II. M C TIÊU Ụ
2. KI N NGH Ị
Trên c s k t qu thu đơ ở ế ả ược, chúng tơi có m t s ki n ngh sau:ộ ố ế ị
2.1. Ti p t c m r ng nghiên c u, th c nghi m quy trình rèn luy n NLế ụ ở ộ ứ ự ệ ệ VDKT vào th c ti n vào ho t đ ng d y h c ph n ự ễ ạ ộ ạ ọ ầ CHVC và NL th c v tở ự ậ và các ph n khác c a chầ ủ ương trình Sinh h c THPT . ọ
2.2. M r ng nghiên c u vi c rèn luy n NL VDKT vào th c ti n cho HSở ộ ứ ệ ệ ự ễ b ng nhi u lo i công c khác nhau, các ph n khác nhau c a b môn Sinh h c.ằ ề ạ ụ ở ầ ủ ộ ọ
2.3. HS c n ch đ ng tích c c h n trong các ho t đ ng giáo d c c a nhàầ ủ ộ ự ơ ạ ộ ụ ủ trường, rèn luy n t t các kĩ năng h c t p c n thi t.ệ ố ọ ậ ầ ế
Trên đây là m t s k t qu nghiên c u c a chúng tôiộ ố ế ả ứ ủ . Trong quá trình th c hi n đ tàiự ệ ề , m c dù đã r t c g ng nh ng không th tránh kh i nh ngặ ấ ố ắ ư ể ỏ ữ thi u sótế , chúng tơi r t ấ mong nh n đậ ược các góp ý t ừ các b n ạ đ ng nghi pồ ệ .
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
1. Nguy n Thành Đ t (t ng ch biên) (2019), ễ ạ ổ ủ SGK Sinh h c 11 C b nọ ơ ả , Nxb Giáo d c.ụ
2. Nguy n Thành Đ t (t ng ch biên) (2019), ễ ạ ổ ủ Sách GV Sinh h c 11, ọ Nxb Giáo d c.ụ
3. Tr n Th Thúy GV trầ ị ường chuyên Qu ng Bình, ả Chuyên đ d y h c b ng tìnhề ạ ọ ằ hu ng.ố
4. Nguy n Thanh Nga (ch biên) (2020), ễ ủ Hướng d n th c hi n m t s k ho chẫ ự ệ ộ ố ế ạ d y h c ch đ giáo d c STEM trạ ọ ủ ề ụ ở ường THCS và THPT, Nxb Đ i h c Sạ ọ ư ph m TP H Chí Minh.ạ ồ
5. Ph m Thanh Cạ ường, Kĩ năng đ t câu h i trong d y h cặ ỏ ạ ọ , b môn PPLPPDH,ộ khoa S ph m kĩ thu t, trư ạ ậ ường Đ i h c Thái Nguyên.ạ ọ
6. Tr n Th Hi n (2018) ầ ị ề Th c tr ng s d ng bài t p đ rèn luy n năng l c th cự ạ ử ụ ậ ể ệ ự ự nghi m cho HS trong d y h c Sinh h c trệ ạ ọ ọ ở ường THPT, T p chí Giáo d c, sạ ụ ố 436, trang 5559.
7. Trương Xuân C nh (2015) ả Xây d ng và s d ng bài t p đ phát tri n năngự ử ụ ậ ể ể l c th c nghi m cho HS trong d y h c Sinh h c C th TV, Sinh h c 11 THPTự ự ệ ạ ọ ọ ơ ể ọ , khoa Giáo d c, trụ ường đ i h c S ph m Hà N i.ạ ọ ư ạ ộ
8. Đinh Quang Báo (ch biên) (2018), D y h c phát tri n năng l c môn Sinh h củ ạ ọ ể ự ọ THPT, Nxb Đ i h c S ph m.ạ ọ ư ạ
9. Đinh Quang Báo(1981), Phát tri n ho t đ ng nh n th c c a HS trong các bàiể ạ ộ ậ ứ ủ Sinh h c nhà trọ ở ường Vi t Nam, ệ lu n án PTS.ậ
10. Nguy n Ng c B o(1995), ễ ọ ả Phát tri n tính t l c, tính tích c c c a h c sinhể ự ự ự ủ ọ trong quá trình d y h c,ạ ọ tài li u b i dệ ồ ưỡng thường xun giáo viên THPT chu kì 19931996, B Giáo d cĐào t o.ộ ụ ạ
11. Tr n Bá Hồnh, Bùi Phầ ương Nga, Tr n H ng Tâm, Tr nh Th Bích Ng cầ ồ ị ị ọ ( 2003), Áp d ng d y và h c tích c c trong mơn Sinh h cụ ạ ọ ự ọ , Nxb Đ i h c s ph mạ ọ ư ạ Hà N iộ
12. Phan Đ c Duy (1999), ứ S d ng bài t p tình hu ng s ph m đ rèn luy nử ụ ậ ố ư ạ ể ệ cho sinh viên k năng d y h c sinh h c,ỹ ạ ọ ọ Lu n văn ti n sĩ giáo d c, Đ i h cậ ế ụ ạ ọ Qu c gia, Hà N i.ố ộ
13. Campbell.Reece (2014) Sinh h cọ , NXB Giáo d c Vi t Namụ ệ 14. M t s đ thi Olympic Sinh h c.ộ ố ề ọ