- Năm là, kỹ năng mềm mang tính đặc thù và khơng ngừng được hoàn thiện theo sự
2.2.4.Thực trạng giáo dục kỹ năng mềmtrong dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương
cho sinh viên ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương
2.2.4.1. Mức độ tán thành của giảng viên và sinh viên về khả năng phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương thông qua dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Kết quả nghiên cứu thu được cho thấy: GV và SV các trường ĐH trên địa bàn tỉnh Hải Dương tham gia khảo sát đều khẳng định việc giáo dục KNM trong dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học có khả năng phát triển KNM cho SV.
2.2.4.2. Tầm quan trọng của giáo dục KNM trong dạy học môn TTHCM cho SV các trường ĐH trên địa bàn tỉnh Hải Dương
Kết quả nghiên cứu thu được cho thấy: 100% GV và SV các trường Đại học tham gia khảo sát cho rằng: Giáo dục KNM cho SV trong dạy học môn TTHCM là “Rất quan trọng” và “Quan trọng”. Khơng có ý kiến nào cho là “Ít quan trọng” hay “Khôgn quan trọng”. Như vậy, các khách thể tham gia khảo sát đều nhận thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục KNM cho SV trong dạy học môn TTHCM ở các trường ĐH. Đây là cơ sở thuận lợi để các trường ĐH và đội ngũ GV tổ chức quá trình giáo dục KNM cho SV trong dạy học môn TTHCM. Đồng thời, nó cũng là cơ sở quan trọng để SV tự tổ chức, tự rèn luyện, phát triển KNM cho bản thân trong q trình tham gia học tập mơn TTHCM, cũng như các hoạt động bổ trợ cho môn học này.
2.2.4.3. Thực trạng thực hiện giáo dục kỹ năng mềm trong dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương
Kết quả nghiên cứu thu được cho thấy: Đa số khách thể khảo sát đều khẳng định hoạt động giáo dục KNM cho SV các trường ĐH trên địa bàn tỉnh Hải Dương trong dạy học môn TTHCM đã được triển khai trong thực tiễn những năm qua. Tuy nhiên, các nhóm khách thể tham gia khảo sát đều thống nhất cho rằng: Giáo dục KNM cho SV các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương trong môn TTHCM chỉ ở mức “Ít thường xuyên”.
2.2.4.4. Kết quả đạt được và những vấn đề còn tồn tại của giáo dục kỹ năng mềm trong dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương
Những kết quả đạt được: GV và SV ngày càng quan tâm đến: Kỹ năng mềm; ưu thế của
mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trong giáo dục kỹ năng mềm cho SV. Thấy được lợi thế của dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc phát triển kỹ năng mềm cho SV và sự cần thiết của vấn đề giáo dục kỹ năng mềm cho SV trong dạy học mơn TTHCM; mục tiêu, hình thức, phương pháp giáo dục kỹ năng mềm cho SV trong dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh đã được GV quan tâm triển khai.
Những vấn đề tồn tại: Vấn đề thiết kế kế hoạch dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh với
hệ thống kỹ năng mềm; Vấn đề tổ chức thực hiện dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh với hệ thống kỹ năng mềm; Vấn đề kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh với hệ thống kỹ năng mềm.
2.3. Sự cần thiết của việc giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học mơnTư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học theo quan điểm tích hợp