- Thứ hai là khai thác và đầu tư cơ sở vật chất để nâng cao chất lượng các môn tự chọn.
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI CÓ HIỆU QUẢ
TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI CÓ HIỆU QUẢ
Người viết: Vũ Thị Hải Yến
Trường THCS Thượng Thanh Kính thưa: Các quý vị đại biểu
Kính thưa các thầy cơ giáo
Trong khơng khí tng bừng phấn khởi thi đua của cả nớc kỉ niệm ngày Miền Nam hồn tồn giải phóng, thống nhất đất nớc và ngày Quốc tế Lao động1- 5, đặc biệt là hướng tới sự kiện trọng đại nghìn năm Thăng Long - Hà Nội, tơi rất vinh dự thưay mặt cán bộ giáo viên Trường THCS Thượng Thanh trình bày thưam luận tại hội thảo này. Lời đầu tiên cho phép tơi gửi tới tồn thể các đồng chí thưam dự hội nghị lời chúc tốt đẹp nhất.
Kính thưa các quý vị đại biểu, thưa các đồng chí:
Thực hiện chủ đề năm học 2009-2010 : “ Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục”, với ba cuộc vận động : “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ”, “ Mỗi thầy cơ giáo là tấm gương về đạo đức và sáng tạo”, “Cuộc vận động hai không trong ngành giáo dục”, tiếp tục xây dựng phong trào “Trường học thân thiện , học sinh tích cực”, ngay từ những ngày đầu năm học, Ban Giám hiệu nhà trường đã có kế hoạch và biện pháp chỉ đạo về việc nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Đó chính là: “Đổi mới phương pháp dạy học - ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và các phương tiện dạy học hiện đại có hiệu quả” vào từng tiết học ở mỗi bộ mơn trong tồn trường .
Đổi mới phương pháp dạy học sẽ khắc phục được lối truyền thụ kiến thức một chiều, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, từ đó rèn luyện phương pháp tự học, phát huy năng lực tư duy sáng tạo; xây dựng bồi dưỡng cho các em khả năng làm việc độc lập, khả năng hợp tác, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đem lại niềm
vui, sự say mê, hứng thú trong học tập cho các em. Một trong những phương tiện giúp đổi mới phương pháp dạy học là sử dụng CNTT và các phương tiện hiện đại vào các tiết dạy. Nhờ đó, chúng tơi tiến hành bài giảng khơng phải bắt đầu bằng cách giảng giải, thuyết trình đơn điệu mà bằng vai trò đạo diễn, tổ chức, hướng dẫn các em tự khám phá tìm tịi kiến thức, trả lại cho các em vai trị chủ thể , khơng thụ động mà tích cực thưam gia hoạt động học. Trong thực tế, nhà trường chúng tôi được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, Phịng Giáo dục và Đào tạo quận Long Biên đã trang bị cơ sở vật chất , trang thiết bị, phương tiện đồ dùng hiện đại phục vụ tốt cho cơng tác giảng dạy. Vì thế, dới sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, Ban Giám hiệu nhà trường và giáo viên trường chúng tôi đã nhiều lần thực hiện ứng dụng CNTT, khai thác CNTT có hiệu quả. Đó là: thực hiện các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học theo từng tháng ở tất cả các môn học với tất cả giáo viên trong nhà trường. Tổ chức cho giáo viên thưam dự các chuyên đề, các cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp quận, cấp thành phố. Qua các tiết học được thiết kế trên phần mềm hỗ trợ dạy học (power point, violet) các em được tìm hiểu kiến thức qua các file sơ đồ, tranh ảnh rõ nét ở dạng tĩnh và các file flat, đoạn video clip, đoạn phim sống động. Từ đó dễ dàng hơn trong cơng việc hình thành kiến thức mới vốn rất trừu tượng với các em. Khơng chỉ dừng ở đó mà ứng dụng CNTT kết hợp với phương tiện dạy học hiện đại giúp chúng tôi tạo ra các hoạt động vui chơi trên máy tính, nhờ có sự kết nối giữa hình ảnh và âm thưanh làm cho tiết học trở nên sinh động , sôi nổi, dễ hiểu. Chúng tôi quan niệm rằng: Một tiết học quan trọng nhất là hướng dẫn các em tìm ra con đờng đi tới kiến thức mới, chứ khơng phải là truyền thụ hết kiến thức mới. Vì thế phải tạo cơ hội cho các em phát huy được vai trị tích cực, chủ động của mình trong các tiết học. Giáo viên cần xây dựng các bài giảng điện tử trong đó có sử dụng các phương tiện dạy học Multimeda ở dạng kỹ thuật số nh : hình ảnh tĩnh và động, âm thưanh, phim, video...tạo thuận lợi cho tổ chức những hoạt động tìm hiểu, phát hiện kiến thức của học sinh.
Kính thưa các đồng chí
Để thấy rõ sự đổi mới phương pháp dạy học – ứng dụng CNTT, tôi xin được minh hoạ bằng tiết dự thi Giáo viên giỏi cấp thành phố: Đó là tiết 45: “Cấu tạo và chức năng của da”-Sinh học 8. Ở tiết học này, tôi sử dụng phần mềm violet để thiết kế bài giảng điện tử (Lesson Plan) . Bằng những hoạt động dạy học, tôi đã tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm ra kiến thức về cấu tạo , chức năng của da.
Để tìm hiểu cấu tạo và chức năng của da :
+ Tôi đa sơ đồ cấu tạo da trong sách giáo khoa cho học sinh quan sát để tìm hiểu từng thành phần của da.
+ Qua những kiến thức vừa tìm hiểu đó, học sinh thảo luận nhóm để hồn thiện phiếu học tập.
+ Từ đó học sinh tự rút ra kiến thức cấu tạo và chức năng của da.
Để lấy được đoạn video clip về “ cấu tạo da”, tôi khai thác thông tin trên mạng, truy cập vào các địa chỉ web để tìm kiếm thêm thơng tin t liệu . Cụ thể tôi đã vào trang youtube.com để tìm video clip, sau đó dùng phần mềm down load : ydm tải về.
Với đặc thù của tiết học là nghiên cứu về da của người, tôi đã hướng dẫn học sinh tìm hiểu thêm kiến thức thực tiễn, liên hệ vào bản thân.
Để tạo cho học sinh niềm say mê nghiên cứu khoa học, u thích bộ mơn sinh học tôi đa vào nội dung bài giảng. đoạn phim “cấy ghép da”.
Đoạn phim đó tơi lấy từ trang thơng tin youtube.com rồi sử dụng phần mềm movie window maker để cắt ghép .
Tiết học này của thầy trị chúng tơi đã được Sở Giáo dục Hà Nội đánh giá cao về đổi mới phương pháp dạy học và xếp giải nhì cấp Thành phố trong đợt thi giáo viên dạy giỏi môn Sinh học năm học 2009-2010. Kết quả này là phần thởng xứng đáng cho sự nỗ lực của thầy trị chúng tơi.
Qua các tiết thi Giáo viên dạy giỏi cấp quận, cấp thành phố đã giúp tôi rút ra được một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng CNTT và các phương tiện hiện đại vào dạy học.
+ Soạn giáo án: Thể hiện rõ mục tiêu của bài, rõ mục tiêu của từng hoạt động. Xác định rõ phương pháp giảng dạy và sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học trong từng hoạt động.
+ Su tầm tư liệu phục vụ cho bài dạy.
+ Gia công tư liệu dới dạng kĩ thuật số: dạng tĩnh và dạng động. + Đa t liệu vào từng phần trong bài dạy cho phù hợp.
+ Củng cố kiến thức bài học dới dạng các trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tăng hứng thú học tập bộ môn cho học sinh .
Từ việc đổi mới phương pháp dạy học đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của trường và của quận. Qua quá trình giảng dạy của bản thân, tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm dạy học sinh giỏi của trường và của quận đó là:
+ Giáo viên phải say mê với công việc dạy học sinh giỏi . + Phát hiện đúng đối tượng học sinh.
+Tự mình nâng cao chuyên môn để bắt kịp với yêu cầu đổi mới về phương pháp cũng nh nội dung.
Chính vì thế nhiều năm liên tục tơi đã có học sinh giỏi các cấp. : quận , thành phố. Trong ba năm gần đây, số học sinh giỏi ở môn Sinh học ngày càng tăng về số lượng và chất lượng các giải :
Năm học HSG trường HSG Quận HSG Thành phố (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2007-2008 5 2 1 (ba)
2008-2009 6 2 (1 nhất) 1 (nhì)
2009-2010 7 4 2 (1 nhì+ 1 ba)
Kết quả trên không chỉ là niềm vui của riêng tơi mà cịn là niềm vui của cả tập thể giáo viên nhà trường. Dới sự chỉ đạo sát sao của Ban Giám hiệu và tập thể giáo viên đoàn kết nhất trí trong cơng việc, chúng tơi ln cố gắng vơn lên mặc dù hoàn cảnh nhà trường cũng gặp khơng ít khó khăn. Đại bộ phận gia đình các em cịn nghèo, cha thực sự chú ý đến con cái, điều kiện ơn luyện hạn chế, số giáo viên cịn thiếu ở một số mơn.
Song với tinh thần, lịng nhiệt tình say mê trong công việc giảng dạy, tập thể giáo viên Trường THCS Thượng Thanh đã gặt hái được những kết quả đáng tự hào. Đây chính là nền tảng vững chắc quan trọng để Trường THCS Thượng Thanh vững bớc vào năm học tiếp theo.
Cuối cùng, tôi xin chân thành cảm ơn! Chúc hội nghị thành công tốt đẹp.