Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa đối với phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan
Do phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên ở các Học viện QĐNDL phụ thuộc trực tiếp vào năng lực lãnh đạo, quan lý chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa. Cho nên, nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của các cơ quan này là điều kiện cần thiết cho phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên. Bởi vì, nó vừa là lực lượng trực tiếp tác động đến phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên, vừa là yêu cầu khách quan có tính quy luật bảo đảm chất lượng đào tạo sĩ quan ở các Học viện QĐNDL. Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của các cơ quan nêu trên là điều kiện tiên quyết để đội ngũ giảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ đào tạo sĩ quan của mình. Sự lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của các cơ quan ấy bảo đảm mọi hoạt động của đội ngũ giảng viên luôn đúng hướng và tạo điều kiện thuận lợi cho họ không ngừng phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ tri thức, phẩm chất, đạo đức và năng lực sư phạm của mình. Để nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa đối với phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên hiện nay thì Đảng
ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa phải tự nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trị, trách nhiệm của mình đối với việc đào tạo sĩ quan và đối với việc lãnh đạo, quản lý, chỉ huy đội ngũ giảng viên. Từ đó, thường xuyên tự nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của mình đối với phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan. Coi đây là khâu quyết định sự thành bại trong lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của mình. Trước hết, Bộ quốc phịng phải thường xun củng cố, kiện tồn, bố trí, sắp xếp lựa chọn cán bộ, đảng viên có đức, có tài về lãnh đạo, quản lý, chỉ huy để đảm nhiệm trọng trách trong Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa. Chỉ có những người có đức, có tài mới có thể tự nâng cao năng lực lãnh đạo quản lý, chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa đối với phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan. Nâng cao trình độ tri thức về mọi mặt cho Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa đặc biệt là tri thức về quản lý giáo dục, đào tạo; tri thức về quản lý, chỉ huy bộ đội; tri thức về chuyên môn, nghiệp vụ…Nâng cao nhận thức, tình cảm, ý chí, động cơ, thái độ, đạo đức của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa, lấy cái đó làm gương mẫu cho đội ngũ giảng viên. Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa mới có thể đảm bảo phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan. Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa phải tập trung nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý chỉ huy; nâng cao sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng nhằm đảm bảo cho tổ chức cơ sở đảng giữ vững vị trí, vai trị lãnh đạo, quản lý, chỉ huy đội ngũ giảng viên. Tập trung xây dựng các tổ chức cơ sở đảng một cách đồng bộ, tồn diện cả về chính trị, tư tưởng, tổ chức. Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa phải quán triệt sâu sắc, mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo sĩ quan trong giai đoạn mới. Đồng thời các cơ quan nêu trên phải nhận thức rõ vị trí, vai trị của đội ngũ giảng viên và quan điểm xây dưng đội ngũ giảng viên bảo đảm đủ về số lượng và cao về chất lượng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo sĩ quan. Thường xuyên bổ sung, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng
viên cả về trình độ chun mơn, nghiệp vụ, cả về phẩm chất đạo đức lối sống. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chính xác chất lượng giảng dạy của đội ngũ giảng viên. Duy trì nghiêm nề nếp, chế độ sinh hoạt đảng, chế độ kiểm tra, bình xét chất lượng đảng viên, nêu cao tinh thần phê bình, tự phê bình, tạo mơi trường, đồn kết, thống nhất trong công tác giáo dục, rèn luyện đảng viên mà chủ yếu là những người đảng viên vừa là người giảng viên. Kết hợp xây dựng đội ngũ đảng viên vững mạnh với xây dựng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo sĩ quan. Kết hợp xây dựng đội ngũ giảng viên với xây dựng đội ngũ cán bộ vững mạnh toàn diện.
Thường xuyên nâng cao năng lực quản lý, chỉ huy của thủ trưởng các cấp. Nâng cao năng lực quản lý, chỉ huy của thủ trưởng các Học viện, thủ trưởng các vụ, viên, khoa phải tồn diện, nhưng phải chú trọng chun mơn nghiệp vụ, chú trọng khả năng quản lý giáo dục, đào tạo, có đầu óc bách khoa, biết nhìn xa trơng rộng, quan tâm đặc biệt đến chất lượng đào tạo sĩ quan. Nâng cao năng lực quản lý, chỉ huy của thủ trưởng các Học viện, các vụ, viện, khoa phải gắn chức danh với học vấn và học hàm, học vị, chú ý bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn để trở thành những chun gia có tri thức sâu, rộng. Nêu cao tính đảng, tính chiến đấu, làm cho họ nhận rõ chức năng, nhiệm vụ của mình trong cơ chế lãnh đạo của ĐNDCML và bộ máy quản lý, chỉ huy ở các Học viện QĐNDL. Tăng cường quản lý và duy chỉ các chế độ, cả chế độ hành chính và chế độ chun mơn, nghiệp vụ của thủ trưởng các Học viện, thủ trưởng các vụ, viện, khoa đối với các hoạt động của đội ngũ giảng viên. Duy trì cơng tác kiểm tra giáo án, thơng qua bài giảng, dự giờ, bình giảng, đánh giá, khen thường kết quả giảng dạy kịp thời. Duy trì phong trào thi đua nâng cao chất lượng giảng dạy với rèn luyện chấp hành kỷ luật. Đồng thời hồn chỉnh cơ chế, chính sách trong cơng tác đào tạo sĩ quan và xây dựng đội ngũ giảng viên, quan tâm chính sách hậu phương quân đội. Theo kết quả điều tra 9.60 % đội ngũ giảng viên cho rằng phải đổi mới biện pháp quản lý chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc đối với đội ngũ giảng viên.
Ngoài ra, Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa phải có tác phong cơng tác, phong cách làm việc, chỉ huy, chỉ đạo tập trung dân chủ, phân công lao động cho những thành viên cho phù hợp với chuyên môn, năng lực, năng khiếu của mỗi thành viên.
Để khắc phục hạn chế trong lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa đối với phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan cần thực hiện đồng bộ một số giải pháp sau:
Một là, tăng cường cơng tác giáo dục chính tri, tư tưởng, nâng cao nhận thức,
ý thức trách nhiệm của các vị lãnh đạo, quản lý, chỉ huy Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa đối với phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên. Xây dưng tổ chức Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức, đạo đức và thống nhất về nhận thức. Các vị lãnh đạo Đảng ủy, Ban giám đốc, vụ, viện, khoa không chỉ là đối tượng được nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, chỉ huy mà cịn là người tăng cường cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng, nhằm nâng cao nhận thức cho mọi tổ chức, lực lượng về vị trí, vai trị của tổ chức cơ sở đảng đối với việc phát huy nhân tố chủ quan của đội ngũ giảng viên trong đào tạo sĩ quan.
Hai là, củng cố, nâng cao chất lượng đội ngũ Đảng ủy, Ban giám đốc, các
vụ, viện, khoa và đổi mới phương thức lãnh đạo, quản lý, chỉ huy của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa, mà trọng tâm là thực hiện nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ trong mọi hoạt động của Đảng ủy, Ban giám đốc, các vụ, viện, khoa. Trong đó phải lấy cơng tác đào đạo sĩ quan, phát huy nhân tố chu quan của đội ngũ giảng viên làm trọng tâm và mục tiêu phấn đấu của mình.