CHƯƠNG 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.8. Kiểm định sự khác biệt
4.8.1. Sự khác biệt theo giới tính
Các đối tượng khảo sát được phân chia thành 2 nhóm: nam và nữ. Do đó, để kiểm định có hay khơng sự khác biệt về Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ giữa 2 nhóm đối tượng này, tác giả thực hiện kiểm định Independent Simple T-Test.
▪ Sig = 0.503> 0.05: chứng tỏ phương sai của 2 nhóm là đồng nhất. Khi tra cứu kiểm định T-Test tại bảng phương sai bằng nhau. Do đó, khơng có sự khác biệt về giới tính trong Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
4.8.2. Sự khác biệt theo Học lực
Học lực của các đối tượng khảo sát được phân chia thành 04 nhóm khác nhau. Do đó, phân tích Anova 1 chiều được sử dụng để xem xét sự khác biệt. Giá trị Sig. của kiểm định Levene là 0.05 (bằng 0.05) cho biết có sự khác biệt về học lực trong Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Kết quả phân tích phương sai 1 nhân tố (One-way ANOVA) (Xem phụ lục 10).
4.8.3. Sự khác biệt theo Lĩnh vực yêu thích
Lĩnh vực yêu thích của các đối tượng khảo sát được phân chia thành 05 nhóm khác nhau. Do đó, phân tích Anova 1 chiều được sử dụng để xem xét sự khác biệt. Giá trị Sig. của kiểm định Levene là 0.000 (nhỏ hơn 0.05) cho biết có sự khác biệt về Lĩnh vực yêu thích trong Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Kết quả phân tích phương sai 1 nhân tố (One-way ANOVA) (Xem phụ lục 10).
4.8.4. Sự khác biệt theo khu vực mà gia đình đang sinh sống
Các đối tượng khảo sát được phân chia thành 2 nhóm khu vực gia đình đang sinh sống: nông thôn và Trung tâm, huyện, thị xã, thành phố. Do đó, để kiểm định có hay khơng sự khác biệt về Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ giữa 2 nhóm đối tượng này, tác giả thực hiện kiểm định Independent Simple T-Test.
Kết quả kiểm định T-test (Xem phụ lục 9)
▪ Sig = 0.452> 0.05: chứng tỏ phương sai của 2 nhóm là đồng nhất. Khi tra cứu kiểm định T-Test tại bảng phương sai bằng nhau. Do đó, khơng có sự khác biệt về Khu vực mà gia đình đang sinh sống trong Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
4.9. Tóm tắt chương 4
Chương 4 đã trình bày chi tiết các kết quả nghiên cứu thông qua thống kê mô tả về mẫu và biến quan sát, đánh giá về độ tin cậy của thang đo. Thang đo bao gồm 33 biến quan sát đã được bỏ đi 01 biến nhằm đảm bảo độ tin cậy cao nhất.
Phân tích EFA được tiến hành và rút trích ra 07 nhân tố giải thích cho Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT. Sau khi chạy hồi quy thu được kết quả mức độ ảnh hưởng của các nhân tố từ mạnh đến nhân như sau: Cơ hội việc làm, Ảnh hưởng của người thân, Bản thân học sinh, Điều kiện trúng
tuyển, Danh tiếng của trường, Nỗ lực giao tiếp, Đặc điểm cố định trường. Tất cả đều
có tác động tích cực Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Ngoài ra, kiểm định T-Test và Anova cho biết khơng có sự khác biệt về Ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ giữa các nhóm học sinh khác nhau về Giới tính, Học lực và Khu vực gia đình đang sinh sống. Tuy nhiên, những nhóm học sinh khác nhau về Lĩnh vực u thích lại có sự khác biệt trong ý định Ý định chọn trường.
Bảng 4.13: Bảng tóm tắt các giả thuyết trong mơ hình nghiên cứu sau khi kiểm định
Giả
thuyết Nội dung Kết quả
H1
Đặc điểm cố định của trường có ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Chấp nhận
H3
Nỗ lực giao tiếp của trường đến học sinh có ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Chấp nhận
H4
Danh tiếng của trường có ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Chấp nhận
H5
Điều kiện trúng tuyển có ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Chấp nhận
H6
Ảnh hưởng của người thân có ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Chấp nhận
H7
Bản thân học sinh có ảnh hưởng tích cực đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ của học sinh THPT.
Chấp nhận