Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Ké m
1 Tạo môi trường thuận lợi cho quá
trình triển khai thực hiện chính sách 0 82,
7 17,3 0 0
2 Chính sách được điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với điều kiện từng thời kỳ.
0 15,
5 84,5 0 0
2.2.2.6 Thực trạng điều chỉnh chính sách hỡ trợ đối với học sinh trung học phổ thơng xã đặc biệt khó khăn tỉnh Cao Bằng
Hoạt động điều chỉnh chính sách là hoạt động khơng thể thiếu trong q trình triển khai thực hiện. Từ thực tiễn việc triển khai thực hiện chính sách hỗ trợ học sinh trung học phổ thơng xã đặc biệt khó khăn tỉnh Cao Bằng đã có những hạn chế và bất cập của chính sách như: Mức hỗ trợ cho học sinh chưa phù hợp với điều kiện kinh tế thị trường; Xác định khoảng cách địa lý chưa phù hợp; nhiều xã đặc biệt khó khăn đã sát nhập với xã khác nên khơng cịn tên gọi theo quyết định của Nhà nước (Năm 2020, tỉnh Cao Bằng có 3 huyện mới sát nhập lại gồm: Thơng
Nơng, Hà Quảng thànhHà quảng; Phục Hòa, Quảng Uyên thành Quảng Hòa; Trùng Khánh, Trà Lĩnh thành Trùng Khánh); Đối tượng có hồn cảnh gia đình khó khăn khác cần hỗ trợ chưa
được bổ sung.
Theo kết quả điều tra khảo sát về thực trạng điều chỉnh chính sách hỗ trợ học sinh trung học phổ thông xã đặc biệt khó khăn tại tỉnh Cao Bằng (gồm 2 cán bộ Sở Giáo dục, 28 hiệu
trưởng, 28 giáo viên chủ nhiệm lớp) tại các trường Trung học phổ thơng trên địa bàn tỉnh Cao
Bằng có học sinh được hưởng cho thấy, đã có rất nhiều kiến nghị, đề xuất của các trường học đó là: Cần bổ sung đối tượng hộ nghèo, cận nghèo theo tiêu chí thu nhập là đối tượng thụ hưởng chính sách hỗ trợ theo Nghị định 116/2016/NĐ-CP; Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cao Bằng sớm tham mưu cho Hội đồng nhân dân tỉnh sửa đổi Nghị quyết số 91/2016/NQ-HĐND về khoảng cách “từ 4,5 km trở lên đối với học sinh trung học phổ thơng, tính từ nhà đến trường
phổ thông gần nhất” thành “từ 4,5 km trở lên đối với học sinh trung học phổ thơng, tính từ nhà đến trường phổ thơng nơi học sinh theo học”; Tăng mức hỗ trợ cho học sinh cho phù hợp
Trên cơ sở đó đề xuất những điều chỉnh một số nội dung trên đây là phù hợp với yêu cầu, thực tiễn nhưng không làm thay đổi mục tiêu mà chính sách đã đề ra ban đầu.
2.2.2.7 Thực trạng việc đôn đốc, theo dõi, kiểm tra thực hiện chính sách hỡ trợ đối với học sinh trung học phổ thơng xã đặc biệt khó khăn tỉnh Cao Bằng
Đây là hoạt động diễn ra thường xun và liên tục trong q trình triển khai chính sách với mục đích thu thập đầy đủ các thơng tin phản ánh về q trình triển khai thực hiện chính sách, từ đó phát hiện kịp thời những thiếu sót, bất cập. Việc đơn đốc, theo dõi, kiểm tra thực hiện chính sách hỗtrợ học sinh trung học phổ thơng xã đặc biệt khó khăn giúp nhà quản lý bổ sung, điều chỉnh, hồn thiện chính sách để nâng cao hiệu lực, hiệu quả thực hiện mục tiêu chính sách.
Theo phân cấp quản lý Nhà nước, hàng năm Hội đồng nhân dân tỉnh Cao Bằng, Đoàn kiểm tra Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cao Bằng đã tiến hành kiểm tra, theo dõi, đơn đốc thực hiện chính sách nói trên. Những nội dung theo dõi, kiểm tra gồm: Việc tuân thủ các nguyên tắc, yêu cầu của chính sách; Việc thực hiện chính sách có đáp ứng các mục tiêu đề ra hay khơng; Kiểm tra viêc tuân thủ các quy trình, quy định về mặt pháp lý trong quá trình triển khai...
Theo kết quả điều tra khảo sát về việc đôn đốc, theo dõi, kiểm tra thực hiện chính sách hỗ trợ học sinh trung học phổ thơng xã đặc biệt khó khăn tại tỉnh Cao Bằng (02 cán bộ của Sở GD& ĐT; 28 hiệu trưởng, 28 giáo viên chủ nhiệm lớp) cho thấy: Phần lớn các khách thể khảo sát đánh giá mức độ thực hiện công tác này được mức Khá và tốt. Điều này thể hiện ở một số khía cạnh sau: Cơng tác thanh tra, kiểm tra giám sát được thực hiện một cách thường xuyên; Kiểm tra chi tiết, đảm bảo đầy đủ các nội dung từ việc tuân thủ các nguyên tắc, yêu cầu của chính sách; việc đáp ứng các mục tiêu chính sách đề ra; việc tuân thủ quy trình, quy định trong q trình thực hiện chính sách; Cơng tác theo dõi, kiểm tra giám sát được thực hiện nghiêm túc, công khai, minh bạch; Phương pháp và các hình thức kiểm tra khoa học, hiệu quả; Phương pháp và các hình thức kiểm tra khoa học, hiệu quả; Có sự phân cơng một cách rõ ràng giữa các ban ngành.