II. M C TIÊU Ụ
5. TH C NGHI M S PH Ạ 1 M c đích th c nghi mụựệ
Nh m đánh giá hi u qu , xác đ nh tính kh thi c a vi c s d ng câu h i,ằ ệ ả ị ả ủ ệ ử ụ ỏ bài t p; tình hu ng, BTTN, ch đ STEM cùng qui trình rèn luy n NL VDKTậ ố ủ ề ệ vào th c ti n cho HS trong d y h c ph n CHVC và NL th c v t, Sinh h c 11.ự ễ ạ ọ ầ ở ự ậ ọ 5.2. N i dung th c nghi mộ ự ệ
Trong q trình th c hi n đ tài, chúng tơi cùng đ ng nghi p đã ti n hànhự ệ ề ồ ệ ế gi ng d y m t s bài lí thuy t thu c ph n ả ạ ộ ố ế ộ ầ CHVC và NL th c v tở ự ậ , Sinh h cọ 11.
B ng 9. Các bài d y th c nghi m ph n ả ạ ự ệ ầ CHVC và NL th c v tở ự ậ
TT Tên bài/ch đủ ề S ti tố ế
Bài 1 S h p th nự ấ ụ ước và mu i khoáng rố ở ễ 1 Bài 2 Ch đ STEM: ủ ề “Thi t k h p x p tr ng rau sânế ế ộ ố ồ
thượng” 3
TV”
5.3. Phương pháp th c nghi mự ệ
Chúng tơi ti n hành TN theo m c tiêu ế ụ (khơng có l p đ i ch ng)ớ ố ứ , trên 6 l p ớ (ở 3 trường) v i s lớ ố ượng 259 HS. Các l p sĩ s g n b ng nhau, có ch t lớ ố ầ ằ ấ ượng h cọ t p tậ ương đương nhau.
Trong q trình TN, chúng tơi k t h p v i các GV b mơn các trế ợ ớ ộ ở ường th oả lu n th ng nh t n i dung, phậ ố ấ ộ ương pháp gi ng d y, KTĐG.ả ạ
B ng 10. Các trả ường th c nghi mự ệ L pớ Sĩ số Trường 11T1 40 THPT Anh S n 1ơ 11T2 43 THPT Anh S n 1ơ 11T1 45 THPT Hà Huy T pậ 11T2 47 THPT Hà Huy T pậ
11A1 42 Trường THPT Nghi L c 4ộ 11A2 42 Trường THPT Nghi L c 4ộ
giai đo n trỞ ạ ước TN, trong TN và sau TN chúng tôi đ u cho HS làm bài ki mề ể tra v i các câu h i, bài t p/tình hu ng/BTTN rèn luy n NL VDKT vào th c ti n.ớ ỏ ậ ố ệ ự ễ
B ng 11. Các bài s d ng ki m tra th c nghi mả ử ụ ể ự ệ
Trước TN Trong TN Sau TN
Trước bài: S h p th ự ấ ụ nước và mu i khoáng ố ở rễ
Trong bài: S h p th ự ấ ụ nước và mu i khoáng ố ở rễ
Sau ph n:ầ CHVC và NL
ởth c v tự ậ , Sinh h c 1ọ 1
các bài ki m tra chúng tôi không ch m đi m mà ch y u xem xét 5Ở ể ấ ể ủ ế tiêu chí đánh giá NL VDKT vào th c ti n c a HS đ t đ n m c đ nào b ng cáchự ễ ủ ạ ế ứ ộ ằ đ i chi u gi a bài làm c a h c sinh v i các m c đ m i tiêu chí.ố ế ữ ủ ọ ớ ứ ộ ở ỗ
Các đ ki m tra các l p, các trề ể ở ớ ường được th c hi n cùng th i đi m,ự ệ ờ ể cùng đ và cùng tiêu chí đánh giá.ề
Sau đó ti n hành đánh giá và so sánh k t qu ế ế ả (theo tiêu chí bở ảng 8 b ng tiêu chí đánh giá NL VDKT vào th c ti nả ự ễ ) bài làm c a h c sinh trủ ọ ước trong và sau khi được rèn luy n v các kĩ năng.ệ ề
5.4. K t qu th c nghi mế ả ự ệ
Sau khi ki m tra, ti n hành đ i chi u k t qu bài làm c a HS v i các tiêuể ế ố ế ế ả ủ ớ chí đã đ raề . So sánh v i k t qu ki m tra trớ ế ả ể ước th c nghi m, k t qu thu đự ệ ế ả ược theo các b ng sau: ả
B ng 12. K t qu đánh giá đ nh lả ế ả ị ượng các tiêu chí c a NL VDKT vào th c ti nủ ự ễ trong d y h c ph n CHVC và NL ạ ọ ầ ởth c v tự ậ – Sinh h c 11ọ