- Ra đề: Vẽ trang trí một lều trại đơn giản KÝch thíc : 18 x25 cm
Màu : Tuỳ chọn
đáp án và biểu điểm Loại giỏi ( 9-10 điểm )
Tranh vẽ thể hiện đúng nội dung yêu cầu của bài kiểm tra.
Hình ảnh chọn lọc sinh động , phù hợp với nội dung.
Sáng tạo trong sắp xếp bố cục. Hình mảng chặt chẽ.
Lựa chọn gam màu phù hợp với lều trại, hình ảnh lựa chọn.
Nét vẽ tự nhiên, thể hiện phong cách riêng.
Loại khá ( 7 – 8 điểm ).
Bố cục bài vẽ hợp lí.
Hình ảnh thể hiện đợc nội dung về lều trại.
Vẽ màu nổi bật đợc trọng tâm bức tranh.
Loại trung bình ( 5 – 6 điểm ).
Bố cục bài vẽ rời rạc.
Hình ảnh cha thể hiện rõ nội dung chủ đề.
Màu sắc thiếu đậm, nhạt.
Loại yếu kém ( dới 5 điểm ) Không đạt những yêu cầu trên.
Ngày dạy: 21 – 03 – 2013 TiÕt PPCT: 27
Bài 26, 27: vẽ theo mẫu
Giới thiệu tỉ lệ cơ thể ngời và Tập vẽ dáng ngời
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu về tỉ lệ cơ thể ngời theo độ tuổi, tơng quan tỉ lệ các bộ phận: đầu, mình, thân. Giúp học sinh nắm bắt đợc các dáng ngời trong các t thế khác nhau ngồi, đi, đứng, chạy, nằm ngồi, ngủ....
2. Kỹ năng : Biết cách ớc lợng đợc chiều cao của các bạn trong lớp hoặc là dáng đi
đứng của một số ngời.
3. Thái độ: Yêu quý trân trọng những khám phá của các nhà giải phẫu học hiểu hơn về tỉ lệ cơ thể ngời
II.Chuẩn bị
1.GV: ĐDDH, Bài vẽ của HS
2.HS: GiÊy, ch×, tÈy III. Ph ơng pháp
- Quan sát, vấn đáp, trực quan - Luyện tập, thực hành
IV. các b ớc lên lớp 1. ổn định tổ chức 2. Bài mới
Đặt vấn đề : Con ngời vừa là thực thể tự nhiên vừa là thực thể xã hội.Vì thế đã từng có rất nhiều nhà giải phẫu học nh Lê Ô Na đờ Vanh xi , Mi ken lăng giơ, Ra fa el tìm hiểu về tỉ lệ cơ thể con ngời .Cho đến cuối thế kỉ XIX , đã hoàn thành về cỏ bản . Khi nghiên cứu ngời ta đã lấy tỉ lệ đầu ngời làm chuẩn để so sánh với tỉ lệ toàn thân.
3. Tổ chức hoạt động dạy - học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu Tỉ lệ cơ
thể trẻ em và ng ời tr ởng thành
- GV cho HS xem tranh ảnh về tỉ lệ cơ thể
I. Tỉ lệ cơ thể trẻ em và ng ời tr ởng thành 1. Tỉ lệ cơ thể trẻ em
ngêi
? Vì sao ngời ta lấy chiều dài đầu ngời làm đơn vị chuẩn để so sánh với tỉ lệ cơ
thÓ ngêi
? Tỉ lệ cơ thể trẻ em có thay đổi qua từng giai đoạn không
- GV hớng dẫn cho HS quan sát tỉ lệ cơ
thể trẻ em qua từng giai đoạn
*GV minh hoạ trên bảng các tỉ lệ
* GV kết luận: Vẻ đẹp bên ngoài của con ngời phụ thuộc vào sự cân đối của tỉ lệ các bé phËn.
? GV cho HS xem tranh ngêi cao, ngêi tầm thớc, và ngời thấp
? Tỉ lệ cơ thể mọi ngời có giống nhau không
?Nêy tỉ lệ cơ thể ngời cao
?Nêu tỉ lệ cơ thể ngời tầm thớc
? Nêu tỉ lệ cơ thể ngời thấp
? Nêu tỉ lệ cơ thể thanh thiếu niên qua từng giai đoạn
+Chiều dài đầu ngời là đơn vị chuẩn cân
đối ít thay đổi và hầu nh không thay đổi + Tỉ lệ cơ thể trẻ em thay đổi qua từng giai
đoạn
- trẻ sơ sinh : 3,5 đầu - trẻ 1 tuổi : 4 đầu -trẻ 4 tuổi : 5 đầu
2. Tỉ lệ cơ thể ng ời tr ởng thành
*Chiều cao của mọi ngời không giống nhau : cã ngêi cao, ngêi tÇm thíc, ngêi thÊp
Ngêi cao : 7 - 7,5 ®Çu Ngêi tÇm thíc : 6,7 - 7 ®Çu Ngêi thÊp : díi 6,5 ®Çu
*Tỉ lệ cơ thể thanh thiếu niên qua từng giai đoạn (tranh phóng to )
*Tuỳ theo cơ thể ngời đó thấp hoặc cao để có tỉ lệ tơng ứng.
Hoạt động 2: HD HS cách vẽ dáng ng ời GV cho HS xem một số tranh về dáng đi
đứng, chạy, nhảy, ngồi, nằm
?Em có nhận xét gì về dáng vẻ của những con ngời trong bức tranh
?Con ngời thờng đứng yên hay vận động
? Nêu những động tác của vận động
?Nêu tỉ lệ cơ thể ngời đứng, ngời ngồi..
? Nêu các động tác của tay, chân khi vận
động
?T thế của đầu, mình khi cử động
? T thế của dáng ngời khi vận động
*GV : Cần chọn các dáng ngời tiêu biểu, chú ý đến thế chuyển động của đầu, mình, và nắm bắt kịp thời sự chuyển động lặp lại của các động tác
II. Cách vẽ dáng ng ời 1. Quan sát, nhận xét
+Dáng vẻ của những con ngời phong phú
đa dạng, các động tác lặp lại tạo nên nhịp
điệu đặc trng riêng của mỗi ngời .
+Con ngời có thể đứng yên(ngủ, nằm..) hoặc vận động(đứng đi chạy nhảy ...) +Ngời đứng : Tỉ lệ chuẩn của ngời bình thêng
+Ngời ngồi : 4-5-5,5 đầu 2. Cách vẽ dáng ngời
-Quan sát kĩ hình dáng của các ngời mẫu(tĩnh và động )
-B1: Phác nét dáng toàn thân
-B2 :Vẽ nét khái quát chu vi hình dáng tỉ lệ các bộ phận
-B3: Vẽ thêm các chi tiết chính Hoạt động 3: HD HS làm bài
-GV HD cho HS vẽ bài
-Mỗi tổ cử 1 em lên làm mẫu dáng đi,
đứng, cúi (Các em thay nhau làm mẫu ) -GV bao quát lớp, HD chỉnh sửa bài cho những em vẽ cha đựoc
III. Thực hành
-Vẽ các dáng ngời trên
4.Củng cố - Đánh giá
- GV thu một số bài vẽ của HS nhận xét về dáng , t thế ? Tỉ lệ đúng hay cha(gọi từ 2-3 em )
- GV kết luận, động viên khuyến khích những em vẽ cha đợc, tuyên dơng những em vẽ tốt
Dặn dò
+ Học thuộc bài
+Tập quan sát nhận xét tỉ lệ bộ phận của một số ngời + Quan sát dáng ngời (Giờ sau vẽ tiếp)
5. Rút kinh nghiệm
Ngày dạy: 28 – 03 – 2013 TiÕt PPCT: 28
Bài 26, 27: vẽ theo mẫu
Giới thiệu tỉ lệ cơ thể ngời và Tập vẽ dáng ngời
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm bắt đợc các dáng ngời trong các t thế khác nhau ngồi, đi, đứng, chạy, nằm ngồi, ngủ....
2. Kỹ năng : Vẽ đợc một vài dáng tĩnh hoặc động cơ bản 3. Thái độ: HS áp dụng vào vẽ tranh đề tài, vẽ theo mẫu ....
ii.Chuẩn bị
1.GV: Tranh một số ngời mẫu với các dáng khác nhau Ngêi mÉu thùc(cã thÓ lÊy HS trong líp)
2 HS : Giấy, chì, màu, tẩy iii. Ph ơng pháp
-Quan sát, vấn đáp, trực quan -Luyện tập, thực hành nhóm
iv.các b ớc lên lớp
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
Nhận xét bài tập ở nhà 2.Bài mới
Đặt vấn đề : Trong cuộc sống cũng nh trong nghệ thuật, con ngời với mọi dáng vẻ, cử chỉ đều làm cho ta xao động mạnh mẽ. Mọi góc độ, mọi khám phá đều trở nên đáng yêu làm tăng thêm hơng vị cuộc sống.