a/ beù , oai
b/ vàng hoe , vàng lịm , vàng tươi 2/ Tìm thêm các tính từ :
Xanh , đỏ , tím , vàng , … Chua , cay , mặn , … Ngay thaỳng , xieõu veùo , … 3/ So sánh tính từ và động từ :
Tinh từ có thể kết hợp các từ : đã, sẽ , đang , (đ/v hãy , đừng , chớ, … -> hạn chế )
Tính từ có thể làm CN –VN ( hạn chế) Ghi nhớ :
Tính từ là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái .
Tính từ có thể kết hợp với các từ : đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, …để tạo thành cụm tính từ . Khả năng kết hợp với các từ : hãy, chờ, dừng của tính từ rất hạn chế.
Tính từ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ trong câu . Tuy vậy khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ .
II . Các loại tính từ :
VD : rất bé , oai lắm , … -> tưong đối .
Vàng hoe , vàng lịm , vàng ối , vàng tươi -> tuyệt đối .
Ghi nhớ :
Có hai loại tính từ đáng chú ý là :
- Tính từ chỉ đặc điểm tương đối ( có thể kết hợp với từ chỉ mức độ )
- Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối ( không
Tìm tính từ trong các cụm tính từ sau :
…. vốn đã rất yên tĩnh
…. nhớ lại
…. Sáng vằng vặc ở trên không .
Những từ ngữ nào đứng trước hoặc sau tính từ làm rõ nghĩa cho tính từ đó ?
Vốn , đã , rất , lại
đó là phụ ngữ của tính từ .
Dựa vào những điều đã biết ở bài trước như cụm danh từ, cụm động từ, em hãy vẽ mô hình cụm tính từ ?
thể kết hợp với từ chỉ mức độ ) . III . Cụm tính từ :
Phần trước Phần trung taâm
Phaàn sau Vốn, đã, rất yên tĩnh
nhớ
sáng lại
vằng vặc ở treân khoâng Ghi nhớ :
MÔ HÌNH CỤM TÍNH TỪ Phần trước Phần trung
taâm
Phaàn sau
vẫn/còn/đang trẻ như một
thanh nieân Trong cụm tính từ :
Các phụ ngữ ở phần trước có thể biểu thị quan hệ thời gian, sự tiếp diễn tương tự, mức độ của đặc điểm, tính chất, sự khẳng định hay phủ ủũnh , …
Các phụ ngữ ở phần sau có thể biểu thị vị trí, sự so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân của đặc điểm, tính chất .
4. Luyện tập : Bài 1 /155 :
a. ... sun sụn như con đỉa cụm tính từ
b. chần chẩn như cái đòn càn cụm tính từ Cụm từ c. bè bè như cái quạt thoi
d. sừng sững như cái cột đình e. tun tủn như cái chổi se BT 2 : gợi ý : - Cấu tạo từ láy.
- Hình ảnh gợi ra quá tầm thường không có sức khái quát - Đặc điểm chung : nhận thức hạn hẹp , chủ quan
BT 3 : cách dùng những động từ tính từ trong 5 lần -> lần sau dữ dội hơn lần trước -> mức độ tăng tiến .
Êm ả -> nổi sóng -> dữ dội -> mù mịt -> ầm ầm . BT 4 : Các tính từ tương phản nhau .
Sứt mẻ / mới ; nát / nguy nga . Từ không -> có -> không . -> theồ hieọn yự nghúa tham thỡ thaõm .
5. Dặn dò : - Học bài
Biên soạn : LƯU THI CÀI Trường THCS NGHĨA TRUNG
Tieát 64 :
Tieát 65 :
I . KẾT QUẢ CẦN ĐẠT:
- Nắm được nội dung và ý nghĩa của truyện Thầy thuốc giỏi cốt nhấy ở tấm lòng, thấy được tính hấp dẫn của truyện là ở chỗ đã đặt nhân vật vào tình huống gay cấn để làm rõ bản chất, tính cách nhân vật .
- Biết sửa một số lỗi chính tả do đặc điểm phát âm của địa phương.
- Biết kể miệng (tập nói) một cách rõ ràng, tự nhiên, diễn cảm, phù hợp với nội dung câu chuyện và đủ to để cả lớp nghe .
II . TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới :
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Hs đọc diễn cảm
Phát biểu về tác giả, chủ đề, bố cục
Em hãy kể lại chi tiết nói về hành động của nhân vật Thái y lệnh họ Phạm.
Em cảm phục hành động nào nhất ?
Em có suy nghĩ gì về hành động sau cùng ? GV hướng dẫn hs phân tích kỹ hành động này .
Khối lượng lời văn dành cho việc kể lại những hành động này trong văn bản là thế nào ? Điều đó thể hiện ý đồ gì của tác giả?
khối lượng nhiều nhất -> tác giả dồn bút lực vào hành động này -> làm rõ phẩm chất của Thái y .
Tình huống này, thái độ của quang trung sứ ra sao? Đặt Thái y trước khó khăn nào?
Thái y đáp như thế nào? Điều gì được thể hiện qua lời đáp đó? Tấm lòng Thái y ra sao? Tác giả nhấn mạnh điều gì?
Trước xử sự của Thái y, thái độ của Vua diễn ntn ? Qua đó bộc lộ nhân cách của Vua ra sao ?
GV hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi 4 (SGK) -> thấy rõ cách viết của truyện Trung đại . So sánh với truyện Tuệ Tĩnh để thấy cả hai truyện đều biểu dương y đức cao đẹp
I . Tỡm hieồu chung : 1/ Tác giả
2/ Chủ đề :
Nêu gương sáng của một bậc lương y chân chính .
3/ Bố cục : 3 đoạn
- “Từ đầu … trọng vọng”: -> giới thiệu bậc lương y .
- “Một lần … mong mỏi”: -> tình huống gay cấn -> bộc lộ nét cao đẹp nhất của bậc lửụng y .
- Phần còn lại : hạnh phúc của bậc lương y -> ở hiền gặp lành .
II . Phaân tích :
1/ Hành động nhân vật Thái y : - Đem hết của cải -> mua thuốc .
- Dự trữ gạo nuôi ăn -> chữa bệnh người ngheứo .
- Không quản ngại bệnh dầm dề máu mủ . - Cứu sống hàng ngàn người trong những năm đói kém .
-Chữa bệnh dân thường trước, chữa Vua sau -> hành động theo y đức, đáng tôn trọng 2/ Tình huoáng gay caán :
- Có lệnh Vua .
- Có bệnh nhân nghèo sắp chết .
Biên soạn : LƯU THI CÀI Trường THCS NGHĨA TRUNG
-> rút ra ghi nhớ . - Cuộc đấu tranh giữa quyền uy và y đức . - Cuối cùng quyền uy thua y đức .
bộc lộ tấm lòng cao cả của Thái y
biểu dương y đức cao đẹp của người thaày thuoác .
III . Ghi nhớ :
Với hình thức ghi chép truyện thật, trong đó biết xoáy vào một tình huống gay cấn để tính cách nhân vật được bộc lộ rõ nét, truyện Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng ca ngợi phẩm chất cao quí của vị Thái y lệnh họ Phạm : không chỉ có tài chữa bệnh mà quan trọng hơn là có tấm lòng thương yêu và quyết tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân .
4/ Luyện tập :
BT 1 : yêu cầu : hiểu đầy đủ lòng mong mỏi của Vua Trần Anh Vương đối với 1 bậc lương y .
BT 2 : thầy thuốc giỏi ở tấm lòng -> chưa chính xác . ( không phải có tấm lòng là được mà phải giỏi ở chuyên môn ) .
thầy thuốc giỏi nhưng quan trọng phải có tấm lòng nhân hậu nữa .
cách dịch của SGK “ Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng” là chuẩn xác . 5/ Dặn dò :
Học bài phần ghi nhớ . Soạn bài ôn tập .
Tieát 66 :
I . KẾT QUẢ CẦN ĐẠT:
- Củng cố những kiến thức về tiếng Việt đã học ở học kỳ 1 lớp 6 II . TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1/ Ổn định lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới :
TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG GV lần lượt cho hs nhắc lại kiến thức TV đã
học .
Cấu tạo từ . Từ mượn .
Các loại từ : DT, ĐT, TT, số từ, lượng từ, chỉ từ .
Cuùm DT, cuùm ẹT, cuùm TT .
Nhgĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ . Chữa lỗi dùng từ .
Trong quá trình ôn kiến thức kết hợp vẽ lược đồ – cho ví dụ cụ thể ở từng bài .
Vẽ lược đồ ở trang 169 – SGK.
4/ Luyện tập :
- Ôn lại một số bài tập đã học .
- Cho bài tập thêm cùng loại ( sách bài tập ) . 5/ Dặn dò :
- Xem và học kỹ bài .
- Chuaồn bũ thi HK I ( traộc nghieọm ) .
Biên soạn : LƯU THI CÀI Trường THCS NGHĨA TRUNG
Tieát 67 – 68 :
TUAÀN 18