õn hận vỡ những năm thỏng đó sống hồi, sống phớ, cho khỏi hổ thẹn,...
d) Sỏng tạo: diễn đạt mạch lạc, thể hiện rừ VĐNL. Phỏt hiện được những nột
mới mẻ, sỏng tạo về phong cỏch nhà văn khi viết về đề tài này. Cú kĩ năng cảm thụ về thơ trữ tỡnh.
0,25
e) Chớnh tả, dựng từ, đặt cõu: Đảm bảo quy tắc chớnh tả, dựng từ, đặt cõu 0,25
-----Hết-----
PHềNG GD& ĐT THÁI HềA ĐỀ THI THỬ VÀO THPT LẦN I
MễN: NGỮ VĂN 9
Thời gian làm bài : 120 phỳt
Cõu 1 (2,0 điểm): Đọc bài thơ sau và trả lời cỏc cõu hỏi:
Mẹ gom lại từng trỏi chớn trong vườn Rồi rong ruổi trờn nẻo đường lặng lẽ ễi, những trỏi na, hồng, ổi, thị…. Cú ngọt ngào năm thỏng mẹ chắt chiu.
Con nghe mựa thu vọng về những thương yờu Giọt mồ hụi rơi trong chiều của mẹ
Nắng mong manh đậu bờn thật khẽ Đụi vai gầy nghiờng nghiờng!
Heo may thổi xao xỏc trong đờm Khụng gian lặng im…
Con chẳng thể chợp mắt
Mẹ trở mỡnh trong tiếng ho thao thức Sương vụ tỡnh đậu trờn mắt rưng rưng!
(Mựa thu và mẹ -Lương Đỡnh Khoa- )
Cõu a: Xỏc định phương thức biểu đạt chớnh của bài thơ trờn? Cõu b: Chỉ rừ thành phần biệt lập trong khổ thơ thứ nhất?
Cõu c: Nờu tỏc dụng của biện phỏp tu từ trong cõu: “Sương vụ tỡnh đậu trờn mắt rưng rưng!” Cõu d: Bài thơ trờn đó thể hiện tỡnh cảm gỡ của tỏc giả đối với mẹ?
Cõu 2 (3,0 điểm): Suy nghĩ của em về cõu danh ngụn của Wiliam Sh. Peare:
Khụng cú di sản nào quý giỏ bằng lũng trung thực.
Cõu 3 (5,0 điểm):
Phõn tớch nhõn vật Vũ Nương trong đoạn truyện sau:
Qua năm sau, giặc ngoan cố chịu trúi, việc quõn kết thỳc. Trương Sinh về tới nhà, được biết
mẹ qua đời, con vừa học núi. Chàng hỏi mồ mẹ, rồi bế đứa con nhỏ đi thăm; đứa trẻ khụng chịu, ra đến đồng, nú quấy khúc. Sinh dỗ dành :
- Nớn đi con, đừng khúc. Cha về, bà đó mất, lũng cha buồn khổ lắm rồi . Đứa con ngõy thơ núi :