyên môn Nguồn: Số liệu điều tra
Nhận xét về chất lượng sinh viên về kiến thức chuyên môn
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
Khá Tốt Trung bình Yếu
Khá: 52,73%
Tốt: 12,12%
Trung bình: 32,12%
Yếu: 3,03%
Hiện nay, vẫn còn tồn tại thực trạng sinh viên sau khi ra trường có khả năng về chuyên môn kém. Một trong những nguyên nhân có thể là tư tưởng chỉ cần ra trường có tấm bằng rồi làm gì cũng được nên ít quan tâm đến việc học chuyên môn cũng như rèn luyện các kỹ năng mềm. Con số này không lớn nhưng cũng đã ảnh hưởng đến uy tín và chất lương đào tạo của nhà trường.
Do đó, đòi hỏi các trường chuyên nghiệp cần phải quan tâm đặc biệt đến vấn đề kiểm tra đánh giá chất lượng sinh viên.
2.2.2. Đánh giá về kỹ năng nghiệp vụ
Nhận xét về chất lượng sinh viên về kỹ năng nghiệp vụ
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
Khá Trung bình Yếu Tốt
Đồ thị 2.2. Chất lượng sinh viên với kỹ năng nghiệp vụ Nguồn: Số liệu điều tra
Qua tìm hiểu thực tế về kỹ năng nghiệp vụ của sinh viên tại các đơn vị đào tạo cho thấy các đơn vị sử dụng lao động đánh giá kỹ năng làm việc của sinh viên chưa cao. Tỷ lệ đạt loại khá chỉ là 30,3% còn lại là trung bình và yếu, 0% đánh giá loại tốt. Nguyên nhân gây nên thực trạng trên một phần do trong quá trình học tập, nghiên cứu sinh viên ít được thực hành, ít có cơ hội trải nghiệm thực tế.
Khá: 30,30%
Trung bình: 66,67%
Yếu: 3,03%
Tốt: 0,00%
Kiến thức mà sinh viên nhận được ở các cơ sở nói chung vẫn nặng về lý thuyết. Vì vậy các trường cần phải cân đối lại việc học lý thuyết với các giờ thực hành để nâng cao kỹ năng thực tế cho sinh viên trong giai đoạn này là rất cần thiết.
2.2.3. Đánh giá về trình độ ngoại ngữ và tin học
Trong thời hội nhập kinh tế toàn cầu như hiện nay, để hòa nhập với thế giới hai kỹ năng mềm ngoại ngữ và tin học rất được coi trọng quá trình đào tạo sinh viên. Nhưng thực tế qua khảo sát tại các cơ sở lao động trong tỉnh có sự tham gia của sinh viên cho thấy.
Yếu: 51,52%
Trung bình: 45,45%
Khá: 3,03%
Tốt: 0,00%
Qua khảo sát hai kỹ năng trên của sinh viên được đào tạo cũng như làm việc tại Thái Bình cho thấy loại yếu chiếm 51,52%. Do đó, tình trạng sinh viên ra trường không được đánh giá cao và cơ hội xin việc vào những công ty nước ngoài có mức lương cao chiếm tỷ lệ rất thấp. Từ đó nhà trường cần có
kế hoạch chú trọng vào đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay là hoàn toàn thiết thực. Nó không chỉ tạo cơ hội cho sinh viên có việc làm tốt mà còn nâng cao được vị thế của nhà trường.
Nhận xét về chất lượng sinh viên về trình độ ngoại ngữ và tin học
51.52%
45.45%
3.03%0%
Yếu Trung bình Khá Tốt
Đồ thị 2.3. Chất lượng sinh viên với kỹ năng ngoại ngữ và tin học Nguồn: Số liệu điều tra
2.2.4. Đánh giá về năng lực làm việc
Theo đánh giá chung thì hiện nay sinh viên mới ra trường đa phần là năng động, nhanh nhẹn nắm bắt thời cuộc nhanh. Tuy vậy, Thái Bình là tỉnh nông nghiệp thực sự chưa phát triển như các thành phố lớn, hiện nay đã có ba trường đại học nhưng mọi điều kiện nói chung còn đang rất khó khăn. Do đó qua khảo sát cho thấy tỷ lệ sinh viên sau khi ra trường được đánh giá là.
Năng động: 51,82%
Bình thường: 40,12%
Rất năng động: 6,06%
Kém năng động: 2,00%
Đánh giá về năng lực làm việc của sinh viên
51.82%
40.12%
6.06%
2.00%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
Năng động: Bình thường Rất năng động Kém năng động
Đồ thị 2.4. Chất lượng sinh viên về năng lực công tác Nguồn: Số liệu điều tra
2.2.5.Đánh giá về khả năng giao tiếp
Trong tháp nhu cầu của Maslow thì nhu cầu xã hội, trong đó có giao tiếp đứng ở tầng thứ 3 sau nhu cầu về sinh lý và an toàn. Ông cha ta cũng từng nói: "Sự ăn cho ta cái lực, sự ở cho ta cái trí và sự bang giao cho ta cái nghiệp". Không chỉ vậy, một trong ba yêu cầu hàng đầu của nhà tuyển dụng ngày nay đó là giao tiếp tốt.
Thực tế cho thấy những người đi học nhận ra rằng việc các bạn trẻ có điều kiện giao tiếp và tiếp xúc với môi trường thực tế còn quá ít. Chương trình đào tạo còn đang quá chú trọng vào chuyên môn khiến tính năng động trong môi trường giao tiếp còn yếu, rất nhiều các bạn trẻ không biết cách bắt đầu một câu chuyện dù là đơn giản nhất. Không biết ứng xử và thể hiện thế mạnh của mình khi đứng trước nhà tuyển dụng.
Quan hệ tốt: 30,61%
Bình thường: 66,36%
Không hòa đồng: 3,03%
Đánh giá về khả năng giao tiếp của sinh viên
30.61%
66.36%
3.03%
Quan hệ tốt Bình thường Không hòa đồng
Đồ thị 2.5. Chất lượng sinh viên với kỹ năng giao tiếp Nguồn: Số liệu điều tra
Vấn đề này đang cần các nhà trường các đơn vị đào tạo quan tâm vì trong quá trình đào tạo không chỉ rèn cho sinh viên về kiến thức chuyên môn mà còn rèn cả về kỹ năng sống để sinh viên thích ứng nhanh khi ra trường.
2.2.6. Nhu cầu hợp tác của đơn vị với nhà trường
Qua khảo sát, đánh giá đối với các đơn vị sử dụng và tuyển dụng lao động đặc biệt là đối với các doanh nghiệp về sự kết hợp giữa họ thì rất nhiều người ủng hộ và đổng ý hợp tác. Các đơn vị sử dụng lao động cũng đánh giá rất cao các trường chuyên nghiệp hiện nay và rất nhiều người mong muốn sẽ được liên kết đào tạo tại trường cho các doanh nghiệp, con số này chiếm 40%.
Còn lại là những hình thức hợp tác khác nhằm nâng cao kiến thức thực tế của người học đó là tổ chức tiếp nhận sinh viên tại trường 20%, tiếp nhận sinh
viên thực tập 14,55%. Đây là những dấu hiệu đáng mừng vì có kết hợp như vậy thì sinh viên mới có nhiều thêm về kiến thức thực tế, nâng cao được năng lực làm việc của sinh viên trước khi ra trường.
Tiếp nhận sinh viên thực tập: 14,55%
Liên kết đào tạo tại trường cho các doanh nghiệp: 40%
Tổ chức giới thiệu về đơn vị tại trường: 20,30%
Tiếp nhận sinh viên tham quan doanh nghiệp: 12,12%
Chưa có nhu cầu: 3,03%
Nhu cầu hợp tác của đơn vị với nhà trường
14.55%
40%
20.30%
12.12%
3.03%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
Tiếp nhận sinh viên thực tập
Liên kết đào tạo tại trường cho
các DN
Tổ chức giới thiệu về đơn vị
tại trường
Tiếp nhận sinh viên tham quan
DN
Chưa có nhu cầu
Đồ thị 2.6. Hình thức hợp tác giữa tổ chức và nhà trường Nguồn: Số liệu điều tra