Tổng cục Chớnh trị (2018), “Xõy dựng đội ngũ giảng viờn trẻ khoa học xó
hội nhõn văn trong cỏc nhà trường qũn đội hiện nay” [137]. Cuốn sỏch đó nhấn
mạnh: “Xõy dựng cỏc nhà trường, xõy dựng ĐNGV khoa học xó hội và nhõn văn phải là hướng ưu tiờn, là khõu then chốt trong sự phỏt triển nền giỏo dục của quốc gia và của quõn đội. ĐNGV trẻ khoa học xó hội và nhõn văn là lực lượng kế cận, kế tiếp, trực tiếp tạo nờn chất lượng ĐNGV trẻ khoa học xó hội và nhõn văn của cỏc nhà trường qũn đội” [137, tr.7]. Chăm lo xõy dựng đội ngũ này là vấn đề cú ý nghĩa đặc biệt quan trọng, thể hiện tầm nhỡn chiến lược, gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo, đồng thời tạo uy tớn và vị thế của cỏc nhà trường quõn đội trong thời kỳ mới. Tuy nhiờn thực trạng hiện nay cho thấy việc xõy dựng ĐNGV trẻ vẫn cũn bộc lộ một số hạn chế, bất cập cả về số lượng, chất lượng và cơ cấu so với yờu cầu, nhiệm vụ đổi mới GD-ĐT. Để đỏp ứng nhiệm vụ trờn, cuốn sỏch đó trỡnh bày sõu sắc những giải phỏp quan trọng nhằm xõy dựng ĐNGV trẻ khoa học xó hội và nhõn văn ở cỏc nhà trường qũn đội.
Vũ Việt (2010), “Nghiờn cứu kiện tồn, phỏt triển và nõng cao chất lượng đội
ngũ nhà giỏo, cỏn bộ quản lý giỏo dục trong cỏc nhà trường quõn đội”, Chủ nhiệm
đề tài cấp BQP [154]. Trờn cơ sở luận giải, phõn tớch những vấn đề lý luận, đỏnh giỏ thực trạng, xỏc định những yờu cầu, đề tài xỏc định 04 giải phỏp cơ bản nhằm kiện toàn, phỏt triển và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ quản lý giỏo dục ở nhà trường quõn đội. Trong đú nhấn mạnh cỏc giải phỏp mang tớnh hệ thống, đồng bộ từ việc hoàn thiện, bổ sung cỏc văn bản phỏp quy; kiện toàn số lượng, cơ cấu; từng bước chuẩn hoỏ chất lượng đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ quản lý giỏo dục quõn đội chuẩn về trỡnh độ học vấn, trỡnh độ đào tạo chức vụ, kinh nghiệm thực tiễn, nghiệp vụ sư phạm và năng lực NCKH; chuẩn trỡnh độ ngoại ngữ, tin học, kỹ năng nghiờn cứu cho đến xõy dựng chớnh sỏch ưu đói, thu hỳt đối với đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ cỏn bộ quản lý giỏo dục trong quõn đội.
Vũ Xuõn Tiến (2016), “Phỏt triển đội ngũ giảng viờn cỏc nhà trường quõn
đội đỏp ứng yờu cầu, nhiệm vụ trong tỡnh hỡnh mới”, Tạp chớ Giỏo dục [140].
Theo tỏc giả: “ĐNGV là một bộ phận của đội ngũ cỏn bộ quõn đội; lực lượng nũng cốt trực tiếp nghiờn cứu, giảng dạy trong cỏc học viện, nhà trường QĐND Việt Nam. Phỏt triển ĐNGV là vấn đề cú ý nghĩa quan trọng gúp phần chuẩn húa đội ngũ nhà giỏo, nõng cao chất lượng GD-ĐT, vị thế, uy tớn của hệ thống nhà trường quõn đội và xõy dựng quõn đội vững mạnh” [140, tr.132]. Từ phõn tớch yờu cầu, nhiệm vụ, tỏc giả đưa ra 4 giải phỏp cơ bản, trong đú nhấn mạnh phải xỏc định rừ hệ thống những phẩm chất, năng lực cơ bản mà giảng viờn cần phải đạt được, đặc biệt là “xõy dựng hoàn thiện mụ hỡnh, mục tiờu đào tạo giảng viờn quõn đội phải cụng phu, nghiờm tỳc, trờn cơ sở đỏnh giỏ đỳng chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lực lượng này phải đảm bảo theo chuẩn quốc gia, nhưng vẫn mang tớnh đặc thự của mụi trường sư phạm quõn sự” [140, tr.134].