Tiết 1
Nội dung các bước Hoạt động của cơ Hoạt động của
trị
I. Ổn định lớp (1m)
II. Khởi động :( 3m) Trị chơi: Simon nói
III. Trình bày (36 m) 3 nhóm lần lượt trình bày phần dự án của mình: + Nhóm 1: Mock MUN Institute + Nhóm 2: Cơng ty SM Entertainment + Nhóm 3: Cơng ty Du lịch DC
IV. Kết quả và rút kinh nghiệm
(5m)
- Chào cả lớp
- Kiểm tra sự tham dự
Hướng dẫn học sinh chơi
Mời hai nhà tuyển dụng cũng như hai phỏng vấn viên của mỗi nhóm bắt đầu cuộc phỏng vấn của họ.
+ Nhóm 1: Mock MUN Institute
1. Lê Nguyễn Vân Trang 2. Nguyễn Ngọc Điệp
+ Nhóm 2: Cơng ty SM Entertainment
1.Nguyễn Thị Huyền Trang 2. Đinh Thị Linh
+ Nhóm 3: Cơng ty Du lịch DC)
1.Phan Thị Diệu 2.Lương Kim Chi
Mỗi nhóm chỉ có 12 phút để chọn nhân viên của mình.
- Chào cơ - Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên.
Chơi trò chơi
2 nhà tuyển dụng được chọn bởi mỗi nhóm chuẩn bị giấy ghi chú, danh sách các câu hỏi phỏng vấn, bút và phát phiếu đánh giá Đưa ra và dự đoán trong các cuộc phỏng vấn. Hãy lắng nghe giáo viên.
Thu thập các bản đánh giá từ bốn chuyên gia đánh giá.
Giới thiệu sản phẩm đặc biệt này của nhóm hỗn hợp.
Nó dường như mơ tả q trình của tất cả các nhóm trong dự án này.
Thông báo kết quả.
- Đưa ra cái nhìn tổng quan. Khen ngợi và khuyến khích học sinh. Đưa ra ý kiến về kết quả. SS cho ý kiến đóng góp thêm cho buổi phỏng vấn. Nói thêm về kinh nghiệm cho dự án tiếp theo.
Tiết 2
Nội dung các bước Hoạt động của cơ Hoạt động của trị
I. Ổn định lớp (1m)
II. Khởi động: (3m) Hát bài hát: "Tơi có ước mơ"
III. Bài thuyết trình (36 m) 3 nhóm lần lượt trình bày phần dự án của mình: + Nhóm 4: Vinpearl Land + Nhóm 5: Cơng ty SD + Nhóm 6: Trường Ngoại ngữ Ngoại hạng - Chào cả lớp
- Kiểm tra sự tham dự
Hát với học sinh .
Mời hai nhà tuyển dụng cũng như hai phỏng vấn viên của mỗi nhóm bắt đầu cuộc phỏng vấn của họ.
+ Nhóm 4: Vinpearl Land 1. Hoàng Thị Quỳnh Hương 2. Võ Thị Cẩm Thủy
+ Nhóm 5: Cơng ty SD 1. Nguyễn Võ Hồng 2. Thái Trần Huyền Trang + Nhóm 6: Trường Ngoại ngữ Ngoại hạng
1. Nguyễn Thị Khánh Ly
- Chào
- Người giám sát trả lời câu hỏi của giáo viên.
Hát bài hát
2 nhà tuyển dụng được chọn bởi mỗi nhóm chuẩn bị giấy ghi chú, danh sách các câu hỏi phỏng vấn, bút và phiếu tự đánh giá. Đưa ra và dự đoán trong các cuộc phỏng vấn.
31 IV. Kết quả và kinh
nghiệm (5m)
Mỗi nhóm chỉ có 12 phút để chọn nhân viên của mình. Thu thập các bản đánh giá từ bốn chuyên gia đánh giá.
Giới thiệu sản phẩm đặc biệt này của nhóm hỗn hợp.
Nó dường như mơ tả q trình của tất cả các nhóm trong dự án này.
- Thông báo kết quả.
- Đưa ra cái nhìn tổng quan. - Khen ngợi và khuyến khích học sinh.
Hãy lắng nghe giáo viên.
Đưa ra ý kiến về kết quả.
HS cho ý kiến đóng góp thêm cho buổi phỏng vấn.
Nói thêm về kinh nghiệm cho dự án tiếp theo.
Trong quá trình thực hiện dự án phải thường xuyên kiểm tra, điều chỉnh kế hoạch theo từng giai đoạn của dự án để thực hiện thành công dự án.
Điều thú vị là học sinh cũng sử dụng các ngôn ngữ khác như tiếng Hàn, Tiếng Nhật và tiếng Trung trong các cuộc phỏng vấn để làm cho chúng sinh động hơn. Khi được phỏng vấn, học sinh đã hát hoặc thể hiện khả năng của bản thân. Cuộc phỏng vấn trở nên rất thú vị và hấp dẫn.
Giai đoạn 6: Đánh giá, rút kinh nghiệm. Giáo viên đánh giá chung cho cả lớp. * Ưu điểm:
- Mặc dù không phải phỏng vấn thật nhưng hầu hết học sinh đã biết cách chuẩn bị phỏng vấn và cách thức tham gia phỏng vấn. Họ cũng có thể sử dụng Internet để tìm kiếm và truy xuất thơng tin; Học sinh biết sử dụng áp phích, tờ rơi, slide hiệu ứng với văn bản, âm thanh, hình ảnh để hỗ trợ cơng việc của mình.
- Các nhóm học sinh có sự phối hợp tương đối tốt giữa các thành viên trong nhóm;
- Nhiều học sinh đã biết vận dụng kiến thức cụ thể của các thành viên trong nhóm để ghép vần, diễn đạt thành thạo tiếng Anh.
* Sự hạn chế:
- Một số học sinh chưa chuẩn bị kỹ càng dẫn đến lúng túng khi phỏng vấn. * Các kết quả:
Mỗi nhóm đều có tiêu chí và phương pháp đánh giá riêng, vì vậy các ứng viên phải đáp ứng được các tiêu chí đó. Giáo viên thấy rõ bảng đánh giá đa dạng, cách nhận xét tùy theo từng công ty, tổ chức. Giáo viên quan sát và sát sao theo
dõi cách sinh viên làm việc và thực hiện các cuộc phỏng vấn như thật, chỉ có ứng viên khơng bị áp lực như thực tế.
* Kết quả cụ thể:
Nhóm 1: Kết quả tuyển dụng (MMI)
- Chúng tôi là Giám đốc và Thư ký Viện Mock MUN xin được chúc mừng 2 ứng viên: Hoàng Huyền Trang và Dương Trọng Hiếu đã trở thành đại biểu
chính thức của chúng tơi. Hai bạn xứng đáng là những người xuất sắc.
Tiêu chí Tuấn Anh Mỹ Linh Tạ Bình Hồng Trang Trọng Hiếu
Kiến thức chuyên môn 8/10 7/10 8/10 9/10 9/10
Kĩ năng giao tiếp 9/10 7/10 8/10 9/10 9/10
Ứng xử 8/10 7/10 8/10 8/10 8/10
Kinh nghiệm làm việc 8/10 7/10 8/10 8/10 8/10
Đơn xin việc 8.5/10 7/10 9/10 9.5/10 10/10
Trang phục 5/5 5/5 5/5 5/5 5/5 Tổng 46.5/50 40/50 46/50 48.5/50 49/50 Nhóm 5: Tiêu chí Lang Thị Thao Chi Lê Thị Thanh Thùy Nguyễn Diễm Hằng Giản Viết Đức Nguyễn Văn Duy
Kiến thức chuyên môn 8/10 7/10 7/10 8/10 6/10
Kĩ năng giao tiếp 8/10 9/10 8/10 7/10 7/10
Kinh nghiệm làm việc 7/10 6/10 6/10 7/10 6/10
Ứng xử 8/10 8/10 5/10 9/10 6/10
Đơn xin việc 6/10 6/10 7/10 8/10 6/10
Toàn bộ 37 36 33 39 31
Có 3 ứng cử viên đã được chọn: 1. Lăng Thị Thảo Chi (37p) 2. Lê Thị Thanh Thủy (36p) 3. Giản Việt Đức (39p)
33
II.3.3.3. Hoạt động ngoại khóa và trải nghiệm sáng tạo
* Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động do Nhà trường, Đoàn trường, Hội Thanh niên, hội phụ huynh tổ chức.
Các hoạt động chào mừng khai giảng, ngày 20/10, 20/11, 8/3, 26/3, lễ tổng kết… như cắm hoa, ngày hội gói bánh chưng, trị chơi dân gian, bóng chuyền, bóng đá, văn nghệ, các phong trào tình nguyện, v.v..là những dịp mà GVCN rất cần để ý để dẫn dắt phát hiện những khả năng riêng giúp các em phát huy năng lực, phát huy tự tin vào bản thân, tìm ra vị trí riêng mình trong tập thể. Các hoạt động này luôn phát huy các khả năng trong trí thơng minh đa diện nên tơi ln khích lệ và cổ vũ để học trị lớp tơi ln tham gia nhiệt tình, hết mình thể hiện các khả năng vốn có ở mức cao nhất.
Hình ảnh: Sản phẩm của lớp trong hội thi cắm hoa và hội thi gói bánh chưng
Sau đây là một bản mô tả cụ thể về một hoạt động ngoại khóa mà tơi đã thực hiện HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TRẢI NGHIỆM
“ Bảo tồn Sơng Con là trách nhiệm của mỗi chúng ta”
1. Mục tiêu hoạt động:
1.1. Mục tiêu về kiến thức, thái độ và kỹ năng
- GV lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng các em trong việc lĩnh hội tri thức và kỹ năng sống). Các em có thể vận dụng chúng cả trong học tập lẫn trong cuộc sống thực tiễn , nhanh chóng nắm bắt xu hướng phát triển của xã hội
- Trải nghiệm này tích hợp được kiến thức liên mơn tiếng anh, Văn học, địa lý, sinh học, công nghệ, lịch lồng ghép nội dung kiến thức bảo tồn môi trường sao cho có hiệu quả tốt nhất. Qua nội dung của nó, giáo viên có thể cung cấp cho học sinh những kiến thức liên quan đến hệ sinh thái, tình trạng ơ nhiễm mơi trường và những mối đe doạ tới cuộc sống con người trên trái đất như sự biến đổi khí hậu , thiên tai hay bệnh tật.v.v... Từ đó nâng cao ý thức cho học sinh về việc bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. Thậm chí học sinh có thể đưa ra các giải pháp để giải quyết các vấn đề có liên quan đến mơi trường ngay tại nơi mình sinh sống, đề ra những việc làm hàng ngày mà các em có thể làm được để bảo tồn nguồn nước, cây cối, động thực vật ...
- Chuỗi hoạt động ngoại khóa này cịn nhắm mục đích góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học; giúp học sinh phát huy trí tuệ, năng lực làm việc nhóm, kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng thuyết trình...