- Làm phiếu khảo sát ý kiến
7 Phiếu học tập cho 9 lượt dạy thử nghiệm 200 tờ 300đ 60.000đ 8In, đóng quyển sáng kiến ra để hỏi ý 3 quyển20.000đ60.000đ
kiến chuyên gia, đồng nghiệp
Tổng cộng 465.000đ
+ Đối với giáo viên, những người trực tiếp cùng tôi dạy thử nghiệm đã tiết kiệm được chi phí tập huấn, bồi dưỡng (nếu có) trong khi lại được trực tiếp làm việc nên thu được kết quả cao trong quá trình dạy học.
+ Sáng kiến có giá trị sử dụng cao, dễ dàng áp dụng vào thực tiễn giảng dạy do các phương pháp và kĩ thuật dạy học được trình bày cụ thể, rõ ràng, có ví dụ minh họa kèm theo nên dễ xem, dễ hiểu và dễ thực hiện. Có giá trị sử dụng cao với giáo viên mơn Địa nói riêng và giáo viên các mơn khác nói chung.
+ Sáng kiến kinh nghiệm có chi phí thử nghiệm thấp, dễ thực hiện, thực hiện trong thời gian ngắn nên không mất quá nhiều thời gian, giáo viên có thể xem sáng kiến và thực hiện dạy thử qua một số tiết học là có thể sử dụng thành thạo và hiệu quả được 1 số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực.
+ Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực này cũng khơng tốn kém nếu GV sử dụng bảng phụ cho HS dùng nhiều lần, lấy phấn viết, lấy dẻ lau để lau sạch và lại viết tiếp cho những lần dùng sau. Đặc biệt là những phiếu học tập dùng cho cá nhân, cặp đơi, dùng cho khảo sát thì GV có thể hồn tồn u cầu các em HS trình bày ra giấy nháp của các em sau đó GV thu và dùng máy chiếu đa vật thể chiếu lên (máy điện thoại thông minh kết nối máy chiếu hoặc ti vi) thì hồn tồn khơng tốn kém và lại sử dụng được những máy móc nhà trường đang hiện có.
- Hiệu quả xã hội, môi trường:
+ Khi GV thực hiện thành thạo các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực thì điều kiện giảng dạy của GV trong những tiết học, lớp học và năm học sau sẽ được nâng cao hơn rất nhiều.
+ Quá trình sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực này trong giảng dạy cũng rất an tồn cho cả GV và HS, khơng gây nguy hiểm như việc sử dụng các thí nghiệm hoặc có nguy cơ khơng an toàn như đi trải nghiệm thực tế ngoài trường học.
+ Việc sử dụng thường xuyên các thiết bị dạy học có sẵn của nhà trường như máy chiếu, ti vi, phịng học thơng minh… để ứng dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực cũng góp phần quan trọng vào việc bảo vệ tài sản (đồ điện
tử nếu đã sử dụng mà không sử dụng thường xuyên sẽ dễ dẫn đến hư hỏng) và nâng cao hiệu quả sử dụng của các thiết bị dạy học này.
+ Việc sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực thường xuyên sẽ giúp GV thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong q trình sử dụng đồ dùng, thiết bị được trang bị giảng dạy của Nhà nước cũng như của xã hội.
+ Tạo lập được mơi trường làm việc tích cực, mơi trường học tập hiện đại, khơng khí học tập sơi nổi, hứng khởi của HS đối với mỗi giờ dạy của GV. Tạo được mối quan hệ, tương tác tốt giữa GV với GV, giữa HS với HS và giữa GV với HS, hình thành tốt cho các em các kỹ năng mềm khác như năng lực làm việc nhóm, khả năng nói trước đám đơng, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tư duy lơ gíc ... Giúp các em sử dụng hiệu quả nguồn học liệu của mình là sách giáo khoa, sách tham khảo cũng như việc khai thác thông tin từ mạng Internet để hoàn thành các bài tập được GV giao cho.