CHƯƠNG 4 : KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI
4.2. Tổng hợp, nhận xét kết quả thực nghiệm theo đối chứng
4.2.1. Tổng hợp
Từ kết quả dạy học nội dung “Xây dựng Quân đội và Công an nhân dân theo hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại” trong xây dựng tiềm lực quân sự, an ninh bằng phương pháp truyền thống (thuyết trình) ở bảng 4.1, Nhóm lớp (12A1,A2,A3) , đối với 148 học sinh: Xuất sắc: 0; giỏi: 0; khá: 101 học sinh = 68%; trung bình: 47 học sinh = 32%.
Từ kết quả dạy học dạy học nội dung “Xây dựng QĐ và CAND theo hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại” trong xây dựng tiềm lực quân sự, an ninh bằng phương pháp tình huống ở bảng 4.2, lớp thực nghiệm nhóm lớp (12A4,A5,A6) đối với đối với 140 học sinh: Xuất sắc: 07 học sinh = 5%; giỏi: 19 học sinh = 14%; khá: 56 học sinh = 40%; trung bình: 58 học sinh = 41%.
4.2.2. Nhận xét
Từ kết quả thực nghiệm và đối chứng khẳng định: Dạy học bằng phương pháp tình huống, được chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất phương tiện dạy học... khi vận dụng vào trong nội dung bài Một số hiểu biết về nền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân sẽ đem lại hiệu quả cao hơn so với cách dạy học, hình thức dạy học khác.
Phương pháp dạy học bằng tình huống trong GDQP-AN để nâng cao chất lượng, hiệu quả môn học, đồng thời là nguyên tắc, yêu cầu cao đối với các tổ chức, đơn vị và đội ngũ giáo viên. Kết quả thực nghiệm vào nội dung bài học xây dựng nền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân là những kinh nghiệm, bài học có giá trị sâu sắc cả về lý luận và thực tiễn, cần vận dụng vào hoạt động quốc phòng, an ninh và GDQP-AN.