II. Luyeọn taọp BT1 Đoạn đối thoại.
TLV ễN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM
I. Múc tiẽu:
1. Kieỏn thửực : Giuựp HS củng cố, mở rộng và nõng cao kt về luận điểm. 2. Kú naờng: Rốn kỹ năng tỡm hiểu, nhận diện và phõn tớch.
II. Chuaồn bũ:
1. Taứi lieọu tham khaỷo : SGK, SGV, NVNC.
2. Phửụng phaựp : Nẽu vủ, giaỷng giaỷi, ủaứm thối, thảo luận. III. Tieỏn trỡnh lẽn lụựp:
1. Ổn ủũnh lụựp :
2. Baứi cuừ: 3. Baứi mụựi:
Luận điểm là những tư tưởng, quan điểm được thể hiện trong bài văn nghị luận, luận điểm cần chớnh xỏc, rừ ràng phự hợp với yờu cầu cần giải quyết trong bài văn nghị luận. Để củng cố nội dung, ta tỡm hiểu tiếp bài học.
Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Noọi dung
* HĐ 1: HS nhắc lại nd kiến thức. Luận điểm là gỡ?
Hs nhắc lại.
Gv chốt nội dung.
Luận điểm đúng vai trũ quan trọng trong bài văn nghị luận, cú thể núi luận ,điểm là bộ xương là linh hồn của văn bản, nếu khụng cú hệ thống luận điểm, bài văn nghị luận sẽ khụng hồn chỉnh, khụng mạch lạc.
? Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận?
=> Cú quan hệ chặt chẽ, luận điểm cần xỏc thực, phự hợp với yờu cầu.
? Mối quan hệ giữa cỏc luận điểm trong bài văn nghị luận?
=> Cỏc luận điểm được sắp xếp theo trỡnh tự hợp lớ.
* HĐ 2: HD HS luyện tập.
BT 1. Nếu phải viết một bài TLV để giải thớch vỡ sao cú thể núi rằng giỏo dục là chỡa khúa của tương lai. Em sẽ chọn luận điểm nào?
Cõu trờn hiểu theo nghĩa giỏo dục gúp phần mở ra tương lai cho lồi người trờn trỏi đất.
Hs lựa chọn nội dung.
Sắp xếp cỏc luận điểm theo trỡnh tự nào? Vỡ sao?
Hs cú thể sửa lại, bổ sung nội dung(nếu cần).
Hs chọn một luận điểm để viết thành một đoạn văn. (khoảng 12 dũng)
HS thực hiện yờu cầu bt. HS cả lớp nhận xột. GV sửa chữa, bổ sung.
I. Kieỏn thửực.
1. Khỏi niệm về luận điểm.
2. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận.
3. Mối quan hệ giữa cỏc luận điểm trong bài văn nghị luận.