của nguyên tử các nguyên tố nhóm A và nhóm B. GV nhận xét, uốn nắn lại những hiểu biết chưa chính xác.
2. GV nêu ra vấn đề cần giải quyết trong bài học:
- Cấu hình e lớp ngồi cùng của ngun tử các nguyên tố nhóm A (dạng tổng quát cụ thể từ nhóm IA đến VIIIA; dạng tổng quát chung của các nhóm A). (HS tham khảo thêm cấu
hình e lớp ngồi cùng và sát ngồi cùng - lớp e hóa trị của nguyên tử các nguyên tố nhóm B; có sự so sánh với nhóm A).
- Sự biến đổi về cấu hình e lớp ngồi cùng của ngun tử các nguyên tố khi ĐTHN tăng dần chính; nguyên nhân của sự biến đổi tuần hồn tính chất của các ngun tố.
- Tìm hiểu một số nhóm A tiêu biểu: Nhóm VIIIA; IA; VIIA.
3. GV tổ chức cho HS giải quyết vấn đề: 3.1 Các nhóm lần lượt báo cáo: 3.1 Các nhóm lần lượt báo cáo:
* Nhóm 1: I. Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron ngun tử của các ngun tố.
(5 phút)
- Nhóm trưởng sử dụng phiếu học tập số 1 để gợi ý cho các HS khác (có thể là cùng
nhóm hoặc khơng) tham gia xây dựng kiến thức:
• Viết cấu hình e lớp ngồi cùng của ngun tử các ngun tố nhóm A ở chu kì 2, 3, 4, 5, 6. Nhận xét về cấu hình e lớp ngồi cùng của ngun tố đứng đầu và đứng cuối mỗi chu kì?
• Nhận xét về sự biến đổi cấu hình e lớp ngồi cùng của nguyên tử các nguyên tố khi ĐTHN tăng dần?
• Nguyên nhân của sự biến đổi tuần hồn tính chất của các ngun tố hóa học?
- HS có thể thay nhau báo cáo về cấu hình e lớp ngồi cùng của ngun tử các nguyên tố từ nhóm IA đến nhóm VIIIA. Phải sử dụng bảng 5 - SGK trang 38 đã được phóng to liên quan đến nội dung báo cáo.
- Nhóm trưởng kết luận về sự biến đổi cấu hình e lớp ngồi cùng của ngun tử các nguyên tố khi ĐTHN tăng dần.
- Thư kí ghi ý chính lên bảng: